小學美術-二年級上冊《我和馬兒在一起》教學設計學情分析教材分析課后反思

《我和馬兒在一起》教學設計教材分析：《我和馬兒在一起》是人教版小學美術二年級上冊第15課，本節(jié)課屬于造型領域，重在培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫能力以及創(chuàng)造力，讓學生在繪畫的同時增強對動物的保護意識。學情分析：二年級學生繪畫能力比一年級有所提高，畫面開始穩(wěn)定，同時又充滿創(chuàng)意。二年級學生整體的繪畫風格處于由隨意到穩(wěn)定的過度時期，因此，二年級的美術課堂既要充滿活力和創(chuàng)意，又需要老師不斷引領學生走向規(guī)范作畫。教學目標：1.了解馬的造型特點，大膽表現(xiàn)自己和馬在一起的感受和情景。2.引導學生通過討論和馬游戲的場景，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)意。3培養(yǎng)學生關愛動物的情感。教學重難點：教學重點：了解馬的用途，觀察馬的姿態(tài)和特點。教學難點：馬的繪畫技巧和方法。教學方法：直觀法、觀察法、小組合作教學步驟：課前激趣1微課視頻播放：教師將事前錄制好的微課視頻《數(shù)字變水果》在課堂上播放，請學生觀看，并大聲說出數(shù)字分別變成了什么水果。（設計意圖：激發(fā)學生繪畫興趣，培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力。）2白板互動繪畫：教師在白板上展示數(shù)字0，請學生上臺將它變成自己喜歡的水果。（設計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。）二.學習新知1猜字謎游戲：課堂開始以猜字謎游戲開始，師展示：一只沒頭沒心的“鳥”，請學生猜一下是什么字？引導學生從題意和字形方面解答：馬。師揭示本節(jié)課主題---馬（設計意圖：以猜字謎的形式導入課題，訓練學生的思考能力。）2觀察馬的造型特點：師播放馬的圖片，請學生說一說馬的不同部位的特點：馬的嘴巴長長的，脖子長長的，脖子上還有長長的鬢毛，肚子圓圓的，四條腿又細又長，尾巴像掃帚一樣......（設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力）3了解馬的用途：觀看圖片，請學生說一說馬的用途有哪些？學生回答。（設計意圖：通過了解馬的用途來讓學生意識到動物與人的關系，培養(yǎng)學生關愛動物的意識。）4觀察馬的姿態(tài)：教師用電子白板展示馬在奔跑、跳躍、休息、睡覺時的姿態(tài)圖片，請學生觀看，并表達自己的感受。（設計意圖：為下一步的思考討論和繪畫做鋪墊。）5討論想和馬做什么游戲：學生展開想象，暢所欲言，說一說和馬兒在一起的場景。（設計意圖：激發(fā)學生對馬兒的喜愛之情。）6觀察馬的繪畫作品：欣賞大師的作品和學生的作品，說一說感受。（設計意圖：為創(chuàng)作積累素材。）三.繪畫創(chuàng)作學生用自己喜歡的材料創(chuàng)作，教師巡回指導。四.作品展評教師用手機拍照學生作品，并將其傳至多媒體顯示屏，展示學生作品，學生上臺說一說自己的創(chuàng)作內(nèi)容，教師及時評價鼓勵。教學反思：本節(jié)課的教學，看到學生這樣快樂，我明白了一個道理：“教無定法，貴在得法”要講究技巧和藝術；要用辨正的眼光看待孩子的發(fā)展；要為孩子創(chuàng)造學習美術的快樂情境，讓孩子提高學習美術的樂趣，同時要給孩子有一定的期望值。不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。這就要求我們老師把每一堂課都上得生動有趣，把他們的興趣點往課堂內(nèi)容上引導，把課堂內(nèi)容往孩子們感興趣的形式發(fā)展。給予孩子充分肯定，潛移默化中傳授美術基本功。在美術課堂上，充分利用教師范畫和多媒體，給予孩子最直觀的感受，不強制性的讓學生臨摹，而是在潛移默化中讓他們學會觀察、留意身邊的事物。提供多種角度、多種形式的示范，并鼓勵他們畫出自己心目中的各種事物。有人說每個孩子都是來到人間接受表揚的天使，確實，當他們稚嫩的小手拿著畫紙遞到你面前，烏溜溜的眼睛里寫滿了期待時，無論如何，我都會找到每一幅畫值得肯定的地方，適當?shù)谋頁P，再提出他的缺點和值得改進的地方。適當?shù)墓膭詈捅頁P也是激發(fā)孩子學習興趣的必要條件。我想在今后的教學中我們教師應該是學生正確的引路人，松松手，讓我們的學生學會自己走路。學情分析本課教學對象是二年級學生，經(jīng)過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有必須的分析決定潛力和造型表現(xiàn)潛力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。但是由于學生年齡較小，部分學生自理潛力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。二年級學生對動物很感興趣，好奇心強，但他們對動物的藝術作品了解甚少，特別是對藝術手法和藝術處理方法的認識、了解的更少。所以教學中抓住學生的心理特點，嘗試探究性學習，把不同形式的藝術作品和相應的動物照片對比欣賞，讓學生自己獲得藝術表現(xiàn)形式、材料等方面的知識，讓學生直觀的感受、認識、了解民俗文化，在欣賞中激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的情感。小學二年級的學生，大致7—8歲，這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。二年級學生非常喜歡美術課，對剪紙有一定的了解。