第9.1課 《念奴嬌·赤壁懷古》（練習(xí)）-2022-2023學(xué)年高一語文同步課堂(統(tǒng)編版必修上冊)解析版

第三單元第9.1課念奴嬌·赤壁懷古基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇1．下列各項中，使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（

）A．江山如畫，一時多少豪杰。 B．談笑間，檣櫓灰飛煙滅。C．驚濤拍岸，卷起千堆雪。 D．人生如夢，一尊還酹江月?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.“江山如畫”中，把“江山”比作“畫”，運用了比喻的修辭手法。B.“檣櫓”借代戰(zhàn)船，運用了借代的修辭手法。C.“卷起千堆雪”中，把激起的浪花比作“雪”，運用了比喻的修辭手法。D.“人生如夢”中，把“人生”比作“夢”，運用了比喻的修辭手法。故選B。2．“檣櫓灰飛煙滅”一句中，用“檣櫓”代指戰(zhàn)船。下列詩文沒有采用這種手法的一項是（

）A．何以解憂，唯有杜康。（曹操《短歌行》）B．鷹擊長空，魚翔淺底。（毛澤東《沁園春·長沙》）C．烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）D．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易《琵琶行》）【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.“杜康”代指酒。B.選項沒有采用這種手法。C.“烽火”指代戰(zhàn)爭。D.“管弦”代指音樂。故選B。3．下列對詩詞的賞析，正確的一項是（

）A．《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”化用了《詩經(jīng)》中周公事，詩人以周公自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心。B．《夢游天姥吟留別》在構(gòu)思和表現(xiàn)手法方面，富有現(xiàn)實主義色彩。它完全突破了一般送別、留別詩的惜別傷離的老套，而是借留別來表明自己不事權(quán)貴的政治態(tài)度。C．《登高》前兩聯(lián)雖然極力描寫秋景，但直到頸聯(lián)，才點出一個“秋”字。頸聯(lián)中的“悲”和“獨登臺”不僅暗合首聯(lián)的“哀”，而且表明了詩人是在高處遠(yuǎn)眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了。D．《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞運用了襯托的手法。襯托，可分為正襯和反襯兩類。前者如詞中用“千古風(fēng)流人物”“一時多少豪杰”反襯周郎；后者如以“雄姿英發(fā)”的周郎陪襯“早生華發(fā)”的詞人自我?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生理解詩詞內(nèi)容，鑒賞詩詞手法、語言的能力。A.“《短歌行》中‘周公吐哺，天下歸心’化用了《詩經(jīng)》中周公事”錯誤，“周公吐哺，天下歸心”不是源自《詩經(jīng)》，而是源自《史記》中“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺”的典故。B.“《夢游天姥吟留別》在構(gòu)思和表現(xiàn)手法方面，富有現(xiàn)實主義色彩”錯誤，應(yīng)該富有“浪漫主義色彩”。D.“前者如詞中用‘千古風(fēng)流人物’‘一時多少豪杰’反襯周郎；后者如以‘雄姿英發(fā)’的周郎陪襯‘早生華發(fā)’的詞人自我”錯誤，應(yīng)該前者為正襯，即陪襯，后者為反襯。故選C。4．（2021·甘肅·武威第八中學(xué)高一期末）下面對于宋詞這種文學(xué)形式的解說，不正確的一項是（）A．詞，又稱“長短句”“詩余”“琴趣”“樂府”，配上音樂可以歌唱。興于中唐，發(fā)展于五代，極盛于宋代，形成了豪放派、婉約派兩個主要流派。B．詞始于民間，盛于宋代。柳永拓寬了詞的形式與內(nèi)容，蘇軾更是無事不可入詞，并開創(chuàng)了豪放一派。C．詞是雜言體，即所謂長短句，這是由作者表達(dá)的內(nèi)容決定的，有四字句、五字句、七字句等。D．絕大部分的詞是分段落的，一段叫一闋或一片。不分段的叫單調(diào)，兩段的叫雙調(diào)，三段、四段的叫三疊、四疊。【答案】C【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文學(xué)常識了解識記能力。題干要求選出“對于宋詞這種文學(xué)形式的解說，不正確的一項”，C項，“這是由作者表達(dá)的內(nèi)容決定的”表述有誤，不是依內(nèi)容決定的，而是依詞牌的要求決定的。故選C。（2022·貴州銅仁·高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”方言傳遞一方繾綣鄉(xiāng)音，不僅是地域風(fēng)物的承載、更體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的廢續(xù)。方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用?？墒?，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。而今，能夠真正熟悉方言的年輕人已是①________，更不要說身口相傳了。2021年底，首部人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記·金縷衣》通過人工智能技術(shù)與影像創(chuàng)作推動方言回歸，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)。其姊妹篇——《姑蘇瑣記·懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成。這部作品與前作可謂②__________，在影像上同樣體現(xiàn)了古代姑蘇（即現(xiàn)在的蘇州）的獨特韻味，作品上線后就③__________，成為人們茶余飯后的熱門話題。由此看來，當(dāng)下的方言保護更應(yīng)該調(diào)動年輕人熟悉的網(wǎng)絡(luò)形式，用智能手段轉(zhuǎn)變語言文化傳播④__________的態(tài)勢，用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來。5．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。6．文中畫橫線的句子有語病，請指出并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。7．文中這些句子中的標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！盉．其姊妹篇——《姑蘇瑣記·懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成。C．在影像上同樣體現(xiàn)了古代姑蘇（即現(xiàn)在的蘇州）的獨特韻味。D．用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來?！敬鸢浮?．①鳳毛麟角（寥寥無幾）

