初中體育-足球“二過一”戰(zhàn)術教學設計學情分析教材分析課后反思

足球二過一戰(zhàn)術教學設計一、指導思想：堅持健康第一、以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學生通過學習，真正能夠掌握足球這項體育運動技能，能夠?qū)⑺鶎W到的技、戰(zhàn)術能力運用到比賽當中，培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，促進學生自覺參與體育鍛煉、培養(yǎng)終身體育健康意識的形成。二、教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是二過一戰(zhàn)術配合。足球是一項技戰(zhàn)術比較復雜的集體運動項目。它對隊員的技戰(zhàn)術、速度、力量、協(xié)調(diào)、反應能力要求較高，同時它要求隊員之間全力合作，具有較高的觀賞性，比較受孩子的青睞。技術是完成戰(zhàn)術配合的基礎，戰(zhàn)術的發(fā)展有促進了技術的提高。學生在之前的學習已經(jīng)掌握了足球的運球（腳背外側運球、腳背正面運球）(腳背正面?zhèn)髑?、腳背外側傳球)、停球（腳底停球、腳內(nèi)側停球、胸部停球）踢球（腳內(nèi)側踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側踢球）、原地前額正面頭頂球等基本技術，本節(jié)課的新授內(nèi)容著重講解足球二過一配合戰(zhàn)術。全隊整體戰(zhàn)術配合都是由局部2人或3人配合組成的，2人局部傳球配合是全隊整體戰(zhàn)術配合的基礎。“二過一”戰(zhàn)術指在比賽場地的任何位置在局部區(qū)域形成以多打少，通過隊員之間傳切配合，擺脫搶截、突破防守的基礎戰(zhàn)術配合?！岸^一”戰(zhàn)術的形式主要有：“踢墻式”二過一、“回傳反切式”二過一、“斜傳直插”二過一和“直傳斜插”二過一等。三、學情分析該班同學已經(jīng)了解了足球的基本理論知識，掌握了足球運動的基本技術（腳內(nèi)側踢停球、腳背正面踢球、腳背外側直線運球、腳背內(nèi)側曲線運球、腳底停球、胸部停球、原地正面頭頂球及傳、停、運、射等組合技術）。在此基礎上學習簡單的二過一配合戰(zhàn)術，并用以教學比賽，可以提高個人技術的熟練程度，完善基本技術，靈活運用個人戰(zhàn)術；在比賽中利用集體戰(zhàn)術，提高學生的配合意識，培養(yǎng)學生集體主義精神。四、學習目標：知識目標：通過學習使學生了解與掌握“二過一”的戰(zhàn)術含義與運用技能目標：有80%的學生能完成這項技術動作并進行練習，發(fā)展學生的力量素質(zhì)與學生的準確性和判斷能力情感目標：學生在活動中，增強觀察力、大局觀，明確在活動中競爭與合作的關系五教學重難點：1、重點：傳球方向。2、難點：傳插時機。六、教學流程1、教學常規(guī)2、熱身跑練習，不僅使學生的身體盡快活動開為本節(jié)課做好準備、激發(fā)學生興趣，而且把足球相關的大腿外旋、內(nèi)旋、振臂等元素融入其中并喊起來，既做好了準備活動、活躍了課堂氣氛，又為后面二過一戰(zhàn)術的學習作了很好的鋪墊。3、游戲“搶球大戰(zhàn)”調(diào)動學生學習的積極性，也激發(fā)了學生興趣。4探究足球2過1出現(xiàn)的情況→講解示范→三人互傳（解決本課重點，傳球方向）→二人繞標志盤行進中對傳(解決本課難點，傳揷時機)→5人四角傳球（降低難度固定路線二過一）→2過1攻防實戰(zhàn)應用5整理活動下課歸還器械七、教學方法運用：教法：引導、探究、啟發(fā)、示范、講解分析、積極評價、教學比賽等方法學法：本課主要采用“聽、看、想、練、學”的學習方法，發(fā)揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。利用教學賽法，提高學生學習足球的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固戰(zhàn)術。八、教學設計特色說明：1、二過一”戰(zhàn)術口訣：為了讓學生掌握二過一要領并在實戰(zhàn)中能夠成功運用，將“二過一”戰(zhàn)術的要領及重難點自編成口訣，便于學生記住，領會要點?！岸^一”戰(zhàn)術口訣：傳球方向是重點；傳插時機是難點；球到人到不越位；成功完成二過一。2、有效激發(fā)學習動機：教師在設計上搭建實戰(zhàn)的平臺，讓學生能夠?qū)⑺鶎W到的技、戰(zhàn)術運用到比賽當中，并組織小場地實戰(zhàn)對抗，在小場地快速攻守轉換的情況下，成功運用二過一戰(zhàn)術得分的競賽，鼓勵同學們在實戰(zhàn)對抗的情況下運用并掌握二過一戰(zhàn)術，培養(yǎng)學生的團隊感，體驗在比賽中實際運用技戰(zhàn)術的時機并突破成功的喜悅感教學內(nèi)容足球“二過一”戰(zhàn)術教學目標知識目標：通過學習使學生了解與掌握“二過一”的戰(zhàn)術含義與運用技能目標：有80%的學生能完成這項技術動作并進行練習，發(fā)展學生的力量素質(zhì)與學生的準確性和判斷能力情感目標：學生在活動中，增強觀察力、大局觀，明確在活動中競爭與合作的關系課的順序教學內(nèi)容時間分鐘教法學法組織形式與要求德育滲透一、課堂常規(guī)2向?qū)W生問好檢查學生服裝、安排見習生宣布本課內(nèi)容體育委員整隊、向老師報告人數(shù)向老師問好認真聽講，明確課的內(nèi)容組織形式：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★要求：整隊迅速，服裝統(tǒng)一精神飽滿有禮貌二慢跑游戲1慢跑熱身（大腿外旋內(nèi)旋振臂體前屈手腕腳踝）2游戲搶球大戰(zhàn)8教師明確活動內(nèi)容提要求隨學生一起活動4人搶6球24人搶30球明確活動內(nèi)容與要求學生自主活動體會動作要求學生熱情參與組織與隊形：☆○☆☆熱情活躍三教學內(nèi)容￣￣結束部分①探究新授“二過一”5提問“球場上出現(xiàn)2打1時會出現(xiàn)什么情況”探究講解二過一，指導學生練習1

