教研組管理制度

教研組管理制度1.前言教研組是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提升和教師專業(yè)成長的主要途徑之一。為了規(guī)范教研組工作，推進(jìn)教研組的發(fā)展，特制定本管理制度。2.組建2.1教研組的組成教研組是由同一學(xué)科或同一領(lǐng)域的教師組成的一個(gè)協(xié)作小組。2.2教研組的組建教研組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人指定管理，組長由學(xué)校教研負(fù)責(zé)人確定。2.3教研組的職責(zé)教研組的職責(zé)包括以下內(nèi)容：深入研究教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，并制定教師自主學(xué)習(xí)計(jì)劃；實(shí)施教師培訓(xùn)與輔導(dǎo)；建立教學(xué)檔案，分析并總結(jié)教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)；動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)科或領(lǐng)域教育、教學(xué)方針政策的變化，并組織學(xué)科或領(lǐng)域研討活動(dòng)。3.工作流程3.1立項(xiàng)教研組的工作是與學(xué)科教育緊密相關(guān)的，因此需要在學(xué)科和教師層面上進(jìn)行工作的組織和管理，以達(dá)到學(xué)科教育質(zhì)量的提升和教師專業(yè)成長的目的，要確定每個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃，必要的時(shí)候，每年度也制定工作計(jì)劃。時(shí)限一般為一學(xué)年。3.2實(shí)施教研組工作計(jì)劃一開始后，需制定自己的具體實(shí)施方案，具體分解執(zhí)行的目標(biāo)任務(wù)及需完成的工作，以期達(dá)到預(yù)定義的目標(biāo)。3.3整理與匯報(bào)教研組負(fù)責(zé)撰寫教育教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料以及整理與分析自己工作的成果，進(jìn)行比對(duì)、反饋、督促，以期取得最好的教育教學(xué)效果。匯報(bào)可分為組內(nèi)匯報(bào)、組間匯報(bào)以及向?qū)W校匯報(bào)三個(gè)層次。4.工作規(guī)范4.1工作紀(jì)律準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，不缺席、不遲到；各項(xiàng)議程討論、表決充分民主。組員間不能互相打斷、插話，要隨時(shí)做到積極參與，圍繞學(xué)科教學(xué)提出合理建議和具體課題；發(fā)言要尊重集體意見，不得有侮辱、攻擊性言語，組長要對(duì)不守會(huì)紀(jì)的組員作出必要的處理。4.2公開透明教研組每學(xué)期公開全員的工作進(jìn)度，以及本期計(jì)劃，充分公開組內(nèi)重要決定與成果，并就計(jì)劃、會(huì)議、調(diào)研、課改等教育教學(xué)問題，組織討論、分析和研究，必要時(shí)公開討論結(jié)果。4.3接受組織領(lǐng)導(dǎo)教研組成立后，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員和學(xué)科負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)和管理，聽取他們的指導(dǎo)、建議和意見，嚴(yán)格把握工作質(zhì)量，切實(shí)提高教研組整體水平。5.工作評(píng)價(jià)5.1執(zhí)行方案評(píng)估教研組工作方案的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)組內(nèi)成員的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，確保每個(gè)教師的工作與組的工作有機(jī)結(jié)合，互相促進(jìn)，保證教研組整體效益。5.2效果評(píng)估每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要進(jìn)行績效評(píng)估，檢查完成了預(yù)定的目標(biāo)，自我總結(jié)，評(píng)估方案實(shí)行情況和效果，并對(duì)其取得的成果向?qū)W校進(jìn)行評(píng)估匯報(bào)，以提高效率和推進(jìn)工作。6.結(jié)語教研組是學(xué)校教