樂于動手，容易對自己感興趣的事物產(chǎn)生強烈的探究*，并進行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。自我表現(xiàn)*很強。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對生活的觀察、記憶有一定的基礎，但往往流于概念。二年級學生的整體水平比較穩(wěn)定，個別學生美術技能較強，繪畫水平較高，但創(chuàng)新意識較差，創(chuàng)新意識較弱，也有個別后進生經(jīng)常美術工具不帶，影響課堂和周圍的同學。學期希望通過小組合作的形式加強學生、小組間的合作交流，形成團結和睦的集體。效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，課堂教學是學生學習科學文化知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。發(fā)掘材料美的魅力，從鑒賞美的角度進行有效學習的方法。不同類型的美術作品，在描繪方法上各有其獨特的方式、筆法、肌理等。在教學過程中，教師要先指導學生掌握繪畫的基本方法，再根據(jù)其特點，讀畫講畫、挖掘材料中美的魅力，開啟、發(fā)揮學生的想象力。在重視了學生的學習之后，下一個需要解決的問題是學習的有效性問題。通常說當學生有了學習積極性后，就有了學習動力，有了學習動力之后就要看學習的效果了。所以有效學習是提高教學質(zhì)量的重中之重。而有效學習也還得從學生和教師這兩個方面入手討論。1.學生學習方面（1）明確學習要解決的問題明確學習方向是有效學習又一個重要方面。教師可以采取分發(fā)題目的方式，把學習要求都寫在上面。學生打開題目就明確了任務，積極性很高。有的是全班統(tǒng)一研究一個題目，從不同的角度進行研究。任務越明確工作效率就越高。所以有時候，開門見山地明確任務，也不失為一種明智的方法。（2）分享學習成果每一個學生都有自己的學習心得，應和集體共同分享交流。相互取長補短也是一種重要方法。美術課也需要小組討論，在經(jīng)歷了這個學習過程之后，學生的眼界將更加寬廣，學習會更有方法，也會更有效果。2.教師教學方面（1）教師要有較高的美術素養(yǎng)俗話說得好：“要使學生有滿杯水，教師必須有滿桶水。”教師的水平直接影響到學生的水平。因此，要提高學生的學習質(zhì)量，教師必須有很高的教學水平。（2）課堂中教師必須注重學生的學習教師的教學設計必須以學生為中心，圍繞學生的學習開展教學活動，突出課堂教學以學生為主體。以提高學生的學習興趣為學習動力，在課堂里開展形式豐富多樣的活動。要充分挖掘美術教育的有利因素，有的放矢地開展活動，真正做到使學生在愉快的活動中學到美術知識。（3）要有機地與其他學科結合起來實現(xiàn)美術課既學到美術知識，又學到其他學科知識。做到學科之間的互相滲透，在提高學生知識面的同時，提高學生的能力。教師也要學習其他學科教師的長處，豐富自己的教學經(jīng)驗，使多彩的教學手段達到最佳的教學效果。（4）要充分利用各種現(xiàn)代化的教學設施使課堂豐富多彩，使學生置身于美術教育的良好環(huán)境中，不斷地吸收美術知識和美術情操，以極大地提高學生的素養(yǎng)。隨著社會的進步、科學的發(fā)展，教學設施會越來越完備，因此，教師應不斷地學習新的現(xiàn)代化的先進的教學手段，及時了解和掌握這些前沿科技，把它應用于教學中，使教學更加豐富多彩，使學生更加樂學，使教學效果更加突出。我堅信，只要我們努力，美術教育的明天會更加光輝燦爛。教學反思：本節(jié)課的教學，看到學生這樣快樂，我明白了一個道理：“教無定法，貴在得法”要講究技巧和藝術；要用辨正的眼光看待孩子的發(fā)展；要為孩子創(chuàng)造學習美術的快樂情境，讓孩子提高學習美術的樂趣，同時要給孩子有一定的期望值。不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。這就要求我們老師把每一堂課都上得生動有趣，把他們的興趣點往課堂內(nèi)容上引導，把課堂內(nèi)容往孩子們感興趣的形式發(fā)展。給予孩子充分肯定，潛移默化中傳授美術基本功。在美術課堂上，充分利用教師范畫和多媒體，給予孩子最直觀的感受，不強制性的讓學生臨摹，而是在潛移默化中讓他們學會觀察、留意身邊的事物。提供多種角度、多種形式的示范，并鼓勵他們畫出自己心目中的各種事物。有人說每個孩子都是來到人間接受表揚的天使，確實，當他們稚嫩的小手拿著畫紙遞到你面前，烏溜溜的眼睛里寫滿了期待時，無論如何，我都會找到每一幅畫值得肯定的地方，適當?shù)谋頁P，再提出他的缺點和值得改進的地方。適當?shù)墓膭詈捅頁P也是激發(fā)孩子學習興趣的必要條件。我想在今后的教學中我們教師應該是學生正確的引路人，松松手，讓我們的學生學會自己走路。教材分析一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。二、教學內(nèi)容分析：第二冊美術教材中的《我和馬兒在一起》屬于造型與表現(xiàn)課，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫，培養(yǎng)學生對動物的愛護之心。三、教學目標:１、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。３、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。四、教學措施：1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。2、做好課前準備，精心制作教具。3、運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。5、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