2023年教師英語期末教學總結(jié)

2023年教師英語期末教學總結(jié)老師英語期末教學總結(jié)1

一個學期又將結(jié)束。在剛剛過去的學期中，我根據(jù)學校的支配，擔當高一年11、12班的英語教學工作。在本學期中，我能夠兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時盡量為學生實力的提高供應(yīng)契機，為學校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力氣。

在教化思想方面，本人酷愛本職工作，仔細學習新的教化理論，堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與課改培訓，學習了大量的理論學問。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需汲取并引進先進的教化觀念，才能適應(yīng)當今社會教化的發(fā)展。所以我不但留意從書本中吸取文化學問，更注意主動參與集體的理論學習，力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民老師。

在教學方面，我深知，要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的.工作：

1、課前打算：備好課，由于本學期從初中教學樓搬到中學教學樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運用多媒體協(xié)助教學，新教材又大量的要求運用多媒體設(shè)備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增加課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采納課件教學，讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。

2、仔細鉆研教材，領(lǐng)悟《新課程標準》，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應(yīng)當利用哪些課外資料，仔細開展以學生為主體的任務(wù)型教學模式。

3、了解學生原有的學問基礎(chǔ)，他們的愛好、須要、方法、習慣以及在學習新學問的過程可能會遇到哪些困難，實行何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一支配下進行有組織的培優(yōu)補差工作。

4、考慮教法和學法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學語言的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。

做好課外輔導工作，學生英語成果差別很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進生的思想教化和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任親密協(xié)作。在與學生的溝通中，我仔細具體地了解每個學生的家庭狀況和他們的思想基礎(chǔ)、智力發(fā)展、愛好愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教化。在學校里發(fā)生什么狀況，我總是剛好與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助，共同教化好孩子。我一切工作從關(guān)切愛惜學生的角度動身，堅持以正面教化和耐性引導為主，確定他們?nèi)〉玫某晒?，敬重他們的自尊心，激勵他們接著努力，盡量滿意他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。

6、主動參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。

7、常常學習優(yōu)秀的教學論文和教學案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，剛好總結(jié)自己在英語教學上的心得體會。

隨著時代的發(fā)展，社會對老師的素養(yǎng)要求會越來越高，在今后的教化教學工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個人的私事。

老師英語期末教學總結(jié)2

小學期中考試告辭一個段落，是對學生第一學期期學問駕馭狀況的駕馭，作為一名老師相識到期中考試過后，還有更重要的學期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成果，我對自己進行一個期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學期也能有精彩的提升。

我所教的兩個班接班時成果不是最好的，甚至有一個班是最差的！雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些狀況：一個班雖然整體成果還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我難過的地方?；叵胛业睦蠋熒?，短短兩個多月的`時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我仔細的反思了。得到了以下幾點：

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受實力。

在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思索時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成果好反應(yīng)快的同學有思路，而大多數(shù)同學還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成果不好的同學就遺忘了思索，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學來告知他們答案。腦子是越用越敏捷，但我卻讓他們丟失了思索的時間和空間！

二、課后輔導沒有到位。

在課堂上之后短短四非常鐘的時間，班內(nèi)的學生不行能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課確定會有開小差的學生。課堂上假如不留意聽講，課后就須要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新學問。但小學生一般都貪玩，他們課后不行能全部用來學習數(shù)學，一次兩次不學，漸漸地越積越多，越來成果越差，漸漸地自己也就丟失了學好數(shù)學的信念。對于這樣的學生我應(yīng)當抓住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的緣由之一！

三、作業(yè)檢查

小學生自覺性差，必需要老師剛好提示。每個班都有不寫作業(yè)的學生，但我卻沒有剛好催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，漸漸就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣，而數(shù)學假如只是課堂是肯定不行的，還須要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學是學不好的！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要緣由之一。在將來的日子里我肯定要在這方面改進！

期中考試或許不能完全反映一個學生的真實成果，但卻能讓我們老師從中發(fā)覺許多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)閱歷，虛心接受教訓，再一一改進。或許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我肯定會是最仔細負責的老師！

