小學(xué)信息技術(shù)-《幾何圖形“旋”美麗》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《幾何圖形“旋”美麗》教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的游戲《看圖猜成語》，請同學(xué)們看屏幕上的圖片，你能猜出什么成語？這幾個成語都有一個共同點(diǎn)，Scratch軟件中也有筆，叫畫筆。今天我們就來學(xué)習(xí)用畫筆工具來畫幾何圖形，板書課題。先來看學(xué)習(xí)目標(biāo)：看圖猜成語看圖猜成語游戲?qū)胍霰竟?jié)課的主題，活躍課堂氣氛。任務(wù)驅(qū)動習(xí)得新知挑戰(zhàn)任務(wù)一：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們來看任務(wù)1：刪除小貓，導(dǎo)入畫筆，設(shè)置畫筆筆尖為旋轉(zhuǎn)中心。誰來給同學(xué)們演示一下？學(xué)生演示挑戰(zhàn)任務(wù)一學(xué)生之口教學(xué)生，學(xué)生真正成為課堂的主人學(xué)習(xí)畫筆模塊好，畫筆導(dǎo)入進(jìn)來了，怎么使用呢？點(diǎn)擊畫筆模塊，我們一起來熟悉畫筆模塊中的命令，這些命令都是綠色積木。我們要想在黑板上畫畫，黑板上太亂了，首先要擦黑板，那就需要清空命令，拿起筆準(zhǔn)備畫了，要用落筆命令，除了這些我們還要設(shè)置畫筆的顏色、畫筆的粗細(xì)。學(xué)習(xí)畫筆模塊中的命令準(zhǔn)備工作做好了，我們先來畫一個正方形，首先來分析一下正方形有什么特點(diǎn)？先開始畫第一條邊，就是走多少步，應(yīng)該走多少步合適呢，我們嘗試一下，從走10步開始，沒有看出什么變化，嘗試步數(shù)，在不斷嘗試中發(fā)現(xiàn)每次移動100步比較合適，當(dāng)然移動的步數(shù)是自己設(shè)定的，沒有規(guī)定。移動100步之后是畫出了正方形的一條邊，那么如何畫正方形的第二條邊呢？畫完了要改變方向這是關(guān)鍵，那么在程序中如何改變方向呢，在動作模塊中有個向右/左旋轉(zhuǎn)多少度。那到底應(yīng)該旋轉(zhuǎn)多少度呢？這個可不是隨便試的，有一定的依據(jù)，那就是正方形的角是90度，那就要旋轉(zhuǎn)90度，至于向左還是向右，都是可以的，根據(jù)自己的習(xí)慣畫，我們一般習(xí)慣順時針畫，那我們就讓畫筆向右旋轉(zhuǎn)90度，執(zhí)行一下試試，小貓果然向下畫出了正方形的另一條邊，類似的方法可以畫出正方形的四條邊，一個正方形就畫完了。我們執(zhí)行一下，發(fā)現(xiàn)小貓一筆就花完了整個圖，感覺太快，那如何能讓我們看出畫的過程呢，在旋轉(zhuǎn)之后我們可以加上等待1秒的語句。四條相等的邊，四個角都是直角。挑戰(zhàn)任務(wù)二：畫一個正方形同學(xué)們觀察一下畫正方形的程序，用了4次移動____步來畫邊，用了4次旋轉(zhuǎn)____度來畫直角，用了4次等待___秒，有沒有更好的辦法來簡化程序。學(xué)生代表演示挑戰(zhàn)任務(wù)三用重復(fù)執(zhí)行來簡化程序挑戰(zhàn)任務(wù)四：利用重復(fù)......次可以快速畫出一個正方形，如果再嵌套一個重復(fù)......次，就可以畫出多個圖形。在每一個正方形繪制結(jié)束后，讓畫筆旋轉(zhuǎn)一定的角度再進(jìn)行繪制；旋轉(zhuǎn)一周后，就會出現(xiàn)一個有規(guī)律的、絢麗的圖形。小組活動小組討論交流，教師指導(dǎo)活動完成達(dá)標(biāo)任務(wù)卡鍛煉學(xué)生自己編寫腳本的能力匯報展示小組活動展示，教師評價作品每個小組選代表演示本組的圖形作品鼓勵學(xué)生到臺前展示自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。知識小結(jié)結(jié)束語這節(jié)課，你學(xué)到了什么？回到學(xué)習(xí)目標(biāo)，你達(dá)成目標(biāo)了嗎？一段段美麗的線條，一種種絢麗的色彩，在程序語言的控制下旋轉(zhuǎn)出各種有規(guī)律的個性化的復(fù)雜圖形，這是數(shù)字與美的完美結(jié)合。希望同學(xué)們利用本課所學(xué)知識創(chuàng)造出更多、更美的圖形。師生互動交流回歸目標(biāo)《幾何圖形“旋”美麗》學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生對編程特別感興趣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。