②一脈相承（異曲同工）

③萬眾矚目（轟動一時）

④每況愈下（千篇一律）6．兩處語?。孩贇埲敝行脑~，“城鎮(zhèn)化進(jìn)程”改為“城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快”。②“使”的誤用，使句子殘缺主語。改后：隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。7．D【解析】5．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，文中是強調(diào)熟悉方言的年輕人數(shù)量少，可以用“鳳毛麟角”，也可以用“寥寥無幾”。鳳毛麟角：比喻極其難得而寶貴的東西。也比喻罕見的人才。寥寥無幾：形容數(shù)量很少，沒有幾個。第二空，根據(jù)語境“其姊妹篇——《姑蘇瑣記·懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成”可知，文中是說兩部作品之間具有內(nèi)容上的承繼關(guān)系。可以用“一脈相承”，也可用“異曲同工”。一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。異曲同工：比喻不同的做法收到同樣的效果。第三空，文中指兩部影像作品在觀眾中引起轟動。可以用“萬眾矚目”或“轟動一時”。萬眾矚目：大家十分關(guān)注，目不轉(zhuǎn)睛地注視。轟動一時：形容在一個時期里到處傳播，影響很大。第四空，文中是指方言的傳播越來越差，情況越來越遭?？梢杂谩懊繘r愈下”，也可用“千篇一律”。每況愈下：指越往下越明顯，表示情況越來越壞。千篇一律：原指一千篇文章都一個樣，現(xiàn)指文章公式化；比喻辦事按一個格式，非常機械；泛指事物形式陳舊呆板、呆滯。6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子共有兩處成分殘缺的語?。海?）句子缺少中心詞。根據(jù)句子特點可知，“城鎮(zhèn)化進(jìn)程……”和“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展”應(yīng)結(jié)構(gòu)相同，故“城鎮(zhèn)化進(jìn)程”改為“城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快”，“……的加快”才能與“……的發(fā)展”相對應(yīng)。（2）“隨著”與“使”的連用，使句子殘缺主語。應(yīng)將“使”或“隨著”刪除其一。改后句子為：隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。7．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。D.應(yīng)將頓號改為逗號。“活起來、新起來、亮起來”在句中作謂語，因此兩個頓號要改為逗號。故選D。（貴州省遵義市新高考協(xié)作體2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)質(zhì)量檢測語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。某種程度上，滑雪與開車性質(zhì)相似，當(dāng)運動速度非?？臁⑼挥銮胺接姓系K物時，身體由于慣性很難第一時間協(xié)調(diào)好方向，①，來不及進(jìn)行“剎車”制動，那么身體以這樣的高速沖出道路，輕則骨折、四肢受傷，②，后果十分嚴(yán)重。因此，對于滑雪者尤其是初學(xué)者而言，③，做好準(zhǔn)備工作和防護措施顯得尤為重要。那么滑雪如何做到盡興又安全？首先，除了熟練的滑雪技巧和靈活的應(yīng)變能力，也要作好自身的安全防護工作。其次，滑雪前的熱身運動不能小覷，滑雪前熱身10～15分鐘，可以促進(jìn)血液循環(huán)、增加肌肉含氧量，短時間內(nèi)激活身體的運動機能，不僅可以讓后續(xù)的運動更加舒適，還能減少運動帶來的損傷。對于新手而言，熱身運動還能有效緩解滑雪結(jié)束后第二天的腰背酸痛和肌肉痙攣。再次，滑雪過程中，摔倒也是一門學(xué)問，姿勢很有講究，正確的摔倒姿勢及有效的自救措施可將身體承受的傷害最小化。8．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。9．對于滑雪這項運動應(yīng)該具備哪些安全常識？請?zhí)崛∥鍌€關(guān)鍵詞進(jìn)行概括?！敬鸢浮?．①如果反應(yīng)再些許遲疑

