初中信息技術(shù)-探究繪制圖像的方法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題探究繪制圖像的方法項(xiàng)目目標(biāo)1.通過觀看視頻、自主探究的形式，了解圖層的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)畫筆工具、選框工具、漸變色填充等工具。2.通過動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，掌握繪制圖像的基本方法，利用圖形、填充等技術(shù)設(shè)計(jì)造型，繪制綠草藍(lán)天。3.通過經(jīng)驗(yàn)交流，創(chuàng)意分享，提高用圖像表達(dá)情感的能力以及語言表達(dá)能力。項(xiàng)目重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步掌握用PS軟件繪制圖像的基本方法，靈活運(yùn)用畫筆、圖形、選框、填充等工具設(shè)計(jì)造型，表現(xiàn)事物。難點(diǎn)：對圖層的理解以及Photoshop畫筆和圖形工具自帶的自選圖形工具的運(yùn)用。項(xiàng)目評價(jià)在教學(xué)過程中，采取即時(shí)評價(jià)和作品創(chuàng)意評價(jià)相結(jié)合的方法。在具體的教學(xué)中，要及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出反饋，尤其對于那些能創(chuàng)造性完成任務(wù)的同學(xué)更要進(jìn)行表揚(yáng)。項(xiàng)目環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目導(dǎo)入由學(xué)生見過的雪引出黃雪進(jìn)而究其成因是土地荒漠化，我們雖不能實(shí)地改造卻可描繪美好的藍(lán)圖。這節(jié)課，就讓我們將手中的鼠標(biāo)變成畫筆，走進(jìn)Photoshop的世界，描繪綠色神州圖，讓荒漠變綠洲！說自己的認(rèn)知了解本節(jié)課任務(wù)通過真實(shí)的新聞及社會(huì)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；同時(shí)引出本節(jié)課的課題讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)。項(xiàng)目體驗(yàn)1.初步認(rèn)識(shí)Photoshop，它是目前應(yīng)用最廣泛的一款圖像處理軟件。2.認(rèn)識(shí)圖層和工具欄。啟動(dòng)軟件，認(rèn)識(shí)工作界面信手涂鴉，初步感知通過與畫圖程序界面的對比引出圖層，再通過視頻初步了解圖層，并對工具欄有一個(gè)初認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目實(shí)施（一）項(xiàng)目選題確定自己要改造的土地。（二）項(xiàng)目探究項(xiàng)目一：植樹種草1.初次嘗試用畫筆工具在草地圖層繪制綠草或小樹。2.交流解決遇到的困難，修改作品。項(xiàng)目二：藍(lán)天白云1.利用選框工具和漸變工具繪制藍(lán)天白云。2.交流解決問題，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。（三）項(xiàng)目交流展示學(xué)生的作品，學(xué)生演示操作，其他同學(xué)點(diǎn)評。進(jìn)行項(xiàng)目選題學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，通過交流解決問題，加深對畫筆的認(rèn)識(shí)。小組合作探究完成任務(wù)大膽展示自己的作品，并演示操作講解步驟考慮學(xué)生間的差異及喜好提供3個(gè)不同的素材培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及問題解決能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力體驗(yàn)成就感，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)自信心。項(xiàng)目收獲這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生談收獲鍛煉表達(dá)能力及知識(shí)梳理能力項(xiàng)目總結(jié)同學(xué)們收獲可真不少，Photoshop還有很多功能等著你們?nèi)ヌ骄?，老師為大家推薦一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，我要自學(xué)網(wǎng)，希望同學(xué)們能學(xué)好本領(lǐng)，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀作品，也希望我們同學(xué)把這節(jié)課的環(huán)保意識(shí)延續(xù)下去，向身邊更多人宣傳環(huán)保，我們一起來守護(hù)我們美麗的家園。項(xiàng)目拓展圣誕節(jié)快到了，為了節(jié)省資源，做到環(huán)保，請大家利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，為你的朋友制作一張圣誕賀卡。綜合運(yùn)用，創(chuàng)意設(shè)計(jì)對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，電子賀卡能減少紙張的使用，做到環(huán)保。探究繪制圖像的方法【學(xué)情分析】隨著數(shù)字圖像技術(shù)的發(fā)展，圖像的獲取技術(shù)越來越多，并且越來越簡單，于是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)意美的視角就變得更加重要。通過本項(xiàng)目，我們一起去繪制數(shù)字圖像，再現(xiàn)美麗世界，表達(dá)審美情懷。通過以自主學(xué)習(xí)或小組合作的形式探究完成專題活動(dòng)的過程，感受獲取知識(shí)的多種方法，提升發(fā)現(xiàn)問題，并多途徑解決問題的能力。圖像獲取的方式有很多，可以網(wǎng)上搜索下載，使用手繪軟件繪制、使用數(shù)碼相機(jī)拍攝，用掃描儀掃描、運(yùn)用Photoshop技術(shù)繪制加工等。本課的教學(xué)對象是初一年級(jí)的學(xué)生，思維活躍，具備一定的探究學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下展開思考。