老師英語期末教學總結(jié)3

本學期，我在六年級（1）和（5）班教英語。為了更好地總結(jié)閱歷，發(fā)覺不足，改進今后的教學工作，本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師

仔細學習教材，選擇合適的教學方法。注意日常教學，細心備課，做好課堂教學的各個環(huán)節(jié)。上課前我總是仔細備課。依據(jù)英語的特點和我班的學生，我設(shè)計了每一個教學環(huán)節(jié)，力求以新奇好玩的內(nèi)容吸引學生的留意力，并在課前做了仔細的打算。在課堂上，盡量用詼諧幽默的'課堂語言和淵博的英語學問激發(fā)學生學習英語的愛好，通過動靜結(jié)合、學練結(jié)合、口手結(jié)合等方式，充分調(diào)動全體學生參加英語學習的主動性。

二、建立多重評估視圖，同等對待每個孩子

隨著年級的提高，學生之間的學習差異越來越大，我制定了嚴格的教化教學”制度“我從一起先就認為：公允對待每一個學生，不要從內(nèi)心放松對任何學生的教化和管理。在教學中，不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果，還要關(guān)注學生在數(shù)學學習過程中的心情和看法，幫助學生相識自己，樹立信念。在課堂上，本著多表揚、不指責的原則，只要學生參加，無論說得對不對，都要剛好得到確定和表揚。自一個學期以來，全部學生的學習成果、英語愛好、英語思維以及英語口語和書面表達實力都有了顯著提高，與其他班級的差距也顯著縮小了。

三、注意情感溝通，動感情

在教學中，不僅要注意學問的學習，更要注意情感溝通。通過情感溝通，我們可以促進對學問的理解，達到精通的目的。學生有不同的水平和不同的接受實力。在教學中，我們努力關(guān)注每一個孩子，特殊是那些自控實力差、留意力不集中或留意力不集中、參加實力差的學生。我們應(yīng)當問他們更多的問題，提出更多的建議，并提示他用眼睛把留意力放在課堂上。對于尖子生和中學生，還特殊留意給他們展示自己的機會。在課堂上，我還讓每個學生選擇自己的競爭對手，讓他們在各個方面綻開競爭，形成一種迎頭趕上、相互競爭的良好氛圍。四、虛心學習，不斷提高自己聽只要學校有機會組織講座，我就不會錯過這個好的學習機會。或者利用空類，或者轉(zhuǎn)移類來監(jiān)聽。聽力課程不僅包括英語，還包括漢語和數(shù)學。聽課的目的只有一個，那就是向別人學習，彌補自己的不足。運用多種方式與同行老師進行業(yè)務(wù)溝通和探討，共同改進和進步。

本學期愛好班的指導思想是“增加學生數(shù)量，提高教學質(zhì)量”，以使最大數(shù)量的學生盡快提高英語成果。今后，我將接著努力，在教化教學方面取得更大的成果。

老師英語期末教學總結(jié)4

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期志向，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學反應(yīng)跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們閑聊談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：一方面，學生英語聽，說的.實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛主動，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。

這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，做好工作安排，教學安排，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

老師英語期末教學總結(jié)5

期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠志向。平均分、合格率與市其他班有肯定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結(jié)與反思。

一、存在的主要問題：

1、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。

2、老師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些緣由使得許多時候仍舊采納老的教學模式，課堂效率不夠好。

3、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題實力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成果卻遲遲得不到提高！這應(yīng)當引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述狀況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探究，即所謂“拋磚引玉”，然而許多時候給學生思索的空間太小，老師包辦的太多。

5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信念不足。老師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

二、改進措施：

（一）、對學生嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法。

1、變更學生學習的一些思想觀念，樹立學好語文的信念。

2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜愛課前預(yù)習和課后復習；不會總結(jié)消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預(yù)習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責。使學生漸漸地建立起好的學習方法和仔細的學習看法。當然，要變更根深蒂固的'問題并不簡單，要堅持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研實力。