②重則威脅生命

③加強安全意識9．掌握技巧、著好裝備、學(xué)會自救、做好熱身、（學(xué)會/掌握）正確的摔倒姿勢【解析】8．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補寫的能力。第一空，根據(jù)前文“運動速度非?？臁笨芍?，在“突遇前方有障礙物時”因為速度快，反應(yīng)距離一般會變長，那么在很短的時間內(nèi)很難及時制動。根據(jù)后文“來不及進(jìn)行‘剎車’制動，那么身體以這樣的高速沖出道路”可知，這是不及時制動的后果，根據(jù)上面的分析可知，不及時制動的原因是速度快、反應(yīng)慢，而速度問題已經(jīng)說明，故本處填寫：如果反應(yīng)再些許遲疑；第二空，根據(jù)空前“輕則骨折、四肢受傷”和空后“后果十分嚴(yán)重”的提示，可知，本處需要填寫比骨折受傷更重的事故，格式可以是“重則……”，為了突顯后文防護措施的重要性，本處可填寫：重則威脅生命第三空，根據(jù)上文滑雪運動危險性的提示和后文“做好準(zhǔn)備工作和防護措施顯得尤為重要”的結(jié)論，可知，這里主要說明對于初學(xué)者而言，需要加強安全意識。故本處可填寫：加強安全意識。9．本題考查學(xué)生壓縮語段之提取關(guān)鍵詞的能力。提取關(guān)鍵詞，首先要對文段進(jìn)行甄別，分層?；┻\動的安全常識主要在第二段。根據(jù)“首先，除了……也。其次，……再次……”等內(nèi)容歸納即可。由“熟練的滑雪技巧和靈活的應(yīng)變能力”概括出：掌握技巧；由“要作好自身的安全防護工作”概括出：著好裝備；由“滑雪前的熱身運動不能小覷”概括出：做好熱身；由“正確的摔倒姿勢及有效的自救措施可將身體承受的傷害最小化”概括出：（學(xué)會/掌握）正確的摔倒姿勢、學(xué)會自救。10．理解課文與默寫（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是“_______________，_______________，_______________”。（2）A．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的句子是“_______________，_______________，_______________”。B．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人從視覺、聽覺角度，運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句是“_______________，_______________，_______________”。（3）A．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_______________，_______________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。B．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》一詞上片中，起承上啟下作用的兩句是“_______________，_______________”。（4）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時青春年少的英雄形象的語句是“_______________，_______________”。（5）A．蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“_______________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“_______________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。B．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，描寫赤壁戰(zhàn)場上周瑜從容嫻雅，沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮若定的儒將風(fēng)度形象的句子是“_______________，_______________，_______________”。（6）A．蘇軾在《念奴嬌（大江東去）》中，用“_______________，_______________”兩句，表達(dá)了歲月虛度，只能借酒澆愁的無奈之感。B．蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中用“_______________，_______________”兩句，表達(dá)了對自己坎坷身世的無限感慨，這兩句借酒抒情，思接古今，是全詞余音裊裊的尾聲。C．蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中將自己對人生的思索寄托于江水和明月的句子是“_______________，_______________”。D．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，借灑酒祭月抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情的句子是“_______________，_______________”。【答案】

大江東去

浪淘盡

千古風(fēng)流人物

亂石穿空

驚濤拍岸

卷起千堆雪

亂石穿空

驚濤拍岸

卷起千堆雪

江山如畫

一時多少豪杰

江山如畫

一時多少豪杰

小喬初嫁了

雄姿英發(fā)

