孔子學(xué)琴四年級(jí)語文課件3篇 四年級(jí)孔子拜師閱讀短文答案

孔子學(xué)琴四年級(jí)語文課件3篇四年級(jí)孔子拜師閱讀短文答案孔子學(xué)琴四年級(jí)語文課件1

教學(xué)目標(biāo)：

正確認(rèn)讀課本生字，把握要求會(huì)寫的生字。理解一些詞語的意思。

能抓住孔子的做法與語言，理解課文內(nèi)容，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。

按事情的進(jìn)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事，培育學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)的能力。

課前預(yù)習(xí)：

讀熟課文，自學(xué)課文的生字、生詞。

搜集關(guān)于孔子的資料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1.電腦出示孔子畫像

師：同學(xué)們，在二千多年前，我國有一位偉大的思想家和教育家，他就是孔子。你對(duì)他有所了解嗎?(學(xué)生展示資料)

幻燈片介紹孔子的資料

孔子(前551-前479)：

春秋末思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。名丘，字仲尼，魯國陬邑(今山東曲阜)人。曾任魯國司寇，后周游列國。晚年又收徒講學(xué)，弟子相傳有三千人。其學(xué)說以“仁〞為核心?？鬃右簧鸁嶂杂趶恼?，但他的主要成就在教育方面。春秋以前學(xué)在官府，文化學(xué)問由貴族專職人員壟斷世襲?？鬃邮讋?chuàng)私人講學(xué)風(fēng)氣，面向社會(huì)廣泛招收學(xué)生，傳授文化學(xué)問以培育從政的人才，主見“有教無類〞，因材施教的教學(xué)方法，使他成為中國歷史上影響深遠(yuǎn)的第一位教育家?？鬃与x去了兩千多年，他創(chuàng)立的學(xué)說在中國古代占據(jù)統(tǒng)治地位，成為中國的文化主流，產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。著作有《論語》。

2.師：孔子為什么會(huì)有那么大的作為?今日就讓我們隨著課文的內(nèi)容一起走進(jìn)孔子。

二、自讀課文，初步感知課文

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想課文主要講了個(gè)什么故事?孔子向誰學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣?(課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子學(xué)琴的故事。向師襄學(xué)習(xí)。學(xué)琴中他刻苦練習(xí)、不斷追求新的彈奏境界。孔子的琴藝到達(dá)了爐火純青的地步。)

師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們把課文中生字、新詞標(biāo)出來，我們等下來學(xué)習(xí)。

出示生字詞，學(xué)生齊讀(指導(dǎo)讀音，口頭引導(dǎo)學(xué)生理解詞意。)

厭倦(juan)懇切(ken)熱情洋溢(yi)沉醉(jin)抑(yi)揚(yáng)爐(lu)火純(chun)青師襄(xiang)戛然(jia)而止體恤(xu)

如癡如醉沉醉抑揚(yáng)爐火純青

三、引導(dǎo)學(xué)生分段

我們回到課文，想想課文中哪幾段是介紹孔子學(xué)琴的?(2-6段)

1.依據(jù)課文內(nèi)容課文應(yīng)當(dāng)分成幾段?怎么分?

(兩段，第一自然段為一段，第二至第六自然段為一段)

2.那第一段寫什么呢?(課文第一自然段概括介紹孔子。)

3.第二段呢?課文第二至第六自然段寫的是孔子不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)揣摩樂曲，最終使琴藝到達(dá)爐火純青的境界，受到老師的夸獎(jiǎng)。/孔子學(xué)琴的經(jīng)過，孔子學(xué)琴經(jīng)受了四個(gè)層次。

四、深入課文，分析課文

1.在課文的最終一段，講解并描述了孔子的老師夸獎(jiǎng)孔子的琴藝到達(dá)了爐火純青的地步。那么孔子是怎樣一步一步地進(jìn)步的，最終使自己的琴藝到達(dá)最高境界的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀“孔子學(xué)

琴〞部分，找出表示時(shí)間的詞語，說說是按什么順序?qū)懙?歸納出孔子學(xué)琴的幾個(gè)階段。

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師板書

按時(shí)間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個(gè)階段：

時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法

一晃十天會(huì)彈(學(xué)會(huì)曲譜)沒有真正把握彈琴的技巧過了幾天順暢自然、悅耳悅耳(把握技巧)沒有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容又過了幾天令師襄如癡如醉(領(lǐng)會(huì)思想)沒有體會(huì)出是一個(gè)怎樣的人不知過了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平(悟到)知道是誰，心情興奮

