中考語文-詩詞曲鑒賞專題復(fù)習(xí)名校資料

中考語文-詩詞曲鑒賞專題復(fù)習(xí)根據(jù)中考對詩詞曲鑒賞的基本要求：①讀懂詩句，理解詩詞的內(nèi)容、主旨，把握詩人抒發(fā)的感情。②理解詩詞借景抒情、運(yùn)用修辭、注重?zé)捵譄捑涞人囆g(shù)特點(diǎn)。結(jié)合我們學(xué)生古詩詞基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，我們確定此專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是：鑒賞詩詞語言、表達(dá)技巧，結(jié)合內(nèi)容準(zhǔn)確把握詩人的思想感情。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞詩詞曲的能力。教學(xué)中，從古詩詞的題材內(nèi)容入手，幫助學(xué)生儲備詩歌鑒賞的相關(guān)知識。通過典型例題解析，歸納總結(jié)，討論訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生把握詩歌的內(nèi)容和主旨，品味詩歌的語言和賞析詩歌的表達(dá)技巧。以此達(dá)到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。賞析詩詞曲的表達(dá)技巧初中生對詩詞曲的表達(dá)技巧的賞析有一定難度，它建立在對各種藝術(shù)手法掌握的基礎(chǔ)上。考試時(shí)有可能考表達(dá)方式，有可能考表現(xiàn)手法，有可能考修辭手法。初中學(xué)生對古詩詞的表達(dá)技巧了解的不多，因此，首先要掌握一些基本術(shù)語，了解常見的古詩詞藝術(shù)手法，為古詩詞的鑒賞作好充分的知識準(zhǔn)備。教學(xué)中，先讓學(xué)生回憶現(xiàn)代文閱讀中的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修飾方法等內(nèi)容，激活學(xué)生已有的知識儲備，明確在古詩文中，詩人也常用這些方法來表達(dá)思想感情。師生共同歸納總結(jié)這些方法：(一)表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫等。抒情方式：直接抒情、間接抒情（①借景抒情；②寓情于景，情景交融；③用典抒情）(二)表現(xiàn)手法:1、襯托；2、虛實(shí)相生，動靜結(jié)合；3、對比等。(三)修辭手法：比喻、擬人、對偶等。在學(xué)生回憶了解這些表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體實(shí)例，分類練習(xí)，在此過程中進(jìn)行方法點(diǎn)撥，學(xué)生討論交流。專題復(fù)習(xí)具體內(nèi)容詩詞曲分類梳理考試范圍的詩詞曲，按照內(nèi)容，學(xué)生交流初步進(jìn)行分類，使學(xué)生對這些詩詞曲有一個(gè)整體的印象。復(fù)習(xí)中設(shè)疑：《黃鶴樓》、《望洞庭湖送張丞相》可以歸入哪類？學(xué)生討論。（一）描繪山川美景，贊美祖國河山《望岳》唐杜甫全詩熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色。結(jié)尾句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”富有啟發(fā)性和象征意義，抒發(fā)作者不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾這首詩寫出了西湖夏季時(shí)晴時(shí)雨的特征，描繪了西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的優(yōu)美風(fēng)姿。表現(xiàn)了詩人對西湖景色的熱愛與贊美?！渡骄忧镪浴诽仆蹙S詩人描繪了深山寧靜、優(yōu)美的景物和人們無憂無慮的生活，表達(dá)了對潔凈純樸的山野生活的喜愛和決心遠(yuǎn)離官場、潔身自好的思想。《題破山寺后禪院》唐常建詩人描繪了破山寺后禪院環(huán)境幽雅、清靜、清幽，表現(xiàn)了作者歡快與空靈的心境。抒發(fā)自己對塵世喧囂的厭煩，和對隱居林泉寄情山水的生活的向往?！端勺印ぴ伣稀吩獜堭B(yǎng)浩此曲寫江南水鄉(xiāng)秋色。作者由荷塘做中心，再寫荷塘堤上起舞的沙鷗，然后又由荷香延伸到周圍，進(jìn)而延伸到天邊，由中間到四周層層展開，一點(diǎn)到面連及整個(gè)江南，景物迭出，各具情態(tài)，詩情畫意，美不勝收。《天凈沙·秋》元白樸以“孤村”領(lǐng)起，著意渲染秋日黃昏的冷寂?！耙稽c(diǎn)飛鴻”給陰冷的靜態(tài)畫面帶來了活力?！扒嗌骄G水，白草紅葉黃花”。這幅畫面色彩斑斕，鮮艷明麗，充滿勃勃生機(jī)。