課堂教學總結(jié)模板匯編6篇

第頁共頁課堂教學總結(jié)模板匯編6篇課堂教學總結(jié)模板匯編6篇課堂教學總結(jié)篇1課堂教學改革施行以來，我校深化體會到著力施行課堂教學改革，是提升課堂教學質(zhì)量的有效途徑。學校是教學改革的“導航儀”，而老師是課堂教學改革的“駕駛員”；學生是課堂教學改革的受益者。我校領(lǐng)導高度重視教學改革，堅決執(zhí)行教育局、教研室課堂教學改革施行意見；老師必須按照教研室的課堂教學改革施行意見要務施行教學，并在教學中深化領(lǐng)會課堂教學改革精華，根據(jù)我校特點勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出我校的課堂教學改革特色；學生學會了自主學習，即要“學會”，也要“會學”。通過我校領(lǐng)導、老師、學生的不懈努力共同探究、共同創(chuàng)新，使我校課堂教學改革迅速展開、步入正軌，我校課堂教學改革，獲得了良好的課堂教學效果，現(xiàn)將我校課堂教學改革工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視深化改革我校就成立了以王交校長為核心成員的課堂教學改革領(lǐng)導小組，根據(jù)教育局、教研室課堂教學改革施行意見，研究并制定了我校課堂教學改革形式及課堂教學改革施行方案，迅速、全面投入到“施行小組合作學習、自主學習、探究學習”的高效課堂教學形式之中?！惨弧臣訌娎碚搶W習，指導課堂教學改革一是集中組織老師全面深化學習領(lǐng)會“灤縣初級中學高效課堂教學指導意見”，理解掌握高效課堂的理念、設(shè)計要求、目的體系、評價體系。二是充分利用每周的校本教研活動時間，主抓教學的領(lǐng)導深化學科組，與學科老師面對面，共同深化研究各學科高效課堂教學形式，結(jié)合學科特點，結(jié)合學生實際，不唯形式，掌握好“效度”，使“高效課堂教學”真正做到實在、有效，找到具有我校特色、學科特點的高效課堂教學形式。三是充分利用網(wǎng)絡資，備課室全天開放，要求每位老師每周不少于兩課時的網(wǎng)上學習借鑒各校的高效課堂教學改革經(jīng)歷。〔二〕注重校外交流提升課改創(chuàng)新組織我校教學領(lǐng)導、學科教研組長、學科骨干老師去xx宋道口中學、長凝中學，xx鎮(zhèn)第二中學，xx岔河中學等教學改革先進校、特色校學習，學習借鑒的同時翻開我校老師教學改革的創(chuàng)新思路。二、措施得當氣氛濃重〔一〕劃分小組一是班級學生可以分5小組以適宜，這樣便于班級管理，便于學生展示、交流、討論、互學。二是小組人數(shù)學可以安排6——7人，每小組設(shè)立組長，組名由學生自已命名。小組成員規(guī)定序號，方便提問板演使用。三是自主管理，每組都有組規(guī)、組訓；班級事務管理做到組組有分工；小組事務管理做到小組成員人人有分工、人人有事做，有的管理合作學習、有的負責管理衛(wèi)生、有的負責管理紀律等。四是安排組內(nèi)成員結(jié)“一對一”的對子，實現(xiàn)小組內(nèi)的互助，小組間的對抗賽。五是每周對小組進展評比：“爭先學習小組”、“優(yōu)秀學習小組”、發(fā)言標兵、展示能手、自主學習模范、班級之星等?！捕硽夥张嘤栆皇菤夥?。教室的氣氛是小組合作學習成功的關(guān)鍵之一。要營造一個良好的合作氣氛，使學生樂于合作，樂于提出問題、探究問題，就應該進展班級共建活動。班級宣言天天誦。小組每天有總結(jié)，組員每天有反思。二是培訓。培訓小組長如何管理小組，如何帶著小組成員自主學習，如何進展組內(nèi)評價；培訓每名學生學習成果展示的要求、方法，展示時其它同學的位置、參與方法等?！踩硶r間問題一是課堂學習時間每次預習和展示都規(guī)定時間，再在規(guī)定的時間內(nèi)再有所放寬，當堂達標時間不能少；堂堂有小測、月考雙周測，學習成果評價要及時。二是老師講課時間不能多于20分鐘。三是老師講話要言簡，表述精練。用幾句話描繪的，不如一句話，還可以用一個詞表達。