北師大版四年級上冊《溫度》教學(xué)設(shè)計

北師大版四年級上冊《溫度》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景四年級上冊學(xué)科內(nèi)容涉及到物質(zhì)的性質(zhì)，生活中各種物體的物性、熱性以及線性、左右對稱等方面，而本次教學(xué)設(shè)計的學(xué)科內(nèi)容為《溫度》。溫度是物體的熱性質(zhì)之一，本次課程旨在介紹物體的溫度，通過對物體熱性質(zhì)的介紹，使學(xué)生認識溫度和熱度的概念，從而進一步了解物體的性質(zhì)及溫度變化的規(guī)律性。二、教學(xué)目標學(xué)習(xí)掌握溫度的概念和意義。理解溫度是不同物體間互相傳熱的基本因素。掌握用體溫計測量物體溫度的方法。了解物體溫度變化的規(guī)律性，并初步學(xué)習(xí)溫度計的原理。三、教學(xué)內(nèi)容什么是溫度和熱度的概念。溫度的測量和物體的溫度的變化規(guī)律。溫度計的使用，體溫計的使用和注意事項。四、教學(xué)重難點溫度和熱度的概念及區(qū)別。溫度的測量方法，溫度計的使用。物體溫度變化的規(guī)律及溫度計的原理。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入在課堂上舉個溫?zé)岬睦?，如學(xué)生中的一個生病的同學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生說出類似于這個生病的同學(xué)不同于正常同學(xué)的身體狀態(tài)等，引導(dǎo)學(xué)生了解熱度和溫度是不同的概念。（二）整體呈現(xiàn)講解溫度和熱度的概念及區(qū)別，并與生活中的一些例子做概念解釋示例，幫助學(xué)生更清晰明了地理解溫度和熱度的概念。介紹溫度的測量方法，例如用體溫計測人體體溫，幫助學(xué)生掌握溫度的測量方法。講解物體溫度變化規(guī)律性，并初步學(xué)習(xí)溫度計的原理，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）鞏固學(xué)生預(yù)習(xí)《溫度》相關(guān)知識，完成練習(xí)冊的想象訓(xùn)練和問題討論。教師布置小組討論課前準備工作：《溫度》的應(yīng)用，探究溫度變化的原因以及相應(yīng)的解決方法，討論分析并制定解決方案。小組成員展示演講，教師點評、鼓勵。（四）拓展了解電子溫度計等先進溫度計的原理和應(yīng)用。六、教學(xué)評估課堂提問學(xué)生作業(yè)小組討論成果七、教學(xué)反思本課程的授課內(nèi)容比較抽象，需要學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，本課堂的設(shè)計很重要，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，授課過程中需要注重幫助學(xué)生加深對溫度和熱度概念的理解，同時結(jié)合溫度計的使用來講解物體溫度的變化規(guī)律性，使學(xué)生清楚地了解溫度變化的原因。為了滿足不同層次與類型的學(xué)生的需求，教師要在課堂正式授課后針對個別或群體學(xué)生的專項訓(xùn)練制定不同