平常要仔細鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)探討。另外，要主動閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學語文教學參考》等，仔細學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。主動參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控實力，語言表達實力。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。主動支配時間做好學生的輔導工作，學生有問題剛好解決。

（三）、加強老師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參加。讓學生真正成為課堂的主子，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。

老師英語期末教學總結(jié)6

期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任的五年級三個班成果不是非常志向，從試卷和平常的教學可以看出一些問題，孩子們的學習習慣特別不好，孩子們沒有學會思索。面對英語時，不愿張口。是多數(shù)孩子共同的問題。

他們不愿開口，不善交往；而開口少，與他人接觸少，往往仿照實力也差，這就使及他們更不愿參加各種英語練習活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，遇到問題經(jīng)常不向同學或老師請教，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習慣和志氣。就連不得不參與的“onebyone”都是極低的聲音，試圖不引起別人的留意。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學生語音駕馭更加困難。由于不知道英語的基本音標，有些學生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對他們來說，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。假如老師試圖通過大量的練習來鞏固學生所學的語言點，就會使教學“機械化”。使得一些學生對英語學習漸漸失去愛好。

針對農(nóng)村小學英語教學的現(xiàn)狀，我認為應(yīng)留意以下對策：

第一：從一起先就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標學問。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學習，這樣在課后，讓學生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，老師可以讓學生依據(jù)這一學問自己去學拼簡潔的單詞，并且對正確的學生賜予激勵和表揚。幾次勝利的嘗試會使得他們更有愛好去學習，在預(yù)習和復習時能主動參加進去，并樂在其中。

其次：因為中西方的發(fā)音本身就存在肯定的差異，而小學生辨別實力有限，使得學生對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反復跟讀練習，針對一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai//ei/、/u：//u/、/e/等。老師也可以設(shè)計一些針對性的練習。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓學生對典型的單詞中的音標，做到耳熟能讀，為今后的英語學習打下一個基礎(chǔ)。

第三：作為農(nóng)村小學英語教學，才剛剛起步，困難較多。沒有一個象學習一般話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，老師可以多設(shè)計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡潔的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平常師生之間，學生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚

教學中，注意交際活動

學習英語一個重要的目的`是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應(yīng)常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的探討、辯論、商議等活動。

兩人活動，很簡單在課桌上開展，不須要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者供應(yīng)更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動。

老師英語期末教學總結(jié)7

本學期我擔當小學五年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，主動探究小學英語歡樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念。同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的.重要環(huán)節(jié)，下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況如下：

一、仔細備課，面對全體，因材施教

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種資料、參考書，仔細編寫好教學安排，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他老師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授學生學問的同時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性的輔導學生復習，在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進生，激勵優(yōu)生課后幫助后進生。

二、在課堂上仔細上課

在課堂上，仔細授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教化學生，教學生做嬉戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的愛好，激勵學生大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充分調(diào)動學生的學習主動性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學生多駕馭學問。

三、批改作業(yè)方面

學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并剛好批改，而且具體講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

四、在語音方面

為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷訂正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。

五、抓好單元測試關(guān)

各個單元是考察每位同學在各階段的學習成果，因此應(yīng)當予以重視。我每次考試前都讓學生仔細復習好該單元并能消化運用了就考試，爭取讓每個學生每單元的過關(guān)，對于單元不能及格的學生剛好實行措施幫助他們復習查漏，老師教化學生幫助，讓不能過關(guān)的學生剛好過關(guān)。而期中考更是檢查前半階段的學習成果?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行分析結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相差較大，三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是三班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學生的綜合實力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單駕馭。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助

六、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面閱歷不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集課堂教學中的各種嬉戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得成果與閱歷，但也存在很多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成果不夠志向。在今后的教學工作中，我會虛心請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)老師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中老師的定位。