4.引導(dǎo)朗讀，促進(jìn)理解。

師：下面我們來走進(jìn)課文，近距離地感受孔子對(duì)自己嚴(yán)格要求，看他是怎樣一步步地對(duì)自己提高要求的。

師：我們來品讀第二自段，首先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來角色扮演，一個(gè)同學(xué)來讀師襄的話，一個(gè)同學(xué)來讀孔子的話語及動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)讀前面的情景描寫。(讀完后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)孔子的看法)第二自然段重點(diǎn)理解“必恭必敬〞“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子〞，從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí)，孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。體會(huì)孔子做事很塌實(shí)。

師：過了幾天，師襄又來看孔子練琴，這次他看到孔子的琴藝又是怎樣的呢?

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)扮師襄，一個(gè)扮孔子，表演他們的對(duì)話。師評(píng)價(jià)孔子：孔子真是不斷對(duì)自己提高要求(第三自然段重點(diǎn)理解"手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳悅耳"這句話，這是他學(xué)琴的第二階段，說明他把握了彈琴的技巧，但他不滿足，還要領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容。)

師：孔子學(xué)琴的第三個(gè)階段是那段?他領(lǐng)會(huì)了什么?滿足了嗎?最終呢?他彈琴的水平到達(dá)了什么境界?請(qǐng)全班同學(xué)朗讀第

四、五自然段

讀完后提問：孔子在彈琴時(shí)不但要求自己學(xué)會(huì)曲譜、把握技巧、領(lǐng)會(huì)思想，還要求什么呢?(悟到)設(shè)計(jì)意圖：在分析課文的過程中，體會(huì)孔子治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)——一絲不茍，做事的仔細(xì)——精益求精。)

師：他最終悟到了嗎?是誰?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀最終一段

孔子能從樂曲中悟到，你們能做到嗎?可孔子做到了。

師總結(jié)：學(xué)了這個(gè)故事，我不由得對(duì)孔子佩服得五體投地。不過，我們也看到了孔子能把事情做得好的緣由是什么呢?(他不斷地對(duì)自己提高要求，最終才使自己的琴藝到達(dá)爐火純青的地步)

5.從孔子學(xué)琴的故事中你得到什么啟發(fā)?

(體會(huì)出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)看法。我們以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中也要像孔子一樣有這樣的學(xué)習(xí)看法)

四、課外延長(zhǎng)

師：學(xué)完了這個(gè)故事，你們是不是很想知道這首孔子學(xué)的《文王操》到底是一首怎樣的曲子呢?同學(xué)們想不想聽?下面就讓我們來聽聽吧。(聽到下課，就停止。如沒聽完，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上搜來聽聽)

孔子學(xué)琴四年級(jí)語文課件2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1.正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫11個(gè)生字。

2.能正確有感情的朗讀課文，體會(huì)謙遜、好學(xué)的治學(xué)看法和一絲不茍、精益求精治學(xué)精神。

過程與方法：

1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞義的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2.按事情的進(jìn)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事，培育學(xué)生思維的條理性，口頭表達(dá)能力。

情感看法與價(jià)值：

能抓住孔子的做法與語言，理解課文內(nèi)容，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍精益求精的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解孔子學(xué)琴的過程，感受孔子的品德。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得學(xué)習(xí)做事要一絲不茍，精益求精。

課前預(yù)備：

查找孔子的作品，了解一下孔子是怎樣的人。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1.師：上節(jié)課，我們知道了司馬遷寫過《史記》，《史記》里有一篇寫孔子的文章，今日我們就來拜讀一下好嗎?