小學(xué)時(shí)學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過Windows自帶的畫圖軟件，因此對繪圖工具箱不會(huì)感到陌生，對本節(jié)課的內(nèi)容也非常感興趣。但圖層是一個(gè)新的概念，也是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生初次接觸沒有圖層的意識(shí)，解決實(shí)際問題的能力還比較欠缺，在操作過程中可能會(huì)有點(diǎn)不知所措，因此在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作意識(shí)和分析問題的能力。通過本節(jié)課的引導(dǎo)，喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，掌握線條與色彩在作品創(chuàng)作中的技巧與表現(xiàn)力。探究繪制圖像的方法【效果分析】本節(jié)課的目標(biāo)是：通過觀看視頻、自主探究的形式，了解圖層的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)畫筆工具、選框工具、漸變色填充等工具；通過動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，掌握繪制圖像的基本方法，利用圖形、填充等技術(shù)設(shè)計(jì)造型，繪制綠草藍(lán)天；通過經(jīng)驗(yàn)交流，創(chuàng)意分享，提高用圖像表達(dá)情感的能力以及語言表達(dá)能力。通過小組合作、自主探究，大部分同學(xué)能完成前兩個(gè)任務(wù)，但學(xué)生不善于交流分享，這也是接下來要努力的地方。整堂課學(xué)生積極性較高，作品可能不盡人意，但在課堂中他門收獲了合作、交流的經(jīng)驗(yàn)，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。探究繪制圖像的方法【教材分析】《探究繪制圖像的方法》是初一信息技術(shù)?第一冊?上?第四單元探究圖像的表現(xiàn)藝術(shù)微項(xiàng)目1，本項(xiàng)目并不要求學(xué)生掌握太多的PS技巧，重在體驗(yàn)線條、圖形、色彩對事物表達(dá)效果的影響，尤其是要有感悟地使用圖像信息描述事物?！吨行W(xué)信息技術(shù)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要》中指出要培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，在成功中體驗(yàn)快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。因此，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖像表達(dá)的需要，自主學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，并不限于教材，鼓勵(lì)有能力有需求的學(xué)生大膽嘗試手繪創(chuàng)意。探究繪制圖像的方法【評測練習(xí)】項(xiàng)目一：植樹種草要求：利用Photoshop的畫筆工具在“綠草”圖層繪制綠草或小樹。項(xiàng)目二：藍(lán)天白云要求：利用選框工具和漸變工具，在相應(yīng)的圖層繪制天空和云彩，并填充恰當(dāng)?shù)臐u變色。思考：使用選框后，能否對選框外的區(qū)域進(jìn)行操作？項(xiàng)目三：添加標(biāo)語要求：可以適當(dāng)添加一些環(huán)保標(biāo)語。拓展延伸圣誕節(jié)就要到了，請大家自己手繪一張賀卡送給你的老師或同學(xué)。探究繪制圖像的方法【課后反思】本節(jié)課的設(shè)計(jì)是按照兩條主線進(jìn)行的，一條是德育主線，一條是知識(shí)點(diǎn)主線。德育主線是通過新聞新疆地區(qū)下黃雪的新聞，引起學(xué)生的思考，最主要原因是人為的破壞，通過觀看荒漠化嚴(yán)重的三個(gè)地區(qū)的圖片，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的環(huán)保意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)主線是通過項(xiàng)目探究繪制綠草藍(lán)天，來體驗(yàn)photoshop的畫筆、圖形工具、文字工具和選框等工具運(yùn)用，體驗(yàn)線條、色彩、形狀的表現(xiàn)力。通過學(xué)生的展示來進(jìn)行生生互教、生生互評，通過互教和互評來進(jìn)行學(xué)生的二次學(xué)習(xí)，并對自己的作品進(jìn)行完善和體驗(yàn)另一個(gè)專題的知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置，最終通過繪制美圖來達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的完全掌握。反思本節(jié)課的不足：指導(dǎo)方面，總覺得學(xué)生不會(huì)，害怕學(xué)生出錯(cuò)，想多給學(xué)生講，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的部深入，容易被老師牽著走。應(yīng)該大膽放手給學(xué)生展示，出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作正好是一個(gè)達(dá)成學(xué)生再次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，并且也可以讓生生進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)的過程中，學(xué)生再次得到了提高。評價(jià)方面，教師的評語很籠統(tǒng)，雖然也讓學(xué)生的心理上的得到了滿足，但是針對性不足，學(xué)生通常只是知道自己受到了表揚(yáng)，但是不知道自己的優(yōu)勢具體在哪些地方。在這一方面我還需要進(jìn)行評價(jià)能力的提高。小組合作可更高效，新課改指出，當(dāng)學(xué)生在探索過程中遇到問題，就要提供給他們合作交流的機(jī)會(huì)，通過向老師、同伴表達(dá)想法，傾聽別人的意見，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。本節(jié)課的小組合作并沒有發(fā)揮作用，在今后的教學(xué)中應(yīng)多放手給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。探究繪制圖像的方法【課標(biāo)分析】《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息