聽清教師的要求。領會動作要領

2、

相互提示，相互學習，改進動作

3、

積極參加練習：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆積極參與②三人三角互傳（解決教學重點解決傳球方向）5教師明確活動內(nèi)容提要求腳踝緊張腳弓傳地滾球1

聽清教師的要求。領會動作要領

2、

相互提示，相互學習，改進動作

3、

積極參加練習：集體配合③兩人繞標志盤互傳（解決教學難點解決傳插時機）5教師明確活動內(nèi)容提要求注意隊友位置傳球時機1

聽清教師的要求。領會動作要領

2、

相互提示，相互學習，改進動作

3、

積極參加練習：兩人默契配合④五人四角配合傳球（降低難度固定線路2過1）5教師明確活動內(nèi)容提要求傳球后迅速啟動1

聽清教師的要求。領會動作要領

2、

相互提示，相互學習，改進動作

3、

積極參加練習：默契配合⑤2過1攻防實戰(zhàn)（一名防守隊員）10教師明確活動內(nèi)容提要求積極防守觀察防守創(chuàng)造機會進行2過1配合積極參與放松活動：

1、

手臂放松

2、

腿部放松3、全身放松42人背腰壓肩41、老師簡單介紹放松方法。

2、引導學生進行放松。1、

認真聽講。

2、

心情舒暢，放松

練習隊型：

?××××××

××××××

××××××

××××××回歸平靜結束常規(guī)1教師采用激勵性評價激勵學生主動示范布置課后練習安排人員清理場地回收器材宣布下課，向?qū)W生道別。自評與互評敢于展示自我認真聽講積極要求回收器材向教師道別組織：師生互動，互相配合。隊形：同上要求：積極參與，課后復習上課內(nèi)容。場地器材操場足球34個標志盤若干課的密度50（%）左右平均心率145(次/分)（小結）學情分析