老師英語期末教學總結(jié)8

從上學期末接到通知擔當文科平行班（7）班，（8）班的英語老師，一下子心就出了冷汗，因為始終聽說文科平行班不好教，學生也比較淘氣，對于學習沒有愛好，英語老師教學工作總結(jié)。對于我這個剛走上講臺半年的新手來說實在是個頭疼的問題，因此我始終在思索要怎樣教才能教好他們。

文科班的學生感情比較豐富、細膩，所以一起先要讓他們喜愛我這個新老師。就像艾主任說的學生會因為喜愛這個老師而喜愛這門學科，也會因為喜愛這門學科從而喜愛這個老師。這半個多學期下來，自己深刻體會到了這一點。

自己深受7班學生的寵愛，而8班的學生卻對于我的課很冷淡。老師會很自然的將自己所教的班級放在一起進行比較。但是不論怎樣，我確定要變更現(xiàn)狀，在和八班班主任莊老師進行溝通后，她建議我找個別學生進行溝通或者有時間的時候找一些同學進行座談。后來我利用課余時間和一些學生進行溝通后，慢慢地八班的狀況略有好轉(zhuǎn)。

但是我覺得自己要做的還許多，總結(jié)出以下幾點：

1、激發(fā)學生對于英語學習的愛好。大多數(shù)學生認為英語學習是很味同嚼蠟的，每天的單詞記憶，語法練習早就讓他們對英語提不起愛好來。其實課堂是否好玩完全可以由老師掌控。在今后的教學中我準備多設(shè)計一些師生互動的活動，既可以讓學生動起來，又可以使得師生關(guān)系更加融洽。

2、剛好鞏固，剛好復習。每天上課前做到對前一節(jié)課所學內(nèi)容進行復習，檢測學生們對上節(jié)課所學內(nèi)容的駕馭狀況，在下課前對于當天所學的內(nèi)容進行總結(jié)和復習。

3、課后多與學生溝通接觸，了解學生的須要，以及他們在課堂上對學問的駕馭度。詢問課后作業(yè)是否有困難，對于作業(yè)有困難的學生剛好賜予幫助和輔導。

4、仔細做好課后反思工作。每一節(jié)課后的反思工作很重要，仔細地反思能夠幫助我們新老師快速地成長，課后對于學生在課堂上的表現(xiàn)進行思索和總結(jié)可以剛好地發(fā)覺教學中存在的問題，以便剛好地實行對策改善教學。

5、建立良好的'師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教學得以順當、有效進行的前提，盡量多激勵學生，而不是一味的指責和責怪，多關(guān)切后進生，常常和他們溝通，消退他們自卑的心情，讓他們堅信一分耕耘一分收獲。其實我知道：一分耕耘并不肯定會有一分收獲，但是假如不耕耘就根本沒有任何收獲，所以我只有通過自身的努力不斷的耕耘，才能在今后的教學方面有所收獲！

老師英語期末教學總結(jié)9

本學期我擔當五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵循教學中的幾個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的良好習慣，樹立學生學習英語的自信，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、學情分析：

這個學期，我擔當五年級的英語教學，兩個班，76名學生。五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生，又是六年級的鋪墊，包括許多內(nèi)容如單詞和詞組的記憶，固定搭配，各種時態(tài)，語音，名詞單復數(shù)，動詞單三，閱讀等等。太多的內(nèi)容使大部分的學生對于英語都處于非常迷茫的狀態(tài)。出現(xiàn)了三種特別明顯的狀態(tài)，一種是對英語學習有了自己的方法；另一種是現(xiàn)學的'書本的會，但語音語法什么都不會，大部分學生都是這種狀態(tài)；還有一種就是什么也不會，連最基本的單詞也不會讀。

二、取得的成果：

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案。在課堂上，仔細授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我耐性地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

三、教學中存在的不足：

個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本級學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

四、針對不足實行的措施

幫助有不良學習習慣的學生改掉壞習慣，提高他們學習的主動性，讓他們能夠遇到問題不怕問題自己解決。

五、今后努力的方向

在以后的實際教學過程中，我會努力填補自己在教學中不足，也會不恥下問，向其