老師的精言，學生才能多言?！菜摹痴n堂初步形式三個模塊：自主學習、展示交流、當堂檢測一是使老師重新認識和確定教育教學中的角色和地位。尤其是在課堂教學中，要做好組織者、引導者、參與者、評價者。二是建立平等、尊重，互相參與、共同成長的新型師生關(guān)系。三是教與學關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師由原來的精心設(shè)計如何教轉(zhuǎn)變成精心設(shè)計如何引導學生學，引導學生進展自主學習，探究性學習。四是教學重點的轉(zhuǎn)變，由原來只重視知識轉(zhuǎn)變成既重知識和技能，又重視過程和方法，更重視學生掌握過程中情感、態(tài)度和價值觀的形成。三、課堂理論校內(nèi)交流〔一〕展示自己、同組交流。每個學期初按教研室的“千人大練兵”安排，組織每位老師講一節(jié)自己的課改成果課，同學科組的老師參與聽課、評課。每位老師通過講課、聽課、評課，享受到自己課改的成果，學到別人課改的亮點?！捕硺?gòu)建高效課堂享受幸福教育“千人大練兵”活動完畢后，我校又安排每個學科推舉一名課改優(yōu)秀老師，利用每周的周二第七節(jié)課和周四第七節(jié)課，地點在多媒體教室，為全校老師上一節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課；全校老師共同學習、交流，使我校高效課堂教學改革深化開展，穩(wěn)步進步。抓住每月一次教學常規(guī)檢查的活動，以此為契機，我校組織年級組長，教研組長，參與到教學常規(guī)檢查當中，每次檢查完后及時召開教學常規(guī)檢查交流會，參與檢查的年級組長、教研組長寫好教學常規(guī)檢查總結(jié)。使年級與年級之間、教研組與教研組之間的導學案進展了交流。選出編寫、使用優(yōu)秀的導學案向全校老師展出。課堂教學總結(jié)篇2根據(jù)學校的安排我擔任了這次第二課堂《電腦制作》的任課老師，年級跨度為三年級到六年級的學生，本次的課題是電腦制作，根據(jù)學生的現(xiàn)有電腦根底與興趣所向考慮，我打算以電腦繪畫的教程為先。在小學階段，電腦繪畫還是相比照擬受歡送的。運用電腦繪畫，可以大量節(jié)省繪畫時間還能綜合運用繪畫工具到達手工教學所不能到達的效果。電腦繪畫的教學，除了領(lǐng)略到計算機畫畫的方便快捷之外還可以進一步感受到計算機進展畫畫創(chuàng)作的樂趣與許多異象不到的效果，從而鼓勵學生更加積極、主動地學習、進步學習的主動自覺性更能培養(yǎng)學生敢于理論、勇于理論的精神和嚴謹、求知的科學態(tài)度。電腦繪畫工具有很多，有Windows畫圖程序、Painter、Coreldraw、Photoshop軟件和金山畫王等，但是我班主要運用Windows畫圖程序，一是這是Windows自帶工具，可以省掉學生安裝其他軟件帶來的各種費事，更重要的是這是最簡易的，運用相對廣范的畫圖工具，其操作界面簡單易懂。在教學中，主要是培養(yǎng)學生的興趣并鼓勵能參加各種興趣比賽工程，因此，在教學當中，采用聽講與操作、欣賞與整合的教學方式進展。一．構(gòu)圖訓練一副優(yōu)秀的繪畫作品來于構(gòu)圖，圖構(gòu)得好，主題突出鮮明，其他的都是小細節(jié)問題了，因此這點必需要加強訓練，而在訓練的時候主要通過他們的現(xiàn)象才能，不斷挖掘他們的想象并把這些鬧鐘的想象描繪出來，在學生描繪的時候指導他們往更美的方向發(fā)散想象以構(gòu)成一幅完美的圖畫。當學生能把腦中的圖畫描繪出來的話那么它他們復印到畫紙上面就不再是困難的事情了。二．繪畫工具的學習因為是跨年級的一個興趣班，因此有的學生已經(jīng)是有根底的了，但是一切要求從頭開場學習。有些相對簡單的工具就一筆帶過而有些復雜常用的繪畫工具還是講解的比擬詳細。在繪畫上面學生用的最多還是傳統(tǒng)的畫筆繪畫，所以在電腦上的操作也不是很嫻熟，其控制鼠標的力度也是不很到位，因此必須在根底上面加強訓練。所以，根本的操作是要打好根底。三．