該班同學已經(jīng)了解了足球的基本理論知識，掌握了足球運動的基本技術（腳內(nèi)側踢停球、腳背正面踢球、腳背外側直線運球、腳背內(nèi)側曲線運球、腳底停球、胸部停球、原地正面頭頂球及傳、停、運、射等組合技術）。在此基礎上學習簡單的二過一配合戰(zhàn)術，并用以教學比賽，可以提高個人技術的熟練程度，完善基本技術，靈活運用個人戰(zhàn)術；在比賽中利用集體戰(zhàn)術，提高學生的配合意識，培養(yǎng)學生集體主義精神。效果分析1、本節(jié)課目標明確，教學重點、難點突出，教與學的設計思路清晰，內(nèi)容安排合理，練習方式比較豐富，課堂組織嚴密，要求明確而適度，結構完整，內(nèi)容詳實，可操作性強，在教學過程中教師通過講解，變化方式激發(fā)著學生，練習方式安排較為適當，也非常自然。2、本課體現(xiàn)了新課程標準的理念，突出健康第一的指導思想。強調(diào)要以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”。主要表現(xiàn)在：重視激發(fā)學生的學習興趣和情感體驗，使學生能主動積極地參與學習和鍛煉，尊重學生的個體差異，注意因材施教，合理運用分層教學，使每一個學生都學有所得，學有所成。3、本節(jié)課課堂氣氛熱烈，學生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動當中去，大多數(shù)同學都能夠認真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導下以多種方式參與學習，主體地位得到體現(xiàn)。教材分析

本節(jié)課的主要內(nèi)容是二過一戰(zhàn)術配合。足球是一項技戰(zhàn)術比較復雜的集體運動項目。它對隊員的技戰(zhàn)術、速度、力量、協(xié)調(diào)、反應能力要求較高，同時它要求隊員之間全力合作，具有較高的觀賞性，比較受孩子的青睞。技術是完成戰(zhàn)術配合的基礎，戰(zhàn)術的發(fā)展有促進了技術的提高。學生在之前的學習已經(jīng)掌握了足球的運球（腳背外側運球、腳背正面運球）(腳背正面?zhèn)髑颉⒛_背外側傳球)、停球（腳底停球、腳內(nèi)側停球、胸部停球）踢球（腳內(nèi)側踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側踢球）、原地前額正面頭頂球等基本技術，本節(jié)課的新授內(nèi)容著重講解足球二過一配合戰(zhàn)術。全隊整體戰(zhàn)術配合都是由局部2人或3人配合組成的，2人局部傳球配合是全隊整體戰(zhàn)術配合的基礎。“二過一”戰(zhàn)術指在比賽場地的任何位置在局部區(qū)域形成以多打少，通過隊員之間傳切配合，擺脫搶截、突破防守的基礎戰(zhàn)術配合。“二過一”戰(zhàn)術的形式主要有：“踢墻式”二過一、“回傳反切式”二過一、“斜傳直插”二過一和“直傳斜插”二過一等。評測練習一、5人4角2過1固定路線傳球二、2對1攻防實戰(zhàn)課后反思教學觀摩交流活動是直觀、直接的學習過程，學習效果非常顯著，觀摩交流可以讓優(yōu)秀的東西傳播，讓觀摩的老師收獲，同時也可以讓虛假的不盡人意的東西敗露、更可以讓真實的有價值的東西升華上課的教師師誰不追求完美，上課的教師都期盼自己的課是完美的，但每一次上課都會留有遺憾，也許教學的藝術原本就是一門遺憾的藝術，也許教育一個不完美的人，引領著另一群不完美的人追求完美的過程體驗，沒有完美的結局?！坝F千里目，更上一層樓”，每次上完課我都會發(fā)現(xiàn)自己的思想又開闊了許多。自己需要更多的錘煉，才能讓自己一步步走向成功。在以后的學習和上課中我定會認真總結和反思，來不斷提高自己的教學水平，做一名優(yōu)秀的教師。在授課時的具體問題有：1上課環(huán)節(jié)時間的把控2隊形調(diào)動的合理性有