詩人將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景作為曲子的主旋律。表現(xiàn)了詞人心情從凄涼悲傷到開朗樂觀的變化。(二）表達(dá)報(bào)效祖國的抱負(fù)，抒發(fā)壯志未酬的情懷《訴衷情》宋陸游詞中作者回顧自己當(dāng)年回憶當(dāng)年從軍戍邊的往事，如今壯志未酬，卻已年老體衰，表達(dá)了詞人強(qiáng)烈的愛國情懷和報(bào)國無門、悲愴苦悶的愁苦情感。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》宋辛棄疾詞中通過創(chuàng)造雄奇的意境，抒發(fā)了馳騁疆場、殺敵報(bào)國、建立功名的壯懷。然而由于朝廷統(tǒng)治者茍且偷安、昏庸腐朽，使詞人壯志難酬，報(bào)國無門；而自己白發(fā)已生，年歲蹉跎，種種理想，盡成空夢，“可憐白發(fā)生”抒發(fā)壯志難酬的悲憤心情。《江城子·密州出獵》宋蘇軾這首詞上片出獵，下片請戰(zhàn)。殺敵衛(wèi)國的豪情壯志躍然紙上。表達(dá)了要報(bào)效國家，關(guān)懷國家命運(yùn)的愛國精神。（三）表達(dá)思念故鄉(xiāng)、思念友人的情愁別緒《一剪梅》宋李清照這首詞攝取了殘敗的紅藕、冰涼的枕席、云中的大雁、月下的西樓、東流的江水等景物，表達(dá)了自己形單影只、思念離家遠(yuǎn)行的丈夫、愁情無限的情感?！端膲K玉·別情》元關(guān)漢卿這支小令可分為兩個(gè)層次，兩層的寫法完全不同。前三句為第一層，寫離別相思之情，用直抒胸臆的方法。第二層，是以景托情，而景中含情，言盡而意不盡?！短靸羯场で锼肌吩R致遠(yuǎn)這是一首小令。它用寓情于景的寫法具體而又生動地表現(xiàn)了一個(gè)長期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。前三行全由名詞性詞組構(gòu)成，列出九種景物極力渲染悲涼氣氛?！皵嗄c人在天涯”，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。是全篇的主旨。表現(xiàn)一個(gè)長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情?！端陀讶恕诽评畎走@是一首情意深長的送別詩，作者通過送別環(huán)境的刻畫、氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之意。（四）抒發(fā)傷時(shí)惆悵、表達(dá)志趣心境《登高》唐杜甫這首詩前兩聯(lián)寫登高聞見之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情。由情選景，寓情于景，渾然一體，表達(dá)了詩人長年飄泊、憂國傷時(shí)、老病孤愁的復(fù)雜感情?！肚嘤癜浮ぴΑ匪涡翖壖策@首詞寫元宵節(jié)燈市。寫燈、寫觀燈的人，更主要的是描寫日夜思念的“那人”。而“那人”是作者自己人格的象征，是寫自己被統(tǒng)治階級所排斥而又不肯趨炎附勢的品格，隱喻作者在遭受排斥打擊后仍不肯隨波逐流的品格?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》唐劉禹錫這首酬贈詩不僅表達(dá)了長年被貶偏遠(yuǎn)之地、政治失意的憤懣，而且表示了對生活、對未來的積極、樂觀精神。（五）揭露剝削階級的橫征暴斂，同情勞動人民的苦難遭遇《賣炭翁》唐白居易通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了剝削階級的橫征暴斂的本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予有力的鞭撻。把握詩詞曲的思想內(nèi)容和主旨詩詞是情感的產(chǎn)物，當(dāng)詩人的情感不能自已時(shí)，往往借助景、物來表達(dá)，這時(shí)的景和物成了詩人思想感情的載體，這就是意象。欣賞時(shí)要通過領(lǐng)悟詩歌意象的寓意，把握詩詞的內(nèi)容、感知詩人的情感，從而進(jìn)入詩詞的意境，領(lǐng)會詩歌的主旨。詩詞情境的鑒賞可能的命題角度：1、這首詩（詞）為我們展示了一幅怎樣的畫面？2、這首詩（詞）抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？3、這首詩（詞）中的某句話蘊(yùn)含了怎樣的生活哲理？方法點(diǎn)撥：1從分析詩詞題目入手。俗話說，眼睛是心靈的窗戶。題目有時(shí)能揭示詩詞寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨等，所以可以作為詩詞解讀的切入口。認(rèn)真分析詩詞的題目會給我們整體把握內(nèi)容提供一些重要的提示。