福建師范大學(xué)23春“心理學(xué)”《西方心理學(xué)流派》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。福建師范大學(xué)23春“心理學(xué)”《西方心理學(xué)流派》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.弗洛伊德把心理性欲劃分為五個(gè)階段，兒童在這些階段獲得的各種經(jīng)驗(yàn)決定了他們成年的人格特征，以下選項(xiàng)屬于這五個(gè)階段的有：()。A.口腔期(0～1歲)B.肛門期(1～3歲)C.性器期(3～5歲)D.潛伏期(5～12歲)E.生殖期(12～20歲)2.古斯里認(rèn)為刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)只有一個(gè)原理，即刺激與反應(yīng)的接近，或稱()A.一次嘗試即建立聯(lián)系B.神經(jīng)突觸的“阻力學(xué)”C.神經(jīng)系統(tǒng)的“場(chǎng)說(shuō)”D.同時(shí)性條件作用3.()認(rèn)為自我調(diào)節(jié)是個(gè)人的內(nèi)在強(qiáng)化過(guò)程。他指出人通過(guò)認(rèn)知過(guò)程不僅能控制自己的生活，而且能對(duì)未來(lái)指定計(jì)劃和確定目標(biāo)。A.班圖拉B.皮亞杰C.梅耶D.斯彭斯4.榮格把人生分為四個(gè)階段：()A.童年時(shí)期(從出生到青春期)B.青春時(shí)期(從青春期到35歲或40歲)C.中年時(shí)期(從35歲或40歲到老年期)D.壯年期E.老年時(shí)期5.華生對(duì)心理學(xué)的許多具體問(wèn)題都有過(guò)具體的主張，以下不是其主張的是：()A.關(guān)于感覺的理論B.關(guān)于遺傳與環(huán)境的關(guān)系C.關(guān)于人格的理論D.關(guān)于動(dòng)機(jī)的理論6.榮格把那些反應(yīng)時(shí)較長(zhǎng)的刺激詞、回憶錯(cuò)誤的反應(yīng)詞和重復(fù)的刺激詞都稱為情緒指示詞。()A.正確B.錯(cuò)誤7.人本主義心理學(xué)非常重視人性的研究，并把人性置于心理學(xué)研究的核心地位。()A.正確B.錯(cuò)誤8.第一個(gè)提出二重心理學(xué)主張的是____。A.屈爾佩B.布倫塔諾C.麥塞爾D.斯頓夫9.桑代克用實(shí)驗(yàn)法研究動(dòng)物心理，提出了準(zhǔn)備律、____和效果律三條學(xué)習(xí)律。A.練習(xí)律B.重復(fù)律C.反應(yīng)律D.條件律10.華生對(duì)心理學(xué)的許多具體問(wèn)題都有過(guò)具體的主張，以下不是其主張的是：()。A.關(guān)于感覺的理論B.關(guān)于遺傳與環(huán)境的關(guān)系C.關(guān)于人格的理論D.關(guān)于動(dòng)機(jī)的理論11.()依據(jù)其操作強(qiáng)化原理設(shè)計(jì)和制造了一種教學(xué)機(jī)器，該機(jī)器是一種臺(tái)式機(jī)機(jī)械裝置，內(nèi)置一教學(xué)程序。A.赫爾B.皮亞杰C.梅耶D.斯金納12.()的新行為主義的理論的獨(dú)特之處在于他企圖以客觀性為原則，以假設(shè)-演繹系統(tǒng)為方法論，構(gòu)建一個(gè)關(guān)于人類和動(dòng)物行為的普遍的，系統(tǒng)的心理學(xué)理論，使心理學(xué)變得客觀，精確及可操作。A.赫爾B.皮亞杰C.梅耶D.馮特13.()認(rèn)為，心理學(xué)的研究對(duì)象是“別人”，心理學(xué)是研究別人的科學(xué)，主張拋棄把心理學(xué)看作為主要研究自己的傳統(tǒng)看法。A.巴甫洛夫B.鐵欽C.馮特D.梅耶14.斯頓夫認(rèn)為，一切科學(xué)的研究均為直接經(jīng)驗(yàn)。()A.錯(cuò)誤B.正確15.從總體上把人的需要分為兩大類。一類是基本需要，這類需要與人類的本能相聯(lián)系，主要包括生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要﹔另一類是____，這類需要不受本能支配，包括求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。A.發(fā)展的需要B.更高的需要C.成長(zhǎng)需要D.最高的需要第II卷一.綜合考核(共15題)1.馮特的民族心理學(xué)同他的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)一樣，都是他所構(gòu)建的心理學(xué)體系的重要組成部分。()A.錯(cuò)誤B.正確2.