小學(xué)語文-19生命生命教學(xué)課件設(shè)計

一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲,可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰暮?。因?生命本身就是一樁奇跡?！恿肿由恿肿?、有感情地自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出課文中不懂的生字和語句，與同桌討論交流。2、思考：作者通過哪幾個事例來引發(fā)對生命的思考，試著用簡潔的語言概括一下。自學(xué)提示騷擾動彈鼓動躍動

欲望

沖破堅硬不屈茁壯

聽診器沉穩(wěn)

震撼糟蹋短暫有限珍惜我會認(rèn)自讀“飛蛾求生”的內(nèi)容，邊讀邊思考：小飛蛾帶給作者怎樣的思考？畫出令你感動的句子。自讀提示：

但它著，雙翅，我感到一股生命的力量在我手中，那樣強烈！那樣鮮明！掙扎極力鼓動躍動

但它

著，雙翅，我感到一股生命的力量在我手中，那樣強烈！那樣鮮明！掙扎極力鼓動躍動

但它著，雙翅，我感到一股生命的力量在我手中，那樣強烈！那樣鮮明！掙扎極力鼓動躍動

但它著，雙翅，我感到一股生命的力量在我手中

，那樣強烈！那樣鮮明！掙扎極力鼓動躍動

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！

只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。

只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。

只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！

飛蛾那種強烈的求生欲望讓我震驚！我忍不住放了它！

我告訴自己，如果三年還不康復(fù)的話，就不要活了。結(jié)果，好不容易熬了三年，還是沒有好！我想：好吧，再延長三年好了，如果再不好，就絕對不要活了！

竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上、茁壯生長，即使它僅僅活了幾天。

竟使它可以沖破外殼，不屈向上、茁壯生長。竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上、茁壯生長。

竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上、茁壯生長。

竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上、茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。僅僅只

那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

3月6日

今天，又做了一次手術(shù)。我的病情在惡化，身體已經(jīng)不聽使喚了，我還能活下去嗎？

3月27日

醫(yī)生查房時和我聊了幾句，但我的頭已經(jīng)無法再動，甚至不能微笑。我看起來像個廢人，手也抬不起來，以后的日子真是無法想象。

4月21日

護士小姐說，今天的天氣很好，我的心情也好起來了，生活還要繼續(xù)。我不是還活著嗎？這已經(jīng)是奇跡了！

5月9日

我用聽診器靜聽自己的心跳，忽然覺得我的心跳也是強烈的，難道我的日子就要這樣毫無意義地度過嗎？我要打起精神，做點事情。

9月18日我終于寫完了一本書，雖然手有些抽搐【chù】，但我的心情愉快極了！因為我還是個有用的人，我的人生同樣可以光彩奪目。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

1969年：《遙遠(yuǎn)的路》1976年：《喜樂年年》1977年：《生之歌》1979年：《杏林小記》1980年：《北極第一家》1981年：《生命頌》1982年：《誰之過》《另一種愛情》1983年：《凱歌集》《皓皓長安月》《牧羊兒》1984年：《大地注·生命注》1985年：《我們》《重入紅塵》《母親的臉》1986年：《行到水窮處》《山水大地》《杏林小語》《杏林子作品選》1989年：《感謝玫瑰有刺》1993年：《相思深不深》1994年：《留白的青春·叛逆的歲月》《現(xiàn)代寓言》《杏林子作品精選》1995年：《生之歌》《生之頌》《阿丹老爸》《北極第一家》1997年：《心靈品管》《寶貝書：殘障娃娃家長親職手冊》1998年：《生命之歌》《身邊的愛情故事》1999年：《在生命的渡口與你相遇》2000年：《為什么沒有自殺？如何度過生命低潮》《探索生命的深井》2002年：《打破的古董》《好小子，喬比！》

讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

上帝什么時候會接我去，我不知道。對我而言，每一天都是生命的最后一日，每一天也是生命的第一日。因為是最后一日，便倍覺珍惜寶貴；因為是第一日，便仍有無限的期盼與展望?！恿肿由拿裕?、生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾2、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實?！?、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。