羽扇綸巾

檣櫓灰飛煙滅

羽扇綸巾

談笑間

檣櫓灰飛煙滅

人生如夢

一尊還酹江月

人生如夢

一尊還酹江月

人生如夢

一尊還酹江月

人生如夢

一尊還酹江月【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇能力。注意容易寫錯的字：“綸”、“檣櫓”、“尊”、“酹”。提升篇提升篇一、（2022·河南·平頂山市藍(lán)天高級中學(xué)高一期末）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。11．下列對這首詞理解不正確的一項是（

）A．本詞以浩蕩江水起筆，“浪淘盡”一句，則把眼前的江水與歷史人物巧妙聯(lián)系起來，引出懷古之意。B．上闋描繪江水騰涌的壯闊景象，讓詞人不禁贊嘆這大好河山，更引起他對叱咤風(fēng)云的英雄豪杰的向往。C．下闋描繪了周瑜的英雄形象，寫“小喬初嫁了”是為了表現(xiàn)周瑜生活幸福，從而襯托出詞人婚姻的不幸。D．“故國”三句，詞人以自嘲的口吻嘆惋自己與周瑜相比，光陰虛擲，抒發(fā)被貶謫后壯志難酬的苦悶心情。12．詞中上闋“亂石穿空”，有的版本寫作“亂石崩云”?！氨涝啤币鉃楸懒训脑撇剩稳莶w灑的樣子。你覺得這兩個版本，哪個更切合詞意？請簡要說明理由?！敬鸢浮?1．C12．觀點一：“亂石崩云”好?！氨涝啤保牙藵茸鳌霸啤?，再加一個“崩”字更加有動感有氣勢，險峻峭拔；并且此句側(cè)重于“崩”的瞬間，意境稍勝。而后者的“穿空”，陡峭的石壁刺向蒼穹，表現(xiàn)了一種常態(tài)。觀點二：“亂石穿空”好?！按睂懗隽硕盖偷纳窖律y地高插云霄，突出的是山勢的陡峭；穿”字精妙獨到地勾畫了古戰(zhàn)場的險要形勢，寫出了它的雄奇壯麗景象，從而為下片所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛；同時此句與后句“驚濤拍岸”呼應(yīng)，一個視覺一個聽覺，把讀者帶進(jìn)一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開擴，精神為之振奮?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“從而襯托出詞人婚姻的不幸”錯。在寫赤壁之戰(zhàn)前，忽插入“小喬初嫁了”這一生活細(xì)節(jié)，以美人烘托英雄，更見出周瑜的豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為，足以令人艷羨。故選C。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言之煉字、探究問題提出自己見解的能力。此題可以有不同的觀點，分析時可以從修詞運用、詞語特點、意境特點，與上下文的銜接等角度鑒賞。如認(rèn)為“亂石崩云”好，可以鑒賞比喻修辭，把浪濤比作“云”，無論從顏色還是質(zhì)地都很形象；可以鑒賞“崩”字的動感和力度，烘托出古戰(zhàn)場的氣勢；如認(rèn)為“亂石穿空”好，可以鑒賞“穿”字，有“刺穿”之意，更突出山勢的險峻和陡峭，突出古戰(zhàn)場的險要地勢，為下文少年英雄的出場做了必要的渲染；而且此句寫“空”，后句寫“岸”，拓展了空間，視覺和聽覺結(jié)合更有力地寫出江山之壯美，為下文“江山如畫”做了注腳等角度分析。二、（2022·浙江寧波·高二期末）閱讀下面蘇軾的兩首詞，完成題目。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。臨江仙·夜歸臨皋蘇軾夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風(fēng)靜觳紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！咀ⅰ績墒自~都作于被貶黃州期間。13．下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．《赤壁懷古》從長江入筆，用“浪淘盡”將滔滔江水與已然消逝的“千古風(fēng)流人物”相聯(lián)系，為全詞設(shè)置了一個極為廣闊、悠遠(yuǎn)的時空背景。B．《赤壁懷古》善用襯托手法，用“千古風(fēng)流人物”“一時多少豪杰”正面襯托周郎，又用“雄姿英發(fā)”的周郎反襯“早生華發(fā)”的詞人自己。C．《夜歸臨皋》起筆就用“醒復(fù)醉”三字，淋漓精致地表現(xiàn)了詩人縱情飲酒的豪興，又以“仿佛”二字，傳神地畫出了詞人醉眼朦朧的情態(tài)。D．《夜歸臨皋》通過寫家僮鼻息如雷和滔滔江聲，以有聲襯無聲，襯托出夜靜人寂的境界，烘托出歷經(jīng)宦海沉浮的詞人內(nèi)心的苦悶和孤寂之情。14．