高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

第頁共頁高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)1本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下：本學(xué)期工作思路：1。學(xué)生方面：：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的進(jìn)步；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。2。老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。詳細(xì)落實(shí)措施：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的教學(xué)思想，實(shí)在貫徹“高效課堂”的教學(xué)形式本學(xué)期，我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的理論和考慮的根底上，進(jìn)一步研究、討論“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)形式。在語文教研組李西玲帶著下，通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，標(biāo)準(zhǔn)了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)步了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原那么，更是一種目的要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂形式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立考慮，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重穩(wěn)固提升。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們每周二進(jìn)展固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)歷和收獲。有以下幾種嘗試：〔一〕標(biāo)準(zhǔn)集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向標(biāo)準(zhǔn)備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)交流?！捕炒_定高二語文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。〔三〕每次月考和大考完進(jìn)展考后總結(jié)和分析^p，一起研究共性問題?！菜摹忱蠋煹恼n堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)修改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以互相交流和催促。二、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為打破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。1、組織序列作文，全年級(jí)統(tǒng)一布置，挑選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。本學(xué)期準(zhǔn)備出四期，現(xiàn)已新穎出爐兩期，期中考試后及時(shí)在年級(jí)出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反響很好。2、組織全年級(jí)背誦大賽，結(jié)合高二語文程度測(cè)試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既穩(wěn)固了知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)生的背誦才能，加深積累知識(shí)的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)生對(duì)背誦的重視程度。3、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析^p和評(píng)講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組老師均能認(rèn)真撰寫試卷分析^p及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門，認(rèn)真組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對(duì)性的解決措施。4、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)，本組備課組長(zhǎng)目前已聽課15節(jié)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)程度的進(jìn)步。5、除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的修改，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文程度。6、組織學(xué)生參加了中學(xué)生讀寫大賽，組織學(xué)生練字并做了本年級(jí)“硬筆書法優(yōu)秀作品”的展板。三、存在的問題與考慮1、高效課堂教學(xué)形式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別老師，應(yīng)該涉及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比擬嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講比賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)太少，語文學(xué)習(xí)氣氛不濃。語文學(xué)習(xí)資有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。3、教學(xué)形式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱老師特別是年輕老師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)學(xué)期即將完畢，高二語文備課組的教學(xué)教研工作獲得了一定的成績(jī)，但也存在著缺乏。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，改良缺乏，期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將繼續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)2時(shí)間過的很快，一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲，回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們高一語文組的全體老師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步全組業(yè)務(wù)程度，認(rèn)真餞行新課程。“問渠哪得清如許，為有頭活水來”。老師平時(shí)假如不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)老師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，理解教研信息，豐富、進(jìn)步了自己。由于我們高一語文組的老老師比擬多，教學(xué)經(jīng)歷和知識(shí)程度都比擬高，因此我們備課組的年輕老師都非常向老老師學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，進(jìn)步自己?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組老師的共識(shí)，為此，我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識(shí)與理論程度，并在平時(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。二、緊抓課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。