信息化背景下金融證券實驗教學探討

PAGEPAGE1信息化背景下金融證券實驗教學探討【內容摘要】在當今教學信息化的背景下，金融證券實驗作為經(jīng)濟管理專業(yè)的一門主要必修課程也面臨著新的要求，除了要不斷地革新本身的教學建設，突出信息化技術的作用，還需要構建一個信息化的教學系統(tǒng)以便更好地效勞與實驗教學和科研活動?！颈疚年P鍵詞語】信息化技術，金融證券，實驗教學，教學系統(tǒng)一、引言隨著計算機信息技術的快速發(fā)展，市場上出現(xiàn)了大量的金融證券模仿軟件，這對于高校構建金融證券實驗室而言是個很好的契機。然而由于金融行業(yè)具有保密性以及特殊性，經(jīng)濟管理專業(yè)的學生是無法直接進入證券機構進行實習的，為了讓學生在學好理論知識的基礎上，對現(xiàn)實的金融證券市場有所了解，提升他們的綜合實驗能力，各大高校根據(jù)各專業(yè)的教學需求，開始著手構建金融證券實驗教學系統(tǒng)。二、傳統(tǒng)金融證券實驗中的不足之處金融證券實驗在我們國家的研究起步較晚，大多數(shù)傳統(tǒng)的金融證券實驗室由于建設時間短、資金不足、技術欠缺等原因，導致高校的金融證券實驗教學內容落后，與現(xiàn)代信息化背景下金融證券實驗的教學需求相脫節(jié)。當前大多數(shù)高校使用的金融證券模仿軟件系統(tǒng)大多只能夠進行基本的行情模仿操作，缺乏基礎數(shù)據(jù)以及需要的分析功能，尤其是在信息化教學的背景下，金融證券實驗教學對數(shù)據(jù)的采集、整理與利用的要求都非常高，傳統(tǒng)的只具有單一功能的模仿軟件顯然已經(jīng)無法知足現(xiàn)今的教學需求了，無形間也增長了金融證券實驗教學的壓力。三、構建金融證券實驗教學系統(tǒng)是信息化背景下的必定要求在當今這個科技決定經(jīng)濟的社會，信息化已然成為全球經(jīng)濟發(fā)展的共同趨勢，世界各國對高校信息化教學的工作都給予相當?shù)目粗?。所謂的教育信息化是指在教育經(jīng)過中，利用信息化技術充足開發(fā)教育資源、優(yōu)化教育環(huán)節(jié)，提升學生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化。而高等教育的信息化則詳細意味著將多媒體技術、通信遠程技術、計算機網(wǎng)絡技術等作為一種新型的教學手段廣泛應用于在高等教育中，使其發(fā)生根天性的變更。我們國家自入世之后，與國際上的商業(yè)貿(mào)易活動往來頻繁，國內金融市場遭到一定的沖擊，金融證券業(yè)面臨著更大的國際競爭，我們唯有加快推進金融證券的信息化建設，能力在劇烈的國際市場競爭環(huán)境中占領一席之地。網(wǎng)絡以及電子商務的發(fā)展對金融信息化的影響深遠，金融信息化重要突出表如今金融商務這方面，大致上能夠概括為金融市場的虛擬化以及在這里基礎上的證券化和一體化。相關學者指出，信息化背景下的高等教育應當是多媒體化、教育虛擬化、學習自立化、資源全球化的開放性教育。其中教育的虛擬化是指，教學活動并不一定要依附于實體事物而存在，能夠適當脫離空間、時間等的限制，例如虛擬教室、虛擬圖書館、虛擬實驗室等等。在計算機信息技術發(fā)達的環(huán)境背景下，我們應當充足發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，利用其虛擬教育的功能，實現(xiàn)實體課堂教育與虛擬教育的完美結合。