數(shù)學(xué)學(xué)困生成因與對策的研究

PAGEPAGE1數(shù)學(xué)學(xué)困生成因與對策的研究引言數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，不僅貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，也是很多職業(yè)的必備技能。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到了困難，成為數(shù)學(xué)學(xué)困者。這些困難可能有多種原因，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素，那么，這些因素是什么？我們該如何幫助數(shù)學(xué)學(xué)困者克服困難呢？數(shù)學(xué)學(xué)困生成因?qū)W習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生成績的重要因素之一，數(shù)學(xué)學(xué)困者往往對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)態(tài)度的不良。這種態(tài)度的形成可能有以下原因：前置知識欠缺：數(shù)學(xué)是一門累積性的學(xué)科，如果之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果不足，就很難理解后面的內(nèi)容?？謶謹?shù)學(xué)：有些學(xué)生可能因為被“數(shù)學(xué)”嚇到了，在學(xué)習(xí)之前就擔心難以掌握以及考試不及格，進而對學(xué)習(xí)抱有消極態(tài)度。缺乏信心：數(shù)學(xué)需要大量反復(fù)練習(xí)才能達到掌握的狀態(tài)，而有些學(xué)生由于單次表現(xiàn)不佳就會失去信心。學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣程度將會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收效甚微則會引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的降低而導(dǎo)致學(xué)生無法掌握數(shù)學(xué)知識。這些不良的學(xué)習(xí)方法可能包括：沒有錯題集：學(xué)生做錯題不進行記錄，或者做錯了也不去弄清題目的錯誤發(fā)生在哪里。不積極參加課堂：對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是需要通過課堂的學(xué)習(xí)形式獲取新的知識，而有些學(xué)生缺乏課堂積極參與。沒有獨立思考習(xí)慣：這種情況是指學(xué)生習(xí)慣于直接看題解，當自己實在無法解決問題時，才去觀摩老師的解決方法。學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境也會影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)條件將會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。這些不良的學(xué)習(xí)環(huán)境可能包括：學(xué)校的教育資源缺乏家庭無法提供穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)?；蚶蠋煂W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)功夫不足對策不同種類的學(xué)困因素需要不同種類的對策，以下是一些可能的建議：對付不良的學(xué)習(xí)態(tài)度加強對重點的復(fù)習(xí)；信心培養(yǎng)；控制學(xué)習(xí)節(jié)奏；對付不良的學(xué)習(xí)方法手把手教學(xué)；培養(yǎng)獨立思考能力；鍛煉解題思維。對付不良的學(xué)習(xí)環(huán)境資源共享；學(xué)校的引導(dǎo)力度；健康的生活習(xí)慣。結(jié)論數(shù)學(xué)學(xué)困是一種很常見的現(xiàn)象，它會有多種因素來助長。我們需要通過選用