學(xué)生通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，基本掌握了Scratch腳本搭建和分析的一些方法，掌握了外觀、控制、動作等積木的初步使用。本節(jié)課利用師生互動、組內(nèi)合作、組間競爭的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來?！稁缀螆D形“旋”美麗》效果分析本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主動探究能力，以學(xué)生為主體，在充分探究腳本的基礎(chǔ)上演示操作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更直觀地表達(dá)出自己的想法及操作。通過小組討論，發(fā)現(xiàn)問題，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生大膽嘗試，利用所學(xué)知識創(chuàng)造出更多漂亮的圖形?！稁缀螆D形“旋”美麗》教材分析本節(jié)課選自泰山版版小學(xué)信息技術(shù)第三冊第3課。學(xué)生通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，基本掌握了Scratch腳本搭建和分析的一些方法，掌握了外觀、控制、動作等積木的初步使用。本節(jié)課范例中涉及到的腳本不是很難理解，學(xué)生通過探索，基本能讀懂腳本設(shè)計方法。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解畫筆模塊中各積木的作用，明白利用重復(fù)指令可以編寫程序代碼繪制規(guī)則圖形，看似復(fù)雜的規(guī)則圖形其實是有規(guī)律的。學(xué)生通過用程序繪制圖形，還可以體會程序中的數(shù)學(xué)思想和圖形所產(chǎn)生的數(shù)學(xué)魅力。《幾何圖形“旋”美麗》課后反思本節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行腳本分析，數(shù)學(xué)推理，幫助學(xué)生理清思路。豐富了課程內(nèi)涵，體現(xiàn)了Scratch的編程魅力。隨著學(xué)生分析問題、解決問題的能力的提高，腳本的搭建自然也就水到渠成。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生勇敢表達(dá)，注意保護(hù)學(xué)生“表達(dá)的勇氣”，注意總結(jié)和提煉評價語言并且合理使用。在教師的引導(dǎo)、鼓勵下，學(xué)生通過演示、解說，提高動手操作能力、語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心?！稁缀螆D形“旋”美麗》課標(biāo)分析本節(jié)課讓學(xué)生通過畫筆模塊，結(jié)合數(shù)學(xué)知識，通過重復(fù)積木快速實現(xiàn)繪制有規(guī)律的圖形。初步認(rèn)識和使用畫筆模塊中的清除、落筆、設(shè)置畫筆顏色等積木，結(jié)合移動和旋轉(zhuǎn)積木繪制正方形、三角形、多邊形，通過循環(huán)的嵌套繪制繁花曲線。通過改變畫筆的顏色和大小，繪制個性化的復(fù)雜圖形，在繪制圖形的過程中發(fā)散學(xué)生的思維。《幾何圖形“旋”美麗》評測練習(xí)第1組達(dá)標(biāo)任務(wù)步驟要求編寫腳本提示第一步畫一個三角形重復(fù)執(zhí)行_____次移動____步旋轉(zhuǎn)____度邊數(shù)×角度=360第二步重復(fù)繪制三角形嵌套一個重復(fù)執(zhí)行10次，旋轉(zhuǎn)36度第三步變換顏色將畫筆的顏色增加第2組達(dá)標(biāo)任務(wù)步驟要求編寫腳本提示第一步畫一個正五邊形重復(fù)執(zhí)行_____次移動____步旋轉(zhuǎn)____度邊數(shù)×角度=360第二步重復(fù)繪制正五邊形嵌套一個重復(fù)執(zhí)行10次，旋轉(zhuǎn)36度第三步變換顏色將畫筆的顏色增加第3組達(dá)標(biāo)任務(wù)步驟要求編寫腳本提示第一步畫一個正方形重復(fù)執(zhí)行_____次移動____步旋轉(zhuǎn)____度邊數(shù)×角度=360第二步重復(fù)繪制正方形嵌套一個重復(fù)執(zhí)行4次，旋轉(zhuǎn)90度第三步變換顏色將畫筆的顏色增加第4組達(dá)標(biāo)任務(wù)步驟要求編寫腳本提示第一步畫一個六邊形重復(fù)執(zhí)行_____次移動___