抓好常規(guī)課教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深化研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；老師理解學(xué)生零間隔。要求老師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?、進(jìn)步課堂教學(xué)效率?？酥平虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進(jìn)展單元教學(xué)的嘗試，老師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原那么。采取靈敏多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹立大語文觀，全面進(jìn)展大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，進(jìn)步才能。3、抓緊抓好修改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成局部，通過修改作業(yè)可以理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語文組的老師堅(jiān)持每周修改一次作業(yè)。修改作文是語文組的重頭戲，為了進(jìn)步學(xué)生的作文程度，我們組的老師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求修改作文。由于修改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文程度理解的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)3一、學(xué)習(xí)新教材，用好新教材高一年級(jí)是新課改的起始年級(jí)。在校本培訓(xùn)的根底上，xx年8月初備課組全體老師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明晰透徹的講授，使我們更加深化地理解了語文課程三個(gè)維度理念，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的開展?jié)u進(jìn)式目的，同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)施行有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們理解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，這對(duì)我們的教學(xué)理論具有重大的指導(dǎo)意義。我們深化認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。這屆高一用的是人教版的教材，內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生開展為本，把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為永久的主題，加強(qiáng)反思和監(jiān)控，不斷改良教與學(xué)的方式，促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性開展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講課文，做到深講細(xì)講，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，我們根據(jù)新教材認(rèn)真施行課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試，認(rèn)真做好試卷評(píng)講——質(zhì)量分析^p——學(xué)情分析^p——培優(yōu)補(bǔ)差——教學(xué)反思等工作。二、同舟共濟(jì)，共度難關(guān)我們備課組的人員特點(diǎn)是：“新”、“缺”、“病事假多”。“新”：三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組，他們對(duì)工作充滿熱情，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步，各方面的才能需要從頭培養(yǎng)?！叭薄保河捎谶@屆高一擴(kuò)招，面對(duì)老師缺乏的現(xiàn)狀，我們承當(dāng)了全年級(jí)15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)，譚嘉璐一直教三個(gè)班的課，李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個(gè)班的語文課。由于老師的“缺”，又造成了老師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課老師?！安∈录俣唷保荷蠈W(xué)期張海英請(qǐng)長(zhǎng)期假、方曉雷請(qǐng)病假，王彩姬請(qǐng)產(chǎn)假，下學(xué)期張海英、黃仕山請(qǐng)婚假、李杰父親病逝請(qǐng)喪假。難怪有人這樣說：“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假，你們組占全了”。有人請(qǐng)假，就意味著需要老師多代課，而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ)，輪番上陣，從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，難道他們不累嗎？肯定很累，3個(gè)班的語文課令人不堪重負(fù)。記得一次期末改卷，當(dāng)時(shí)只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師，但他們只用一天半時(shí)間就改完了全年級(jí)900多份試卷，譚嘉璐、劉英改完了所有的知識(shí)題，李杰、田維瑋改完了全部作文，不但沒有拖年級(jí)后腿，而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻(xiàn)的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的`困難，在關(guān)鍵時(shí)刻可以勇挑重?fù)?dān)，毫不推脫，充分表達(dá)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、認(rèn)真開展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)1．利用輔導(dǎo)課舉行“辯論賽”和成語接龍活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。2．配樂詩朗讀。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)展詩歌朗讀比賽，在此根底上選拔出優(yōu)秀者參加年級(jí)復(fù)賽，代表年級(jí)參加復(fù)賽的有：宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像，對(duì)學(xué)生進(jìn)展耐心的幫助和指導(dǎo)，5月中旬高一賈如同學(xué)朗讀的《呵，母親》榮獲“大曲杯海口市首屆中小學(xué)生詩歌朗讀電視大賽”二等獎(jiǎng)。高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)4一學(xué)期完畢了，新的一年也即將開場(chǎng)，在這之際，現(xiàn)將一學(xué)期以來工作生活感受表達(dá)如下：首先，物價(jià)上漲，工資不見其增，我們組更多的是年輕人，工資比擬低，因文人又不善經(jīng)營(yíng)第二職業(yè)，故工資根本是付與日用，這樣所積無幾。另一方面，我們一中老師的工作量是超身體負(fù)荷的，假如不注意調(diào)養(yǎng)身體，放松精神，久必積成大病，那么將會(huì)怎么買單，誰給我們買單？故大家工作要悠著點(diǎn)，要注意身體。其次說說我們的工作：一、我們辦公室在主任的帶著下，衛(wèi)生工作搞得好，同事之間團(tuán)結(jié)和諧，坐班坐得勤。二、教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)展。三、月考監(jiān)考、改卷盡管任務(wù)重，每次我們都按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。四、“課內(nèi)比教學(xué)”搞得扎實(shí)。