例如《送友人》、《四塊玉·別情》、《訴衷情》、《望洞庭湖送張丞相》、《水仙子·詠江南》等，從標(biāo)題即可以感知詩詞內(nèi)容和感情基調(diào)。2從作者的背景入手。了解一些詩人（詞人）所處的社會背景以及個(gè)人境遇。例如李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游等重要詩人詞人，尤其應(yīng)該熟悉。3閱讀詩詞，整體感知詩詞的寫作內(nèi)容（離情別緒、游子思鄉(xiāng)、山水風(fēng)光、壯志難酬、殺敵報(bào)國、托物言志等），然后找出描寫詩詞形象（主要是景物）的關(guān)鍵詞語。分析景物描寫所營造的情境氛圍：或閑適淡泊，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄涼，或雄渾壯麗，或和諧靜謐，或開闊蒼涼等等。4依據(jù)詩詞情境氛圍理解詩句中作者寄予的情感：憂愁、惆悵、孤獨(dú)、失望、傷感、恬淡、閑適、樂觀、憂國憂民……或聯(lián)系生活實(shí)際說出詩句中蘊(yùn)含的哲理。還有一點(diǎn)容易忽視的是，不要輕視忽視詩詞中的注釋，古詩詞鑒賞的命題選材仍以“淺易”作為標(biāo)準(zhǔn)，為了降低試題的難度，命題人常常要作些有意的提示，試卷上沒有多余的文字，詩詞后的注釋，常常為我們提供了暗示。復(fù)習(xí)示例1：閱讀下面這首詩，然后回答問題。山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1、“詩中有畫”是王維詩歌的特點(diǎn)。請用簡潔的語言描繪“明月松間照，清泉石上流”所表現(xiàn)的畫面。一輪明月高掛藍(lán)天，月光透過松枝照下來，清澈的泉水淙淙地在山石上流淌。2、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？詩人描繪了深山寧靜、優(yōu)美的景物和人們無憂無慮的生活，表達(dá)了對潔凈純樸的山野生活的喜愛和決心遠(yuǎn)離官場、潔身自好的思想。學(xué)生練習(xí)交流2：閱讀常建的《題破山寺后禪院》，回答問題。清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1、末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上是借景抒情，抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？對塵世喧囂的厭煩，和對隱居林泉寄情山水的生活的向往。2、詩歌尾聯(lián)后來演變?yōu)槌烧Z“萬籟俱寂”，頷聯(lián)簡化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月等，你認(rèn)為“曲徑通幽”這一成語隱含了什么哲理？要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。學(xué)生體驗(yàn)感悟3：閱讀杜甫的《望岳》，回答問題望岳唐杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1、這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰上的名作，熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”也成了千古名句，談?wù)勀銓Υ司涞睦斫?。可能的理解有①表達(dá)了詩人不怕困難、誓要攀登人生頂峰、實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志；或②表達(dá)了希望登上絕頂、俯視群山的意愿；或③表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概；或④抒發(fā)了攀登人生頂峰的凌云壯志。賞析詩詞曲的表達(dá)技巧初中生對藝術(shù)技巧的研究判斷有一定難度，它建立在對各種藝術(shù)手法掌握的基礎(chǔ)上。考試時(shí)有可能考表達(dá)方式，有可能考表現(xiàn)手法，有可能考修辭手法。初中學(xué)生對這些知識了解和掌握的不多，因此，首先要掌握一些基本術(shù)語，了解常見的古詩詞藝術(shù)手法，為古詩詞的鑒賞作好充分的知識準(zhǔn)備：(一)表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫等。抒情方式：直接抒情、間接抒情（①借景抒情；②寓情于景，情景交融；③用典抒情）(二)表現(xiàn)手法:1、襯托；2、虛實(shí)相生，動靜結(jié)合；3、對比等(三)修辭手法：比喻、擬人、對偶等。一、表達(dá)技巧（主要藝術(shù)手法）的鑒賞可能的命題角度：1、這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？