小學(xué)語文-13、花鐘教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《花鐘》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識“芬、芳”等9個生字，會寫“斗、芬、芳”等13個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語；2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文1自然段。過程與方法：1.通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。重點難點1.默讀1、2自然段，說說這兩段的大意。2.學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，用詞的生動、準(zhǔn)確。教學(xué)課時1課時認(rèn)識“芬、芳”等9個生字，會寫“斗、芬、芳”等13個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，感受鮮花開放的特點。

3.默讀1、2自然段，說說這兩段的大意。4.學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，用詞的生動、準(zhǔn)確。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示：花的世界）（媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時候可以小聲議論。）

2.你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）

〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉

3.老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示）愿意讀讀這句話嗎？

4.這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題板書課題，齊讀）（板書：13花鐘）

5.讀了課題以后你首先會想到什么？下面，就讓我們走入課文，領(lǐng)略鮮花的神奇和美麗。

二、初讀全文，認(rèn)識生字1.初讀課文。（1）學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。（2）自由讀課文，（課件出示）要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。②邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。2.檢查讀書情況。（1）（課件出示）生字，讀生字。dòufēnfānɡnèixǐnɡshòusū斗芬芳內(nèi)醒壽蘇qiángshìkūnxiūjiànzǔ強示昆修建組自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“蘇組”，翹舌音“壽示”，前鼻音“芬昆建”，后鼻音“強芳醒”等。（2）（課件出示）詞語，讀詞語。干燥灼傷適宜淡雅吻合組成內(nèi)外自由讀，小組讀，指名讀。注意讀準(zhǔn)：平舌音“燥組”，翹舌音“適”，前鼻音“吻”。（開火車讀，齊讀）3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。三、品讀文章，初步感知邊讀邊思考：科學(xué)家揭示了一個什么有趣的現(xiàn)象？預(yù)設(shè)：科學(xué)家把不同時間開放的花種在一起，建成一個花的“時鐘”，這些花就二十四小時依次開放。2.不同的植物為什么開花的時間不同呢？（植物開花的時間與溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。）四、識記生字，寫字指導(dǎo)。1.（課件出示生字田字格）會寫字：斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強示昆修建組指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。2.識記生字看看這些字，你是如何識記這些字的？（1）形聲字識字。“芬芳醒”都可以用這種方法識記。（2）熟字比較。如：斗一頭肉一內(nèi)辦一蘇雖一強（3）組詞擴(kuò)展：長壽壽命表示顯示昆蟲修建小組3.開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個字的字形。①這幾個字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格中的范字，對照例字認(rèn)真觀察讀帖。②交流：提醒大家在寫哪個字的時候注意什么？“強組”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！胺曳继K昆”是上下結(jié)構(gòu)的字，都是上窄下寬。③在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫強調(diào)“修建”：“修”字，左中右結(jié)構(gòu)，注意生字的右下角的三撇的寫法：第二撇、第三撇起筆分別在上一撇的右上三分之一處起筆。“建”半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，最后兩筆是：橫折折撇、捺。【設(shè)計意圖：利用優(yōu)美的圖片，認(rèn)識不同的鮮花，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)?！俊驹O(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主識字，是部編版教材的要點，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力?！俊驹O(shè)計意圖：對重難點生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。】五、復(fù)習(xí)詞語，學(xué)習(xí)課文1.指名朗讀生字、新詞。蘇醒干燥適宜淡雅吻合組成2.（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說什么是花鐘？你還有什么疑問？六、品讀感悟交流體驗（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1.指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的中心句是什么？用“———”勾出來，（一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。）圍繞它介紹了哪幾種花？（牽?；ā⑺N薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊……）（學(xué)生邊回答老師邊貼鮮花圖片）2.看圖復(fù)述回答：什么花在什么時候開放呢？生答:牽?；ㄎ妩c開放,薔薇花五點左右開放……3.讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？請再讀一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。4.學(xué)生自讀，互讀，感悟。（二）學(xué)習(xí)第二自然段（以自主合作學(xué)習(xí)方式為主）1.不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？植物學(xué)家進(jìn)行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？2.合作學(xué)習(xí)：請默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么？“吻合”是什么意思？（一致）聯(lián)系課文，你能猜測“夜來香為什么在晚上八點左右開放”嗎？（夜來香適應(yīng)夜晚的溫度、濕度，）為什么大多數(shù)花在白天開放？（大多數(shù)花需要白天的溫度、濕度和光照。）3.集體交流，老師相機點撥并板書：（評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況）5.理解朗讀全段。學(xué)習(xí)第三自然段欣賞花鐘：聰明的植物學(xué)家把不同時間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件出示）（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘）2.贊美花鐘：參觀完你有什么感想？3.體會朗讀第三段。再讀全文，總結(jié)拓展1.感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句2.師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。3.你能說說，在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，提出質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣溫。】【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞句，結(jié)合課文插圖課件，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力，審美能力。】【設(shè)計意圖：課件讓學(xué)生更加深刻的感受到了花鐘的神奇，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的意識，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力?！俊景鍟O(shè)計】