為了教學(xué)，為了讓學(xué)生聽得更清楚，我們組近半數(shù)老師自己掏錢買來擴(kuò)音器；在教學(xué)活動(dòng)中，安老師的內(nèi)容充實(shí)，含量大，指導(dǎo)學(xué)陌生理有成效；謝老師沉穩(wěn)，提綱挈領(lǐng)思想明晰，解析準(zhǔn)確到位；侯老師對(duì)課文解讀細(xì)致深化；馬老師教學(xué)思路一目了然，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪；鄧?yán)蠋煙崆檠笠纾宰x導(dǎo)講，讓人深思。假如沒老師們花去大量的業(yè)余時(shí)間精心鉆研教材，怎么會(huì)有這樣的深化的課聽。王老師教態(tài)優(yōu)雅，不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問，假如謝老師不深鉆教材，精心設(shè)計(jì)，能這樣做？敢這樣做？侯老師作文課有板有眼，讓人大開眼界，有講授有互動(dòng)，難能可貴；親自觀察，寫下水文尤為感人。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習(xí)，試問還有哪個(gè)組哪個(gè)人做得到？我們組自學(xué)氣氛很濃，討論教學(xué)問題的氣氛也很濃。但我們工作也還存在許多問題：語文新課標(biāo)提出：全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用才能和一定的審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的開展奠定根底。其中兩點(diǎn)是值得我們重視的。一是語文素養(yǎng)，二是語文應(yīng)用才能、審美才能、探究才能。語文素養(yǎng)包括作家作品及學(xué)術(shù)界對(duì)它的權(quán)威闡釋和語文知識(shí)，而這局部表達(dá)在諸如《長(zhǎng)江學(xué)典》中的根底局部。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們，希望能引起重視。然不知老師們是否重視，此為其一。其二，作文是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，該如何操作，希望老師們引起重視。其三，課外閱讀，我們也忽略了，該怎么辦？其四，尋找較高質(zhì)量的相關(guān)資料。我們也未引起重視。這些問題假如如今不重視，日積月累的無視，三年后的高考必出問題。一學(xué)期完畢了，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷，足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因?yàn)榇蠹冶拘灾液袢蚀燃暗蠢?，而非因我，我____無德，故還要大家在今后的工作中多多指點(diǎn)，讓我增強(qiáng)才能以便能更好地效勞于大家。謝謝大家對(duì)我工作的支持，更謝謝你們讓我受益匪淺。高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)5本學(xué)期以來，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面進(jìn)步學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目的，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力進(jìn)步老師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真討論語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力施行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式等方面，做了一些詳細(xì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和討論，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的根底上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)考、高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的學(xué)考、高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入學(xué)考、高考的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。3、積極學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)歷，進(jìn)展比照，進(jìn)展借鑒，明確了今后的努力方向。二、學(xué)科組和老師結(jié)合，積極開展語文教研活動(dòng)1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)形式，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)展了有益的嘗試，獲得了一些心得，初見成效。2、認(rèn)真組織好高二段校級(jí)教學(xué)公開課。本學(xué)期，陳圣耐老師和周曉武老師分開出了《沂水春風(fēng)》和《中庸之道》的校級(jí)公開課，其他老師也將在學(xué)期完畢之前開出各自精心準(zhǔn)備的公開課。每一次開課，都會(huì)引起老師們的劇烈爭(zhēng)論和深化反思，對(duì)老師的成長(zhǎng)起到了很大的作用。三、所獲得的成績(jī)。1、做到了整個(gè)高二語文組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的、并做到每一課的重、難點(diǎn)突出。2、通過集體備課，高二備課組可以做到資共享，進(jìn)步了工作效率。3、在教法和學(xué)法的培養(yǎng)上改變以前老師死教，學(xué)生死學(xué)的教學(xué)方式，發(fā)動(dòng)備課組的集體優(yōu)勢(shì)做到集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了相對(duì)優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)步了教學(xué)實(shí)際程度。4、教學(xué)做到以新課程理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂變成了激活知識(shí)和生發(fā)知識(shí)的主陣地，大大進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。四、存在的問題與考慮1、有效課堂教學(xué)形式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別老師，應(yīng)該涉及面更廣些。2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比擬嚴(yán)峻。學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。3、教學(xué)形式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱老師特別是年輕老師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)學(xué)期即將完畢，高二語文備課組的教學(xué)教研工作獲得了一定的成績(jī)，但也存在著缺乏。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，改良缺乏，我們將再接再厲，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校添磚加瓦。高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)6高一語文備課組本學(xué)期克制了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難，齊心協(xié)力地完成了各項(xiàng)工作。此外，我們高一語文組由九位老師組成，其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成較為特殊，教學(xué)經(jīng)歷與才能差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長(zhǎng)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、根底課教學(xué)課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩恼n文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量，實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。