效果改整電腦繪畫和手繪作品相比，其優(yōu)點在于電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來進步繪畫效率，如在畫圖中運用復制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等菜單，還可以運用鼠標右鍵中的快捷方式來繪畫。但是在電腦繪畫上很多色彩沒有手繪那么容易實現(xiàn)，需要學生們的耐心。還有色彩的搭配以及運用需要多向美術(shù)老師請教，在適當?shù)臅r候請美術(shù)老師講授有關(guān)色彩搭配的專業(yè)性知識，加強學生對色彩的感覺，進步審美功底。四．主題繪圖在學生對繪畫工具有一定的根底之后也練習屢次之后，我就會提出各種各樣的主題，比方，保護環(huán)境，垃圾回收等等的主題，而在每個主題繪畫之前我都會先對主題進展講解再給學生參看別人的優(yōu)秀作品，講解優(yōu)秀作品，講解主要涉及構(gòu)圖，主題的凸顯與色彩等等方式，讓學生對主題有一個詳細的理解。剛開場的時候我不介意他們模擬但是一兩次之后就只能要求他們自主創(chuàng)作。總之，這次興趣班之后，有歡樂有收獲，進步學生的審美才能，電腦操作才能與繪畫才能。課堂教學總結(jié)篇3為推動導學教學形式向縱深的開展方向，探究有效課堂。本學期我校注重引導學生自主學習，發(fā)揮主體地位的同時，積極探究多渠道推動導學教學形式的有效策略與方法。一、做好導學指導，讓學生真學。如何讓學生發(fā)揮有效預習，做到會預習。開學初學校要求任課老師注重指導學生建立預習本。即：數(shù)學學科要在預習本上寫出自己回家預習后，自選課后三道題并做出答案，創(chuàng)編一道題并作答；語文學科要求學生在預習本上寫出字、詞和對的分段、段意、主要內(nèi)容等。并要求學生能結(jié)合自己讀書感悟，做好批注。對于一、二年級的學生預習有難度。但是，我們經(jīng)常開家長會和家長獲得溝通，讓家長幫助學生做好預習。經(jīng)過一個學期的嘗試，學生可以逐漸建立一個有效的預習本，上課的時候可以結(jié)合預習本和師生進展交流匯報。課堂上可以結(jié)合預習本進展匯報預習收獲和困惑。充分發(fā)揮學生預習效應，構(gòu)建了有效課堂。二、做好多元評價，讓學生真思?，F(xiàn)代心理學認為，主體參與性是促進學生學習的原始性機制。只有讓學生主動參與課堂教學活動，才能讓學生分享應有的教學權(quán)利，承當應有的教學任務。而使學生成為課堂教學的主體，就應該充分調(diào)動學生學而不厭的主觀能動性，讓學生有意識、有興趣、有責任去參與教學活動。評價是調(diào)動學生主觀能動性的有效機制，通過老師的評價語言，讓學生感受到課堂成功的喜悅，心情的舒暢，體驗到自身的價值，有個正確的自我評價。現(xiàn)代教學論和評價論認為，有效的課堂教學其實是在一步步或明或隱、或大或小的評價活動根底上展開的。開展以學生為中心的課堂教學評價是促進學生開展、進步課堂教學質(zhì)量的有效措施和保障機制。為此，我校在開學初就要求任課老師嘗試課堂評價語言的運用。如：老師在學生匯報預習后評價語言“你是一個會預習的學生”、“你的預習方法值得大家學習”、“你在預習中可以發(fā)現(xiàn)問題并可以提出問題后進展解決問題，你真棒！”等等。評價語言如何運用適時，我們探究要做到及時點撥、恰如其分。又如：二年級譚剛老師在語文課上，當他發(fā)現(xiàn)有指名學生朗讀課文時，有的同學回家預習很充分，朗讀特別有感情。他就及時評價說：“我們要向王雨涵學習，回家能把課文不但讀熟而且有感情。剛剛寫生字我們也看到了，他寫的生字都寫對了。說明他回家預習認真?！笨傊?，學校要求老師鼓勵學生之間互相評價。讓學生之間互相看到優(yōu)點和缺乏，互相長進。老師和學生的評價語言要富有鼓勵性。這樣教學才能表達以學生為主體，生生互動，師生互動。形成靈敏開放的有效課堂。三、做好綜合性學習指導，讓學生真練。結(jié)合我校的語文學科的校本課程，我們構(gòu)建的是基于課標理念下的大語文觀教育。引導學生自學教材成為我校課外閱讀的最好讀本。