2.出示課后“我的資料夾〞中《史記》原文，請(qǐng)課前預(yù)習(xí)的有能力的學(xué)生讀一下。

(設(shè)計(jì)意圖：與第一課內(nèi)容聯(lián)系起來，承上啟下，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，先讀古文，增加傳統(tǒng)文化的韻味。)

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1.師：下面我們家來看看現(xiàn)代文是怎樣寫孔子學(xué)琴的，首先我們要把文章讀通順。

學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué)、查字典等。

2.檢查生字詞的把握狀況，可以抽讀繩子卡片，引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)熟知的識(shí)字方法記住生字。

3.利用各種形式理解詞語。

如：“琴、瑟、笙、磬〞可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。

如帶有時(shí)代行為習(xí)慣的詞語“盤坐〞“席地而坐〞等，可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解。

(設(shè)計(jì)意圖：用多種方法來理解詞語，教給學(xué)生自主識(shí)字方法，提高自主識(shí)字能力。)

三、讀中感悟，深入品味。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊思索：孔子是怎樣學(xué)琴的?勾畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞句。

2.引導(dǎo)學(xué)生說說那幾段講的是孔子學(xué)琴的經(jīng)過?(指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的語言文字來品位與理解)

3.第二自然段重點(diǎn)理解“必恭必敬〞“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子〞，從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí)，孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。體會(huì)孔子做事很塌實(shí)。

4.第三自然段重點(diǎn)理解"手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳悅耳"這句話，這是他學(xué)琴的第二階段，說明他把握了彈琴的技巧，但他不滿足，還要領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容。

5.孔子學(xué)琴的第三個(gè)階段是那段?他領(lǐng)會(huì)了什么?滿足了嗎?最終呢?他彈琴的水平到達(dá)了什么境界?

(設(shè)計(jì)意圖：在分析課文的過程中，體會(huì)孔子治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)——一絲不茍，做事的仔細(xì)——精益求精。)

6.在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生按事情的進(jìn)展順序講一講、演一演"孔子學(xué)琴"的故事。

7.從孔子學(xué)琴的故事中你得到什么啟發(fā)?

(設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生思維的條理性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，加深對(duì)課文的理解。)

四、拓展延長(zhǎng)

結(jié)合孔子學(xué)琴這件事，以及課下查閱的有關(guān)資料，讓學(xué)生談一談孔子是個(gè)怎樣的人。

(設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)大閱讀面，提高學(xué)生閱讀的興趣。)

五、記憶字型，指導(dǎo)書寫。

1.認(rèn)讀本課生字詞卡片，組詞，并說句子。

2.小組商量如何記憶字型，如何把字寫好看。

3.知道重點(diǎn)字的書寫。

4.學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的寫字訓(xùn)練。

孔子學(xué)琴四年級(jí)語文課件3

一、教學(xué)要求：

正確認(rèn)讀課本7個(gè)生字，把握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。

能抓住孔子的做法與語言，理解課文內(nèi)容，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。

按事情的進(jìn)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事，培育學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)的能力。

課前預(yù)習(xí)：

讀熟課文，自學(xué)課文的生字、生詞。

搜集關(guān)于孔子的資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

溝通資料、了解孔子。

師：不知同學(xué)們是否留意過?有一些格言常出如今我們的談話中、文章里，甚至張貼在我們的校內(nèi)里。如：“三人行，必有我?guī)煥暋皩W(xué)而不厭，誨人不倦〞“溫故而知新〞……你們知道這些格言的意思嗎?知道這些話出自何人之口嗎?

生：孔子

師：對(duì)!他就是我國歷的思想家、教育家孔子。你對(duì)他有所了解嗎?

(學(xué)生展示自己在課前了解的關(guān)于孔子的資料。)

如：

1.孔子像。

2.孔子生平簡(jiǎn)介。

3.孔子的思想成就簡(jiǎn)介。

4.歷代尊孔的簡(jiǎn)介。

5.世界文化遺產(chǎn)——“孔府〞“孔廟〞“孔林〞簡(jiǎn)介。

6.孔子在世界的影響。

師：這樣一位偉人，在我國史書上是怎樣記載的?

引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記?孔子世家》。認(rèn)識(shí)古文、大致了解古文內(nèi)容。

師：從你們的眼神與驚異中，我看出了你們對(duì)先賢的崇拜以及進(jìn)一步了解先哲的欲望?？鬃佑性鯓拥娜松?他是怎樣成為圣賢的?……讓我們一起學(xué)習(xí)課文，從《孔子學(xué)琴》的故事中，我們肯定會(huì)受到啟發(fā)、找到答案的!