備課組共同研討整冊(cè)教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)到達(dá)的效果。思想統(tǒng)一后，老師兩兩分組，每一單元由兩個(gè)老師詳細(xì)負(fù)責(zé)，兩位老師根據(jù)總體規(guī)劃，進(jìn)展本單元的教學(xué)篇目的挑選、設(shè)計(jì)以及練習(xí)評(píng)估，有條件的話提早上課，備課組集體聽課評(píng)課，近而完善課堂教學(xué)效果，沒有條件的話，備課老師說課，組內(nèi)評(píng)課研討，以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神，我們集體教研時(shí)，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問題做了說明，然后互相進(jìn)展評(píng)議，或補(bǔ)充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完好、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)老師的聰明才智，增強(qiáng)每一個(gè)老師的集體意識(shí)，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭(zhēng)鳴，有利于備課組整體實(shí)力的進(jìn)步，尤其有利于培養(yǎng)年輕老師，使他們更快地可以獨(dú)當(dāng)一面。在課堂教學(xué)上，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力進(jìn)步45分鐘的課堂效益。本著互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的精神，我們備課組經(jīng)常進(jìn)展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)進(jìn)步。尤其是在開校公開課前，組內(nèi)老師互相聽課，還提出自己的珍貴意見，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。作文教學(xué)上，分兩個(gè)版塊來訓(xùn)練學(xué)生的寫作程度。一是課堂作文，在限定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文，一個(gè)學(xué)期共寫作4篇。二是隨筆，一個(gè)月一到兩篇，讓學(xué)生可以暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。一個(gè)學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個(gè)是小作文，題目，立意，字?jǐn)?shù)等都是學(xué)生自己定，這主要是引導(dǎo)學(xué)生的自由創(chuàng)作，進(jìn)步學(xué)生寫作的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣?？季毶?，根據(jù)學(xué)校月考制度，準(zhǔn)時(shí)完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂知識(shí)嚴(yán)密結(jié)合，注重根底，難易度有坡度，考試結(jié)果到達(dá)學(xué)校要求的任務(wù)。試后，認(rèn)真細(xì)致地評(píng)講，認(rèn)真分析^p教學(xué)質(zhì)量，提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后，我們都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。理解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)歷豐富的老師根據(jù)經(jīng)歷提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文根底。在此根底上，提出針對(duì)性的措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺，幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。二、拓展課程教學(xué)本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個(gè)單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué)，并布置好背誦篇目，要求學(xué)生認(rèn)真背誦，催促他們理解、欣賞古典詩文。三、積累的經(jīng)歷積累的經(jīng)歷：集體備課的方式有利于促進(jìn)老師主觀能動(dòng)性，進(jìn)步教學(xué)效率和整體教學(xué)程度。以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)?？傊?，本備課組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和老師共同開展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)展第一線的教學(xué)工作。高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)7一、指導(dǎo)思想高一語文必修三和必修四以實(shí)現(xiàn)不同才能層級(jí)目的而劃分單元，根據(jù)知識(shí)與才能、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生平衡而有個(gè)性地開展，構(gòu)建開放、有序的語文課程。我們以新課程理念為指導(dǎo)，以教育科研為引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生，落實(shí)常規(guī)，立足課堂，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。面對(duì)新課改，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，獲得了較好的教學(xué)效果。二、情況分析^p1、學(xué)情分析^p本屆學(xué)生生很差，絕大多數(shù)學(xué)生語文根底知識(shí)掌握不多，語言表達(dá)才能、寫作才能都很弱，缺乏根本的語文素養(yǎng)，答題的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)也欠缺。2、老師情況分析^p本屆高一語文老師共有3人，馮老師是我們的方向標(biāo)，所有的主要內(nèi)容都由他來定，陳兵和于振環(huán)老師都有課改意識(shí)，肯于專研，大膽創(chuàng)新。老師們工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生充滿愛心，是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好集體。所以很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。三、教材處理：1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫理論為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同才能層級(jí)目的而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與才能、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。因此，老師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式〔穿插〕教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式才能課型。每個(gè)單元精講1―2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的方法處理。3、重視文言文閱讀才能培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。方案將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)展教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。4、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷進(jìn)步語文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講？？