入世從政和出世隱退是中國文人面臨的人生課題，蘇軾這兩首詞都體現(xiàn)了其入世與出世的矛盾，請結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮?3．D14．①《念奴嬌》中詩人與周郎作比，表現(xiàn)蘇軾積極入世的精神，而“一尊還酹江月”則透露了出世的情懷。②《臨江仙》中“長恨此身非我有，何時忘卻營營”，側(cè)面寫出了詞人忙于事務(wù)的入世之心；“江海寄余生”等句，表現(xiàn)了蘇軾在道家思想影響下形成的擺脫世俗束縛、追求個體生命自由的人生觀。③看似矛盾，其實也是統(tǒng)一的。在仕途遭遇挫折時，蘇軾既沒有執(zhí)著于功業(yè)，也沒有厭倦、逃避社會，形成了曠達(dá)的人生觀?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“烘托出歷經(jīng)宦海沉浮的詞人內(nèi)心的苦悶和孤寂之情”理解錯誤，“倚杖聽江聲”“夜闌風(fēng)靜縠紋平”等句應(yīng)體現(xiàn)了詞人心境的開闊、豁達(dá)和自適。故選D。14．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！赌钆珛伞愤@首詞中，“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，作者想象了周瑜當(dāng)年風(fēng)流倜儻的模樣，此處是將自己以周郎作比，表明自己也想取得像周郎那樣的功業(yè)，這體現(xiàn)了蘇軾積極入世的一面。但在后文中，作者又寫到“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月”，在遭受政治上的一系列打擊之后，此時的作者似乎要遠(yuǎn)離政治，透露了出世的情懷。而《臨江仙》一詞中，“長恨此身非我有，何時忘卻營營”，此處是寫詞人忙于世間的俗務(wù)，對自身的利益很是關(guān)注，側(cè)面寫出了詞人忙于事務(wù)的入世之心。但后面“小舟從此逝，江海寄余生”則是作者明確表達(dá)出要遠(yuǎn)離世俗，歸隱江湖的意向。這表現(xiàn)了蘇軾在道家思想影響下形成的擺脫世俗束縛、追求個體生命自由的人生觀。蘇軾在兩首詞中都體現(xiàn)了其入世與出世的矛盾，但兩者并不矛盾，在仕途遭遇挫折時，蘇軾既沒有執(zhí)著于功業(yè)，也沒有厭倦、逃避社會，形成了曠達(dá)的人生觀。所以這種出世和入世的態(tài)度是對立統(tǒng)一的。三、（2021·北京豐臺·高一期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。滿江紅·赤壁懷古戴復(fù)古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞③，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。注釋：①戴復(fù)古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②貔虎，貔（pí）和虎。亦泛指猛獸。③曹瞞，曹操小名阿瞞。15．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（

）A．上闋開篇點題，一個“想”字領(lǐng)起對赤壁之戰(zhàn)的描述，與“懷”字相照應(yīng)。B．“魚龍怒”指潛蟄深水的魚龍等因受戰(zhàn)火威脅而怒，寫出吳蜀聯(lián)軍火攻曹軍時翻江倒海之勢。C．“今如許”三字反問，將思緒由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，寫出詞人對功名事業(yè)的淡漠。D．“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”，感慨三國至今幾次改朝換代，歷史往事已逝。16．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》相比，這首詞起勢同樣不凡，同樣氣勢雄偉，有先聲奪人的效果。B．蘇詞中的周瑜形象，著墨較多，形象較鮮明；這首詞寫周郎，僅寫他“氣吞區(qū)宇”的英雄氣概，別是一種寫法。C．“卷長波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，與“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙。D．本詞豪情壯采，結(jié)句詞人將滿腔的傷感融入到向道旁楊柳的發(fā)問之中，含蓄蘊藉，意味深長。17．這首詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到了赤壁之戰(zhàn)，但用意不同，請結(jié)合詩句簡要分析。【答案】15．C16．A17．①蘇詞通過細(xì)節(jié)描寫周瑜“談笑間”，就讓曹軍