五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文句子專項(xiàng)練習(xí)題

句子專項(xiàng)縮句（1、縮短后句子只剩主謂賓；2、“**的；**地；*得*”等詞刪去；3、“*著*；**了；**過(guò)”不能刪；4、檢查句子是否縮到最簡(jiǎn)；主語(yǔ)是否選對(duì)；檢查句子是否通順。）1、深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光。2、奇妙的電波送來(lái)激動(dòng)人心的消息。3、街上的人都匆匆忙忙趕著家。4、透過(guò)大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個(gè)高大地背影。5、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。反問(wèn)句改陳述句（1、刪去“難道??嗎”或“怎??呢”；2、句子中有否定詞“不、非、否”刪去，沒(méi)有則要加上；3、問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；4、檢查句子是否通順。）1、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎？2、如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？3、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？、六小開(kāi)展的師生才藝表演活動(dòng)難道不好看嗎？、嗎？難道頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)員不是我們學(xué)習(xí)的榜樣、嗎？難道頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)員不是我們學(xué)習(xí)的榜樣陳述句改反問(wèn)句（1、加上“難道??嗎”或“怎??呢”；2、句子中有否定詞“不、非、否”刪去，沒(méi)有則要加上；3、句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；4、檢查句子是否通順。）1、這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。2、戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我不能離開(kāi)手術(shù)臺(tái)。3、北京獲得了200年8奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，大家很高興。4、如果我們也能像水滴那樣，沒(méi)有什么事情做不成。5、如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。改為他人轉(zhuǎn)述句（1、“我、你、我們、你們”改為“他、她、它、他們”；2、“你、你們”改為“我、我們”；3、把雙引號(hào)刪去，冒號(hào)改為逗號(hào)；4、檢查句子是否通順。）1、楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了?！?、晏子拱了拱手，說(shuō)：“我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！?、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”4、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》?！?.魯訊在回信中說(shuō):“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意。”改為雙重否定句（不得不、不能不、非??不可）香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無(wú)比自豪。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。4、楚王只好吩咐手下打開(kāi)城門，迎接晏子。5、星期天,我們必須去看排球賽。修改病句（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。他經(jīng)?；叵肫疬^(guò)去的往事。、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。胡總書(shū)記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。8、即使這部電影拍得好，但也不能獲修辭1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。、2擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說(shuō)話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比。（補(bǔ)充：修辭手法還有——對(duì)偶、反復(fù)、頂針）（一）、判斷下列句子是否是比喻句。TOC\o"1-5"\h\z1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（）、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（）、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）（二）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（）、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?、駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng)，好像在回味著摹的無(wú)限樂(lè)趣。（）

關(guān)聯(lián)詞、并列關(guān)系：既…又…；不是…而是…；一方面■方面…、因果關(guān)系：因?yàn)椤浴患热弧汀?4、轉(zhuǎn)、選擇因此…之所以；…是因?yàn)椤?4、轉(zhuǎn)、選擇不僅…還…二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在句子中。⑴.我們（⑵.（⑶.小王的學(xué)習(xí)⑷.⑴.我們（⑵.（⑶.小王的學(xué)習(xí)⑷.媽媽（⑸.魯迅（⑹.（⑺.（⑻.一滴水（）（）））把輪船停在港口，（從小學(xué)好本領(lǐng)，（）有進(jìn)步，是（）工作，（）是偉大的文學(xué)家，明天下