因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語》《孟子》。四、詳細(xì)工作1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)方案的教學(xué)思想，進(jìn)步課堂教學(xué)的效果。2、堅(jiān)持課改，進(jìn)展了“147語文嘗試教學(xué)課堂形式改革”，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，嘗試學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果明顯。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節(jié)研討課，尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂形式改革觀摩會(huì)”在得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)。3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注才能培養(yǎng)的不同層級(jí)目的，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。4、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，進(jìn)步寫作檔次。表達(dá)是交際才能的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用?？陬^表達(dá)要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)要書寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀、無錯(cuò)別字；內(nèi)容充實(shí)、中心明確突出；語言通暢、得體，生動(dòng)豐富；構(gòu)造完好、嚴(yán)緊，布局合理。課堂作文教學(xué)要進(jìn)步效率、進(jìn)步檔次，堅(jiān)決克制無序狀態(tài)，做到有目的、有方案地進(jìn)步學(xué)生書面表達(dá)程度：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文到達(dá)“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。5、自由寫作理論活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可無視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文理論性才能的培養(yǎng)。本學(xué)期高一學(xué)年全體語文老師的共同努力下，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步進(jìn)步，課改獲得了更大的進(jìn)步，在教育學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂形式改革觀摩會(huì)”上得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。下學(xué)期我們將更加努力，期望獲得更好的成績(jī)。高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)8本學(xué)期，高一語文組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)方案安排，堅(jiān)持學(xué)科指導(dǎo)意見和考綱的要求，積極開展組內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力進(jìn)步老師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，齊心協(xié)力完成語文教學(xué)的工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、積極學(xué)習(xí)并理論教學(xué)新理論本學(xué)期，高一語文組全體成員在延續(xù)上學(xué)期“如何進(jìn)展學(xué)情分析^p”的根底上，積極探究“高中課堂有效教學(xué)”的方式和方法，積極學(xué)習(xí)與討論，并開展讀書交流會(huì)交流經(jīng)歷。二、積極學(xué)習(xí)并理論教學(xué)新思路本學(xué)期，高一語文組全體成員積極學(xué)習(xí)探究教學(xué)的新思路，在全組成員積極討論的根底上，全面落實(shí)學(xué)練稿教學(xué)，每位組員承當(dāng)一定的任務(wù)量制作學(xué)練稿，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資共享，實(shí)在關(guān)注學(xué)情，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、積極籌備并開展教研活動(dòng)本學(xué)期，全組成員積極參加組內(nèi)及組間的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，并積極開展學(xué)練稿教學(xué)公開課，活動(dòng)后積極討論和反省。堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按方案，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)展，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。四、抓根底，重常規(guī)針對(duì)高一學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，組內(nèi)的.教學(xué)重在抓根底教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考察等教學(xué)環(huán)節(jié)的催促、管理工作，認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，高一語文備課組的教學(xué)教研工作再獲得了以上的成績(jī)，但同時(shí)也存在著缺乏，如原方案的詩詞比賽未能開展等。高一語文備課組將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，改良缺乏，本學(xué)期即將過去，新的學(xué)期又要來到。我們又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我們?nèi)孕枥^續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取做出更多成績(jī)。本學(xué)期，我們高一語文備課組以促進(jìn)語文教研，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深化研究，認(rèn)真理論，齊心協(xié)力完成了如下工作：1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，如何讓學(xué)生能在緊張的課時(shí)中扎實(shí)地掌握這些知識(shí)？為此，我們備課組實(shí)行了導(dǎo)學(xué)案制，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計(jì)既有相關(guān)的知識(shí)梳理，又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習(xí)，學(xué)案力求做到實(shí)用好用。在古文學(xué)習(xí)后，我們還增加了一個(gè)可以進(jìn)展檢測(cè)練習(xí)的穩(wěn)固案，收到了較好效果。2、堅(jiān)持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進(jìn)展演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，為的是借此平臺(tái)學(xué)生能積累一些課外人文知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達(dá)才能。3、在古文教學(xué)上，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂上強(qiáng)化筆譯、筆答，并當(dāng)堂實(shí)物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)問題解決問題。