13花鐘留心觀察《花鐘》學(xué)情分析三年級的學(xué)生處于中年級階段，對事物的認(rèn)識還不能科學(xué)客觀地去評價，花是學(xué)生日常生活中常見又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒有學(xué)生去真正地觀察過花，觀察過花的開放時間。絕大多數(shù)學(xué)生需要通過查閱書籍，上網(wǎng)來認(rèn)識文中提到的各種花，了解花的開放，教師可以運用多媒體技術(shù)，多收集一些相關(guān)的資料，以求達(dá)到更為直觀形象的效果。我班學(xué)生都生活在農(nóng)村，對花很感興趣，有許多感性的認(rèn)識，但缺乏有關(guān)花兒在不同時間開放原因的常識，所以學(xué)生有很強的探究欲望。大部分學(xué)生思維活躍，肯動腦筋，識記、理解、運用能力都較強，少數(shù)幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中?！痘ㄧ姟沸Ч治觥痘ㄧ姟肥且黄獛в袧夂竦目茖W(xué)美和語言美的說明文，在講解和學(xué)習(xí)的過程中，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)，可使學(xué)生對花開的形態(tài)和花鐘有更感性的認(rèn)識，加深對課文的理解。根據(jù)課文內(nèi)容的三個部分：展現(xiàn)不同時間鮮花開放的美態(tài)——分析鮮花開放時間不同的原因——描述生物學(xué)家制作花鐘的創(chuàng)意，我也將教學(xué)內(nèi)容分為四個部分：欣賞花鐘——認(rèn)識花鐘——探秘花鐘——形成花鐘，并在授課的過程中，充分地運用多媒體技術(shù)，爭取把課文講得更生動有趣，使學(xué)生在美的享受中理解大自然的神奇和生動形象的語言表達(dá)。在導(dǎo)入部分，我先播放了一組鮮花盛開的圖片，讓學(xué)生體會鮮花的美麗，并用自己的語言進(jìn)行形容，對課文產(chǎn)生一個總體的認(rèn)識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的濃厚興趣進(jìn)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在“認(rèn)識花鐘”的環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生融入情境，自主學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)對“一天之中，不同的花開放的時間不同”有了直觀的認(rèn)識。與課文中的句子對比，體會句子不同的表達(dá)效果，讓學(xué)生明白運用比喻和擬人的修辭手法的作用。然后，我又回到本段，讓學(xué)生帶著生動、形象的美的感覺，再讀全文，與文本融為一體。最后，及時進(jìn)行拓展練習(xí)，通過多媒體展示出更多的花和它們不同的開放時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用生動、具體的修辭手法，將讀與寫有機結(jié)合起來，讀練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，為本單元習(xí)作埋下伏筆。在這一環(huán)節(jié)，孩子們積極動腦思考，說出的擬人句非常優(yōu)美?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，是學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開拓視野，提高學(xué)習(xí)效率。讓課文內(nèi)容更形象生動，讓全體學(xué)生自主、有效地參與到教學(xué)的過程中，體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣，在樂學(xué)中獲得了美的感受，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，并調(diào)動了他們感情朗讀的積極性，在讀中理解、在讀中感悟?！敖馃o足赤，課無完美”，在我的教學(xué)中還存在著不足，由于這節(jié)課的知識量和訓(xùn)練量較大，擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容無法按時完成，因此，有些環(huán)節(jié)我講得較為簡略，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)，探究將多媒體技術(shù)與語文課堂充分結(jié)合的更好的方法！