二、自讀課文，初步感知課文

1.指名分段朗讀，檢查課前預(yù)習(xí)的狀況

學(xué)習(xí)并初步理解的新詞有：琴、瑟、笙、磬、畢恭畢敬、厭倦、席地而坐、運(yùn)用自如、順暢、洋溢、如醉如癡、醒悟、沉醉、抑揚(yáng)、戛然而止、體恤、行善、爐火純青。

2.默讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子五十歲時(shí)向師襄學(xué)琴的故事?？鬃邮且晃灰魳返男屑?，彈得一手好琴，但他從不自滿，仍拜師學(xué)藝。學(xué)琴中他刻苦練習(xí)、不斷追求新的彈奏境界，最終琴藝到達(dá)爐火純青的地步。

依據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩段

課文第一自然段概括介紹孔子。

課文第二至第六自然段寫的是孔子學(xué)琴的經(jīng)過，孔子學(xué)琴經(jīng)受了四個(gè)層次。

三、學(xué)習(xí)生字

1.讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)字。

2.學(xué)生溝通識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事?

二、深入學(xué)習(xí)，品味感悟

1.默讀“孔子學(xué)琴〞的部分。找出表示時(shí)間的詞語，說說是按什么順序?qū)懙摹?/p>

歸納出孔子學(xué)琴的幾個(gè)階段。

按時(shí)間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個(gè)階段：

時(shí)間

孔子彈琴的程度

孔子的想法

一晃十天

會(huì)彈

沒有真正把握彈琴的技

過了幾天

順暢自然、悅耳悅耳

沒有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容

又過了幾天

令師襄如癡如醉

沒有體會(huì)出是一個(gè)怎樣的人

不知過了多少天

抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平

知道是誰，心情興奮

2.結(jié)合自己的音樂常識(shí)以及學(xué)習(xí)音樂的實(shí)踐思索：這四個(gè)階段的內(nèi)容、難度有什么不同?孔子依次到達(dá)的目的說明了什么?從這四個(gè)階段中，你體會(huì)出什么?(第一階段是學(xué)會(huì)曲譜，第二階段把握技巧，第三階段是彈出感情、感動(dòng)別人，第四階段是曲中識(shí)人。這四個(gè)階段難度越來越大，我們從中體會(huì)出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)看法。)

3.默讀，要求：邊讀書邊標(biāo)注，練習(xí)使用記錄符號(hào)，并且要把自己的體會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞語標(biāo)注在書上的空白處。可依次思索以下問題：

(1)找出描寫孔子學(xué)琴的句子。思索：從這些詞語中你理解了什么?體會(huì)了孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)?

(2)找出孔子說的話。思索：從這些詞語中你理解了什么?體會(huì)到孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)?

(3)找出師襄看孔子彈琴時(shí)神情的改變以及對(duì)孔子琴藝的四次評(píng)價(jià)。思索：從這些詞語中你理解了什么?這些側(cè)面描寫表現(xiàn)了孔子是怎樣的人?

三、復(fù)述故事

師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?，你記住它了?試著把這個(gè)故事講給別人聽吧。

學(xué)生先在小組中講一講，然后派代表講給全班聽。

四、課外拓展

搜集古今中外名人謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的事例，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫一篇心得體會(huì)。

項(xiàng)橐(tuó)七歲為孔子師

《三字經(jīng)》：昔仲尼，師項(xiàng)橐(tuó)。古圣賢，尚勤學(xué)。這里說的是孔子勤學(xué)的故事。

項(xiàng)橐(tuó)是春秋時(shí)期的神童，孔子曾經(jīng)向他請(qǐng)教過問題，所以被后世尊為“圣公〞。相傳，孔子有一次與弟子們東游。待車馬行至齊地紀(jì)障城的時(shí)候，大道邊上有幾個(gè)戲耍的玩童，有一童子立于路中不動(dòng)。子路見狀，停車呵斥道：“小孩子怎么不讓車呢?碰到你怎么辦?〞

童子說：“城池在此，車馬安能通過?〞孔子探身道：“城在何處?〞童子說：“筑于足下。〞孔子下車觀看，果見小兒立于石子、瓦片擺成的“城〞中。童子問：“是城讓車馬，還是車馬讓城?〞孔子笑道：“好伶俐的童子!請(qǐng)問你叫什么名字，多大年齡