五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文組全體教師在新課程改革的背景下，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，認(rèn)真研讀《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒阂弧⒗碚搶W(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。我們采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。二、實(shí)踐研究，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功力。為了在自己的課堂教學(xué)中真正做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，每一位老師都認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法。同時(shí)，我們組內(nèi)的老師常常會(huì)靜下心來(lái)，一起研讀文本，尋找教學(xué)的突破口，并就教學(xué)效果在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，做到博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。由于進(jìn)度有先后，先教的老師還會(huì)將自己教學(xué)中的得與失在第一時(shí)間內(nèi)貢獻(xiàn)出來(lái)，提出自己的見(jiàn)解與反思，讓其他老師在教學(xué)中少走彎路。也正因?yàn)槲覀兊慕萄谢顒?dòng)不留于形式，大家常常各抒己見(jiàn)，因此在相互交流中時(shí)常擦出智慧的火花。課堂是我們的主陣地。課前，老師們共同出謀劃策，認(rèn)真做好兩次備課，做到因班施教，因人施教，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。同時(shí)，大家又根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)要求。每次上完一課，老師們都自覺(jué)認(rèn)真地在教案后寫(xiě)上隨筆，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，以期精益求精。本學(xué)期，我們教研組與教導(dǎo)處合作，從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)等方面全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們討論了作業(yè)批改要求，明確了作業(yè)設(shè)置及批改要求，并將其落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和持之以恒的工作，我們成功地將教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。本學(xué)期，每位教師都聽(tīng)了10節(jié)以上的課程。為了提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展的活力，我們教研組共有6位積極向上、充滿活力的語(yǔ)文教師，其中包括中青年教師。平日里，我們積極投身于教研工作。陳曉芳老師和楊玲玲老師工作認(rèn)真、謙虛學(xué)習(xí)，能夠積極思考和嘗試，他們?cè)诮萄薪M內(nèi)提出了許多富有創(chuàng)意的做法。正是在這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭中，我們五年級(jí)語(yǔ)文組的六位老師才能夠始終充滿活力。當(dāng)然，其中既有成功，也有失敗，既有感悟，也有困惑。我們?cè)俅握J(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)：重視閱讀和寫(xiě)作不僅僅停留在口頭上，還需要具體的措施。我們確定了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，并在扎實(shí)教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本冊(cè)和語(yǔ)文教材，對(duì)學(xué)生每周的課外閱讀訓(xùn)練和寫(xiě)作重點(diǎn)進(jìn)行了探討。我們組建了讀書(shū)小隊(duì)，并利用書(shū)香園指導(dǎo)學(xué)生閱讀和交流。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們組的老師欣喜地看到：學(xué)生的口頭表達(dá)能力和臨場(chǎng)作文能力都有所提高，更重要的是，孩子們逐漸喜歡上了語(yǔ)文和閱讀。在公開(kāi)課上，聽(tīng)著孩子們發(fā)自內(nèi)心的、情真意切的表達(dá)，我們組內(nèi)的老師不得不感嘆：美文和佳作已經(jīng)滋