為了順應當今金融證券與信息化技術兩者互為關聯(lián)、親密相關的市場發(fā)展潮水，高校有需要加強對經(jīng)濟管理專業(yè)學生的金融證券實驗教學，根據(jù)信息化背景下金融證券市場的要求構建與其相適應的實驗環(huán)境，使學生充足把握信息化技術并能夠純熟地應用于金融業(yè)領域，培養(yǎng)他們的實驗綜合能力。四、金融證券實驗教學的建設方案高校建設金融證券實驗教學的需要前提是現(xiàn)代化的信息技術手段，通過網(wǎng)絡、多媒體以及計算機技術實現(xiàn)教學資源分享，完成金融學科的教學任務，知足科研活動的需求。通過金融證券實驗的教學目的不僅僅僅是讓金融專業(yè)的學生對銀行的基礎業(yè)務、財政會計、期貨、外匯交易及證券交易等有一個全面具體的了解，使其學習金融證券中各種技術指標并嘗試著應用于實例分析，還應當幫助他們學會、總結金融證券市場中的各種投資技巧，為今后真正步入金融證券市場，進行投資做好充分的心理預備。專業(yè)性與實用性金融證券實驗系統(tǒng)最為顯著的特點，該軟件系統(tǒng)重要是針對高校金融學科的專業(yè)教學、實驗以及培訓而設計的。在建設金融證券實驗教學時，我們既要與國際金融市場的發(fā)展相接軌，也有詳細結合我們國家的基本國情，堅持數(shù)字化、網(wǎng)絡化的發(fā)展道路，建立模仿仿真實驗室環(huán)境，創(chuàng)新教學形式，為學生營造出真實的金融證券業(yè)務的信息化氣氛，切忌盲目搬運其他國家的實驗教學形式。除此之外，高校還應以專業(yè)金融數(shù)據(jù)庫為中心，將基本分析與高級分析系統(tǒng)、教學軟件系統(tǒng)以及證券模仿交易系統(tǒng)等進行有機整合，借助互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)數(shù)據(jù)的即時更新以及傳送，構成覆蓋整個金融工程實驗室的集成系統(tǒng)，最終搭建成大型的教學科研活動平臺。五、金融證券實驗室的教學效果當前我們國家大多數(shù)高校的金融證券實驗室已基本實現(xiàn)對金融、會計以及經(jīng)濟管理專業(yè)學生的全面開放。通過實驗室，學生們能夠輕松了解到證券市場和外匯市場進行交易的詳細操作方法與步驟，熟悉常用的金融證券軟件的使用，學習金融市場中的各種應用指標、技術以及投資技巧等等，為今后在真正的金融市場上進行實戰(zhàn)投資積累應對經(jīng)歷體驗，做好充分的預備。除此之外，金融證券實驗的題材廣泛，內容豐富且具有較強的專業(yè)性與實用性，在吸引學生學習興趣的同時，也加強了他們的實驗操作能力。同時，金融證券實驗室的高度專業(yè)化也為高校的教學科研活動提供了適宜的平臺，專攻金融市場的老師、碩士以及博士在研究相關教學課題或撰寫論文時，借助金融證券實驗室強大的分析、模仿等功能，大大縮短他們的研究時間，因此金融證券實驗室遭到老師與學生的普遍喜愛。由上可見，高校構建金融證券專業(yè)實驗室有效地提升了相關專業(yè)的教學效果，不只知足了知足了本科教學實驗的需求，還能夠配合學校的一些高級科研活動和社會效勞，對于我們國家的高等教育而言具有極大的教學價值。六、關于金融證券實驗教學建設的總結考慮總的來說，在信息化背景下，我們應以市場經(jīng)濟發(fā)展的實際需求為標準來培養(yǎng)金融證券人才，除了需要把握結實的基礎理論知識，還需具備良好的管理能力以及較強的分析、解決問題的能力，只要這樣，能力在劇烈的國際市場競爭環(huán)境中鎮(zhèn)靜應對，冷靜分析。高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，肩負著培養(yǎng)我們國家將來高素質復合型金融證券人才的重擔，為了讓學生們在學習理論知識的同時，還能夠充