2、詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？方法點(diǎn)撥：分析表達(dá)技巧，就是分析詩人表達(dá)思想感情的方法。答案備選詞語：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情(借景抒情、情景交融)、對比、反襯、用典、動靜結(jié)合等。（一）表達(dá)方式：a借景抒情、融情入景；b直抒胸臆（直接抒情）復(fù)習(xí)示例4：閱讀《一剪梅》和《天凈沙·秋思》，回答問題一剪梅宋李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。1、這首詞是怎樣借景抒情的？這首詞攝取了殘敗的紅藕、冰涼的枕席、云中的大雁、月下的西樓、東流的江水等景物，表達(dá)了自己形單影只、思念戀人、愁情無限的情感。天凈沙·秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1、這首曲中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？答：斷腸人在天涯。抒發(fā)了作者感到孤苦寂寞，思念家鄉(xiāng)親人。（二）表現(xiàn)手法：反襯、用典反襯是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)手法。若不加注意，容易造成誤解。因?yàn)橛糜诜匆r的內(nèi)容常常與詩詞的主旨相反，因此，須作分析與訓(xùn)練。用典可以大大拓展詩詞的容量，深化詩意。用典本是一種優(yōu)點(diǎn)，但對于不熟悉典故的讀者來說，可能成了難點(diǎn)。因此，在教學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)多加提示，盡可能多了解一些典故，至少不要從字面上去誤解。復(fù)習(xí)示例5：閱讀下面的古詩文，完成各題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈唐劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1、這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明對比。2、頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中，作者用了兩個(gè)典故。請分別說說作者用這兩個(gè)典故的用意是什么？“懷舊”句借向秀對嵇康的懷念表達(dá)詩人對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念?！暗洁l(xiāng)”句借晉人王質(zhì)的故事抒發(fā)詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。學(xué)生練習(xí)6：閱讀辛棄疾的《青玉案·元夕》，回答問題青玉案·元夕宋辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。1、這首詞下闋為什么先描寫元宵佳節(jié)出游的盛裝婦女？詞人先描寫元宵佳節(jié)出游的盛裝婦女，反襯出那人甘于寂寞、不慕繁華、不隨波逐流的美好品格。2、在王國維論述成大事業(yè)者必經(jīng)過三個(gè)境界中引用了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，賦予它什么內(nèi)涵？王國維引用這幾句詩句比喻成大事業(yè)者都經(jīng)過艱苦的努力奮斗，終能達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)心中的愿望的道理。（三）運(yùn)用比喻、對比、對偶等修辭學(xué)生交流7：閱讀李白的《送友人》回答問題送友人唐李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1、“浮云游子意，落日故人情。”運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表達(dá)作用？這一句運(yùn)用了比喻的修辭方法，把友人離去比作蓬草那樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)到萬里之外，行蹤不定，形單影只，表達(dá)了對友人瓢泊生涯的關(guān)切之情。2、清朝詞人王國維說：“一切景語,皆情語也?！痹嚵信e這首詩中的詩句作說明。如“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，寫的是眼前景：離群的馬蕭蕭嘶鳴，難舍難離；表現(xiàn)的是離人的情：依依惜別，深情無限。詩人借景抒情，情真意深。品味詩詞曲的語言古往今來，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多錘煉語言的佳話?！