讓學生不但掌握了課外閱讀的方法，還學會了知識。尤其是學校要求老師把課內(nèi)外閱讀有機整合。做到聽說讀寫一并重。如：學生可以結(jié)合自己的閱讀理解一年級的陳鵬西同學自編的兒歌《文明歌》——太陽照，鳥兒叫。我開開心心去學校，見到老師問打隊禮，見到同學問聲好；二年級的楊皓楠同學改寫的詩《宋詞卜算子》——我住鄉(xiāng)下，娘住城里。日日思娘不見娘，共飲龍江水。此水幾時休，此愛何時矣。但愿娘心似我心，定不負相思意；三年級的郭佳樂同學自編童謠《讀書好》——課間游戲要參加，鍛煉身體為國家。課外好書要多讀，說起話來底氣足，讀出萬卷書，才行萬里路。對于四至六年級的學生可以結(jié)合自己的閱讀理解進展續(xù)寫、仿寫、改寫以及對主人公的評價等結(jié)合《課標》進展拓展訓練內(nèi)容。有效提升讀寫結(jié)合的才能。本學期我們還在每層樓的墻壁上設(shè)置“讀書手抄報”、“小練筆手抄報”欄目。讓學生欣賞自己的讀書成長、同伴互相評價促進開展的做法，得到師生的喜歡和家長的贊同與支持。四、存在的問題及改良策略。1、在預習興趣方面，低年級由于留守兒童多，家長作用發(fā)揮不及時，有待于進一步加強培養(yǎng)學生的預習才能。2、在學生的朗讀才能培養(yǎng)方面要探究大面積進步策略。做到讀中感悟，以讀促學、以讀促教。3、學校在通過活動促進老師實驗熱情方面要加強。下學期要定期開展不同形式的教學活動。激發(fā)老師的實驗熱情和探究興趣。把導學教學形式向縱深開展方向探究，構(gòu)建有效課堂。總之，本學期在廣闊實驗老師和校領(lǐng)導的積極探究中，收獲了導學教學形式的有效性的欣喜。學生的預習興趣和有效性表達的很明顯。真正做到減負增效；在老師的課堂評價語言方面也有了顯著的成效。下學期我們將在反思和嘗試中繼續(xù)探究此教學形式的有效性。課堂教學總結(jié)篇4根據(jù)學校對青年老師的培養(yǎng)規(guī)劃和青年老師成長方案，進一步加強我校青年老師隊伍建立，培養(yǎng)青年骨干老師，引導青年老師確立與新課程施行相適應的現(xiàn)代化教學理念，進步青年老師施行新課程的才能和課堂教學才能，促進青年老師快速成長。學校舉行了旨在檢驗“教學思想、教學理念、教學方法、教學手段”為目的的“青年老師課堂教學競賽”活動，經(jīng)過緊張的初賽、決賽，活動已圓滿拉下帷幕?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：一、組織嚴密，參與面廣本次競賽絕大局部35歲以下青年老師積極參與，高中部行政和許多老師積極參與聽課。在初賽工作中，各科組能認真組織，本著“公平、公正、公開”原那么選拔參加決賽老師。其中組織較好的科組有語文、數(shù)學和英語，由此對中、英、數(shù)三個科組全體老師及科組長表示感謝和表揚。廣闊評委能認真履行責職，公平合理地對每一個參賽選手進展評價，每位評委打出分數(shù)的排序幾乎相近，評課標準尺度把握較好。許多評委能克制本身有課或有其它工作的困難，積極參加評審工作。校長也親自參與聽課，對評委辛苦勞動表示衷心感謝。二、課堂教學質(zhì)量高廣闊評委經(jīng)過聽課，普遍反映今年參加決賽的選手課堂質(zhì)量較高，與往年比教學程度有很大的進步，有“長江后浪推前浪，布高輩有新人出”之感覺。這與學校狠抓老師培訓，確定老師成長方案，抓好“師徒結(jié)對”，老師自我開展意識強親密相關(guān)。參加競賽老師較好落實了馬校長提出的“有效課堂”教學思想，主要表現(xiàn)如下：1、學生參與度高，學生主體地位落實較好，注重師生互動，建立了和諧師生關(guān)系。課堂教學中老師都特別注意調(diào)動學生學習的積極性，學生能積極發(fā)言，積極考慮問題和動手。課堂氣氛活潑，讓學生可以快樂和主動進展學習。2、教學過程注重了學習的過程和方法。落實了新課程三維教學目的中的過程和方法。老師能精心設(shè)計情境，精心設(shè)計問題，改變過去的重結(jié)論教學，讓學生參與獲得結(jié)論的過程。培養(yǎng)了學生科學思維方法，解決問題，研究問題的方法，從而養(yǎng)成良好的學習方法。