4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后，我們都會(huì)寫出作文指導(dǎo)講評(píng)學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是①分析^p學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題②精選學(xué)生范文和精彩片段③出示病文讓學(xué)生集體修改。④作文寫作指導(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文。5、在根底知識(shí)落實(shí)方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內(nèi)容。措施如下：①采用周周練小卷子形式進(jìn)展每周一練。②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞加強(qiáng)背誦檢查練習(xí)，力求人人過關(guān)。這學(xué)期，我們雖然做了一些工作，也獲得了一些小的成績(jī)，但還有缺乏。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為創(chuàng)始語文教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。再就是培優(yōu)扶差是進(jìn)步學(xué)生成績(jī)的有效措施，今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)探究，找出有特色又行之有效的方案。我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，有決心有信心把工作做得更好。高中語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)9本學(xué)期，高一語文備課組11位老師在趙校、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)?！皞€(gè)性化教學(xué)”理念，以全面進(jìn)步學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為目的，積極參加、開展教學(xué)教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法，做了些詳細(xì)工作。現(xiàn)將本期本組工作總結(jié)如下：一、教學(xué)方面：本學(xué)期我組依托對(duì)人教版必修1和必修2教材的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生閱讀才能與寫作才能的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫理論為“鏈”的教學(xué)思路，努力理論著教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”。1、認(rèn)真制定學(xué)期科組教學(xué)方案，統(tǒng)一步調(diào)俗話說“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，開學(xué)初，按照學(xué)校的要求，我組詳細(xì)制定了本學(xué)期的工作方案，對(duì)本期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)展了認(rèn)真細(xì)致的分析^p；明確了教學(xué)目的，制定了詳細(xì)的措施；制定了詳實(shí)的行事歷，讓每一位老師明確了教學(xué)進(jìn)度和自己所擔(dān)負(fù)的工作，做到有方案、有準(zhǔn)備。同時(shí)對(duì)新老師進(jìn)展了培訓(xùn)，指導(dǎo)教案的編寫、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等等。2、組織集體備課和二次備課“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，這個(gè)觀點(diǎn)已成為全組老師的共識(shí)。每周二上午進(jìn)展集體備課，備課的中心發(fā)言人詳細(xì)講解本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)，再由主備人組織編寫備課框架和課件。做到“五個(gè)統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)思想，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一框架，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案”。全體成員在集體備課根底上結(jié)合本班實(shí)際開展二次本次，符合個(gè)人風(fēng)格，符合班情。3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)做好教學(xué)工作抓好常規(guī)課教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。一方面，我們強(qiáng)調(diào)優(yōu)化課堂，施行有效教學(xué)，提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。老師上課有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；另一方面，抓緊抓好學(xué)生作業(yè)布置的多樣性和修改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。抓好早讀學(xué)生背書，朗讀。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師的常規(guī)工作檢查，定期檢查備課、作業(yè)修改情況，本期進(jìn)展了兩次全體大型檢查，屢次抽查。4、注重考試及質(zhì)量分析^p本學(xué)期學(xué)校舉行了三次大型考試：兩次段考和期末考試。每次考試我組都認(rèn)真對(duì)待，考試前，做到認(rèn)真理解學(xué)情，編寫出高質(zhì)量的試卷。本期前兩次考試學(xué)校采取高一、高二穿插命題的方式，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和考試大綱制定了合理的細(xì)目表，明確了考試范圍和題型設(shè)計(jì)，在此根底上編寫出了高質(zhì)量的試卷，從每次考試的結(jié)果來看，制卷還是相當(dāng)科學(xué)的，符合考前設(shè)定的目的?？荚嚭螅J(rèn)真分析^p試卷，分析^p教學(xué)問題，提出解決措施。由于高一是來自各個(gè)學(xué)校的新生，成績(jī)參差不齊。第一次段考后老師們認(rèn)真的分析^p了試題，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的問題，結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)整了教學(xué)思路，改良教學(xué)方法，第二次段考比第一次有了整體上的提升。同時(shí)，我們也做好了單元檢測(cè)、復(fù)習(xí)模塊考試的命題、閱卷、評(píng)卷、總結(jié)工作。二、教研方面1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步全組業(yè)務(wù)程度“問渠哪得清如許，為有頭活水來”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)老師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，理解教研信息，豐富、進(jìn)步了自己。2、組內(nèi)教研活動(dòng)定期有序地開展所謂“它山之石可以攻玉”，本期除了集體備課外，我們組織了每位老師每人一堂公開課活動(dòng)，組內(nèi)各老師積極開展公開課，課后大家熱烈討論，認(rèn)真評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，開掘個(gè)性化教學(xué)的閃光點(diǎn)。比方周君奇老師的跳躍式教學(xué)，先打破重難點(diǎn)再來講背景；朱昌華老師標(biāo)準(zhǔn)的板書設(shè)計(jì)；夏偉林老師的情景表演導(dǎo)入、作文中影片教學(xué)討論；梁瓊丹老師的學(xué)生粵語朗讀詩歌，刪除局部詩句分析^p藝術(shù)手法法；羅文興老師的親近學(xué)生，個(gè)人魅力教學(xué)等。通過聽課、評(píng)課，大幅度進(jìn)步了老師的整體業(yè)務(wù)才能。3、積極參加校外聽課、培訓(xùn)和聽講座活動(dòng)本期根據(jù)學(xué)校安排，我們組共4次外出參加教