盀槿诵云У⒓丫?，語不驚人死不休”是杜甫煉字煉句的錚錚誓言；“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”是盧延讓錘煉語言時(shí)的真實(shí)寫照；“兩句三年得，一吟雙淚流”是賈島對錘煉語言的一份感動。許多詩詞因語言的精心錘煉而成為后人推崇備至的文學(xué)典范。這些詩詞往往因一字一詞的獨(dú)特運(yùn)用，就使境界頓生，讓百般品味而經(jīng)久難忘。因此，鑒賞詩詞就得感知妙語。品味詩歌的語言（煉字煉句鑒賞）可能考查方向：品評詩句中某個(gè)字眼的藝術(shù)效果（煉字）；對尋常詞語的品味與理解；鑒賞方法：首先解釋該字在句中的含義（釋含義），然后把該字放入原句中描述景象（描景象），最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情（說效果）。復(fù)習(xí)示例8：閱讀《望洞庭湖贈張丞相》，回答問題。望洞庭湖贈張丞相唐孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，空有羨魚情。1“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”一句中的“蒸”和“撼”兩個(gè)動詞用得好，好在哪里？“蒸”是“彌漫”之意，寫出了水氣蒸騰籠罩云夢澤的蒙目龍景象，突出了洞庭湖的壯闊；“撼”是“搖動”之意，寫出了波濤翻滾洶涌的氣勢，突出了洞庭湖的壯觀。2.分析尾聯(lián)的表達(dá)技巧，并說說它含蓄地表達(dá)了作者怎樣的思想？化用了“臨淵羨魚”的典故，表達(dá)了作者希望能夠得到張丞相的舉薦，入朝為官，報(bào)效朝廷。學(xué)生體驗(yàn)9：閱讀《訴衷情》，回答問題訴衷情宋陸游當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。1、這首詞表達(dá)了詞人怎樣的感情？這首詞回憶當(dāng)年從軍戍邊的經(jīng)歷，而今山河破碎，胡人囂張，兩鬢白發(fā)，壯志難酬，表達(dá)了詞人強(qiáng)烈的愛國情懷和報(bào)國無門、悲愴苦悶的痛苦情感。2、古人寫詩填詞，極為講究用詞。請從這首詞中選取一處，說說用詞的精當(dāng)。如“淚空流”中的“空”，寫出了詞人竭力想收復(fù)失土，但由于投降派當(dāng)政，因而一切理想都成空想的悲憤心情。鞏固練習(xí)飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1、這首詩描繪了西湖景色怎樣的特點(diǎn)？這首詩寫出了西湖夏季時(shí)晴時(shí)雨的特征，描繪了西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的優(yōu)美風(fēng)姿。2、這首詩是怎樣表達(dá)詩人的情感的？詩人抓住西湖景物特點(diǎn)描繪議論、并運(yùn)用比喻的手法，刻畫出了西湖的豐采神韻，表現(xiàn)了詩人對西湖景色的熱愛與贊美。天凈沙·秋元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。1、這首曲從哪些方面突出了秋天的景色？這首詞寫了“老樹寒鴉”，“飛鴻”，寫了“白草紅葉黃花”，從而突出了秋天的景色。2、從景物描寫的畫面中可以看出詩人怎樣的心情變化？這首詞前半部分景色蒼涼，后半部分景色明麗，表現(xiàn)了詞人心情從凄涼悲傷到開朗樂觀的變化。登高唐杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1、這首詩通過秋天的哪些景物來表現(xiàn)詩人怎樣的情感？這首詩通過猿猴在風(fēng)中哀嘯、樹葉颯颯飄落、江水滾滾奔涌等景物，寫出了詩人悲傷哀愁、頹唐苦痛的心情。2、尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”寫出了詩人怎樣的處境？這兩句詩寫出了詩人年老體衰、窮苦潦倒的窘迫處境。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈唐劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1、“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借用典故有什么好處？頷聯(lián)借用向秀作《思舊賦》和王質(zhì)爛柯人的典故，感情表達(dá)更加豐富，含義更加耐人回味，表達(dá)了詩人被貶23年后回來的恍若隔世、生疏惆悵的感受。2、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。題破山寺后禪院唐常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性