3、教學過程注重了學生體驗學習和成功的情感，態(tài)度和價值觀教育。學生能親身參與學習的過程。親自做了探究實驗或體驗實驗，激發(fā)了學生的思維火花，答復下列問題和實驗成功都及時得到老師和同學們的肯定和鼓勵，讓學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心，同時，老師能較多聯(lián)絡實際，注意引導學生做人道理，浸透了學生終身受益的隱性知識。4、教學方法靈敏多樣，效果好。教無定法，教學得法。老師能把握自身教學特點和教材內(nèi)容，采用了較好的教法，沒有“滿堂灌”或固定某種教法現(xiàn)象。如老師采用了探究法、問題教學法、講練結(jié)合法，比照分析^p歸納法、小組討論、合作學習等。教法的探究和應用有較好的效果。5、保持了好的教學傳統(tǒng)，知識與技能落實到位。教育改革需要創(chuàng)新，但好的傳統(tǒng)不能丟。知識與技能落實是中國教育搞得最好的?，F(xiàn)行的教學三維目的中也要落實知識與技能的教學。老師在課堂教學中充分表達了現(xiàn)代教學理念。6、多媒體技術(shù)與學科整合才能較好。老師都能有效利用多媒體技術(shù)，教學手段靈敏有效，課件圖文并茂，有聲有色，動靜結(jié)合，設(shè)計合理，既注重實效性，又給人耳目一新的感覺，課件質(zhì)量高。三、缺乏之處1、傳統(tǒng)教學方式弊端還見于課堂。老師要學會取舍，認真學習現(xiàn)代教學理念，加強學習和研討，既要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，又要進展教學改革，更要教學創(chuàng)新。2、學科思想、學科素養(yǎng)落實不夠。每一學科有它自身內(nèi)涵，有它本身教學目的。有的老師還不能深層次把握學科的內(nèi)涵，沒有站在高處，自然的就落實不了學科思想，學科素養(yǎng)。3、小組討論，合作學習不要流于形式，要有實效。合作學習，小組討論是當今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要設(shè)計得好，操作得當才有實效。4、顯性知識落實較好，隱性知識挖掘不夠。當今教育改革很多措施都是圍繞怎樣挖掘?qū)W生潛能，從而指明學生的開展方向，發(fā)揮學生個性特點，充分開展學生個性。通過本次活動我們看到了教學的優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了問題，為今后教學明確了方向。教學處希望全體老師尤其青年老師不斷學習，總結(jié)交流和反思，充分發(fā)揮備課組作用，在行動中不斷進步，精益求精，發(fā)揚優(yōu)勢，改正缺乏，全面致力于教育改革，全面落實素質(zhì)教育，為推動學校的開展奉獻一份力量。課堂教學總結(jié)篇5一課堂教學：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動〔聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的理論活動，這也使學生的才能得到了鍛煉。缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，略微忽略了學生樂理知識的傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。缺乏：對于學生的'一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰清楚、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。三、考試：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的理解，這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。加上一首書上的歌曲，考察學生學習情況。