《花鐘》教材分析一、教材解讀（一）教材特點1.思想內(nèi)容課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象列舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙?！痘ㄧ姟肥且黄苊赖奈恼?。第一自然段介紹了不同的花開放的時間的不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。單獨這一篇文章，不同的老師會有不同的理解，針對不同的年段會有不同的教學(xué)設(shè)計。針對三年級上學(xué)期這個特定的年齡段及課文在整個教材中的位置，我對教學(xué)目標(biāo)有了這樣的“定位”：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解花兒開放時間與什么原因有關(guān)以及什么是花鐘。3、學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)同一個意思。4、初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。重點是：感悟到鮮花開放的不同表達(dá)方式。難點是：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思?！痘ㄧ姟吩u測練習(xí)1.用“√”給下面的字選擇正確的讀音。燥(zàozhào)灼(zuózhuó)雅(yáyǎ)吻(wěnwén)組(zǔzhǔ)內(nèi)(nènnèi)2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的小喇叭（）的笑臉（）的薔薇3．填空：牽牛綻開笑臉?biāo)N薇從夢中醒來睡蓮吹起小喇叭萬壽菊在暮色中蘇醒煙草花含笑一現(xiàn)曇花欣然怒放4.分別寫出第1、2自然段的段落大意。__________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案1.燥(zào√)灼(zhuó√)雅(y?！?吻(wěn√)組(zǔ√)內(nèi)(nèi√)2.紫色美麗艷麗3.牽牛綻開笑臉?biāo)N薇從夢中醒來睡蓮吹起小喇叭萬壽菊在暮色中蘇醒煙草花含笑一現(xiàn)曇花欣然怒放4.第1自然段：一天之內(nèi)，不同的花開花的時間是不同的。第2自然段：植物開花的時間與溫度、濕度、光照和昆蟲活動時間有關(guān)?！痘ㄧ姟氛n后反思成功之處：1.課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生活動如果能及時地、適度地作出評價，就能夠保持、激勵學(xué)生的積極性，如果能在評價中啟發(fā)、點撥學(xué)生，就能有效的訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言能力。在本課的教學(xué)實踐中，我深切體會到了恰當(dāng)評價學(xué)生的重要性，在課堂上我盡量多用激勵性的語言，去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立信心。實踐證明，課堂效果不錯。2.回顧這節(jié)課，教和學(xué)是一個學(xué)生感知、感受、感悟的過程。這個重要的過程屬于學(xué)生,我們要根據(jù)情況把這個權(quán)利還給學(xué)生們，讓他們成為課堂上真正的主人。

不足之處：今后還應(yīng)該不斷探索，使評價的語言再豐富一些，形式再多樣一些。

《花鐘》課標(biāo)分析（1）初步把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3~4年級）閱讀要求中提出：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情?！庇纱丝梢?，初步把握課文的主要內(nèi)容，是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的重點，學(xué)生只有具備了了解文章主要內(nèi)容的能力，才能體會文章所表達(dá)的思想感情，才能順利地進(jìn)行高年級的閱讀學(xué)習(xí)。這個訓(xùn)練在三年級學(xué)習(xí)中就有所滲透。在三年級下冊教材中，對于課文的整體把握主要有兩方面的要求：一是知道課文講了幾方面內(nèi)容，二是大體了解課文講了一件什么事？這是對此