艾里克森認(rèn)為自我不是一個(gè)獨(dú)立的力量，是伊底和超我壓迫的產(chǎn)物。()A.錯(cuò)誤B.正確3.形質(zhì)學(xué)派一方面發(fā)展了馬赫的感覺理論，另一方面又為____提供了一套形質(zhì)概念與理論根據(jù)，這不能不說(shuō)是這個(gè)學(xué)派的貢獻(xiàn)。A.格式塔心理學(xué)派B.機(jī)能主義學(xué)派C.完形主義學(xué)派D.構(gòu)造主義學(xué)派4.皮亞杰認(rèn)為，兒童的心理的發(fā)展是內(nèi)因與外因的相互作用，在相互作用的過(guò)程中兒童心理不斷產(chǎn)生量變與質(zhì)變。()A.正確B.錯(cuò)誤5.作為一場(chǎng)獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)，人本主義心理學(xué)是相當(dāng)年輕的。它的真正開端是在____的創(chuàng)刊和美國(guó)人本主義心理學(xué)會(huì)(AAHP，1963)的建立。A.《人本主義心理學(xué)雜志》B.《結(jié)構(gòu)主義》雜志C.《意識(shí)的控制》雜志D.《智慧心理學(xué)》雜志6.從總體上把人的需要分為兩大類。一類是基本需要，這類需要與人類的本能相聯(lián)系，主要包括生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要;另一類是____，這類需要不受本能支配，包括求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。A.發(fā)展的需要B.更高的需要C.成長(zhǎng)需要D.最高的需要7.以下不屬于人本主義心理學(xué)方法論原則的是()A.折中融合的方法論原則B.整體研究的方法論原則C.具體方法上的兼收并蓄D.實(shí)證主義的方法論原則8.繆勒對(duì)費(fèi)希納的心理物理學(xué)的理論和方法進(jìn)行了修正和擴(kuò)充。他贊成費(fèi)希納的心物平行論觀點(diǎn)，而反對(duì)心理物理學(xué)的生理基礎(chǔ)。()A.正確B.錯(cuò)誤9.斯彭斯的貢獻(xiàn)突出體現(xiàn)在他對(duì)辨別學(xué)習(xí)、____和對(duì)誘因動(dòng)機(jī)作用的研究。米勒認(rèn)為反應(yīng)是有機(jī)體所發(fā)生的一切行為。A.概念學(xué)習(xí)B.關(guān)系反應(yīng)的調(diào)換C.規(guī)則的學(xué)習(xí)D.問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)10.()主張心理學(xué)的對(duì)象是經(jīng)驗(yàn)，心理學(xué)應(yīng)該研究心理或意識(shí)內(nèi)容本身，不應(yīng)該研究其意義或功用。A.鐵欽納B.鐵欽C.馮特D.納詹姆士11.亨特認(rèn)為心理學(xué)不應(yīng)當(dāng)努力地描述和解釋、預(yù)測(cè)和控制有機(jī)體對(duì)外在的，主要是社會(huì)環(huán)境的外顯行為。()A.正確B.錯(cuò)誤12.羅洛·梅對(duì)人格的力量水平做了劃分：存在的力量﹔自我肯定的力量﹔自我主張的力量﹔____﹔暴力。A.自我實(shí)現(xiàn)的力量B.攻擊的力量C.戰(zhàn)斗的力量D.侵犯的力量13.()明確承認(rèn)，正是在芝加哥大學(xué)從事動(dòng)物心理的研究，使他形成了一種觀念，既然能對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行純粹客觀的觀察和解釋。A.華生B.皮亞杰C.班杜拉D.孔德14.埃里克森看來(lái)，具有建設(shè)性機(jī)能的健康的自我必須保持一種同一性感，這一復(fù)雜的內(nèi)部狀態(tài)包括四個(gè)不同的方面：個(gè)體性，整體性和整合性，一致性和連續(xù)性和____。A.群體性B.團(tuán)體性C.秩序性D.社會(huì)團(tuán)結(jié)性15.勒溫以場(chǎng)論為代表的早期研究主要是針對(duì)群體的，由于他堅(jiān)持整體論的原則，重視在整個(gè)生活空間中研究群體行為，所以他的理論一開始就隱含著從個(gè)體心理學(xué)向社會(huì)心理學(xué)過(guò)度的傾向。()A.正確B.錯(cuò)誤第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：ABCDE2.參考答案：D3.參考答案：A4.參考答案：ABCE5.參考答案：D6.參考答案：A7.參考答案：A8.參考答案：C9.參考答案：A10.參考答案：D11.參考答案：D12.參考答案：A13.參考答案：D14.參考答案：B15.參考答案