四、其他：我經(jīng)常利用休息時間去自費搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學老師進展交流。但做得非常缺乏的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的時機。今后，我會再接再厲，繼續(xù)在老師這一崗位上努力工作，為培養(yǎng)下一代出力！課堂教學總結(jié)篇6根據(jù)我校活動安排，我校從10月19日開場，在全校舉行課堂教學技能競賽，課堂教學技能競賽活動總結(jié)。以賽促學，以賽先優(yōu)，通過競賽，促使廣闊老師自覺參加課堂教學改革，增強課堂教學技能，在課堂教學中全面適應課程改革，有效施行素質(zhì)教育，進步教學效益和根底教育質(zhì)量。競賽活動得到全校老師的積極響應，通過講課、聽課、評課。我們評委組進展了認真的討論、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：一、根本情況：本次有八名老師參與競賽，一共八節(jié)課，為期兩個星期，四節(jié)語文課，四節(jié)數(shù)學課，涵蓋了六個年級。所有老師參與聽課、評課?；顒邮盏搅祟A期效果。二、本次活動的優(yōu)點1、老師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都可以笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而進步學生學習的積極性。2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，進步教學效率。本次活動參賽的老師能在電教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進信息技術(shù)與學科教學的整合、進步課堂效率”這一原那么。以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的興趣。3、認真落實新課改革理念和精華，給予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，開展學生的主體才能。本次競賽活動，所有老師都能在整個教學過程中，可以有意識地把學生放在主體的地位，老師主導地位。如吳昌龍的數(shù)學課采用了較成功的小組合作學習，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高，小組評價等。江文虎、吳超、江學宏、石紅梅老師都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學生的積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。4、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。把生活中的新穎題材引入課堂，聯(lián)絡生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探究欲望。特別是數(shù)學老師能讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，進步了學生用數(shù)學思想來對待實際問題的才能，到達了運用數(shù)學的目的，工作總結(jié)《課堂教學技能競賽活動總結(jié)》。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計的生活教學掛圖，課堂上讓學生給班級設(shè)計標志，課后讓學生設(shè)計校微，創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學掛圖，江學宏老師讓學生課搜集有關(guān)毅力的名言，也以備課堂拓展，進步教材，打破教材。5、評課中廣闊老師都能積極分析^p優(yōu)缺點，改良方