【精,配套說(shuō)課稿】6有多少浪費(fèi)本可避免 第2課時(shí)四年級(jí)下冊(cè)道德與法治人教部編版

【精,配套說(shuō)課稿】6有多少浪費(fèi)本可避免第2課時(shí)四年級(jí)下冊(cè)道德與法治人教部編版一、課程背景本課程是針對(duì)四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材中第二課時(shí)的內(nèi)容，旨在通過(guò)探討治理浪費(fèi)、節(jié)約資源等話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立珍惜資源的意識(shí)，從小做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)知道什么是浪費(fèi)，了解浪費(fèi)的表現(xiàn)形式。通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，掌握珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法。正確認(rèn)識(shí)家庭、社會(huì)資源的有效利用，從小做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)。提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，自主學(xué)習(xí)、自主思考的能力。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容什么是浪費(fèi)浪費(fèi)的表現(xiàn)形式珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法2.教學(xué)方法情境教學(xué)法小組討論法游戲教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程1.游戲引導(dǎo)法教師介紹幾個(gè)有意義的小游戲，“垃圾堆積起來(lái)”、“長(zhǎng)大了做什么”、“珍愛(ài)水資源”等游戲。分組參與，學(xué)生們互相配合，搞好小組合作。通過(guò)游戲?qū)W習(xí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法。2.情境教學(xué)法情境引導(dǎo)：教師設(shè)計(jì)一些日常生活情境，比如家里的電器如何正確使用、食物分裝，引導(dǎo)學(xué)生們討論如何避免浪費(fèi)。情境復(fù)現(xiàn)：學(xué)生們分小組根據(jù)情境應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的情境，按照情境描述現(xiàn)場(chǎng)演示。師生互動(dòng)：同學(xué)們進(jìn)行情境演練和探討，鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)造性地發(fā)掘珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法。3.小組討論法教師精心設(shè)計(jì)小組討論話(huà)題，如“如何避免浪費(fèi)”，“如何節(jié)約食物”，“如何避免過(guò)多使用電器”等。學(xué)生分小組討論，并記錄下討論情況，形成小組報(bào)告。不同小組之間進(jìn)行交流，提高學(xué)生們口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。五、教學(xué)反思在本課程中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法、小組討論法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更加積極參與到活動(dòng)中，學(xué)生們能夠通過(guò)互動(dòng)討論之后，加深對(duì)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，以及學(xué)習(xí)到有效的做法和方法。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)反響也有一定的收獲，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還能夠提高自己口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，這些也是課程設(shè)計(jì)的初衷。教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先學(xué)生有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的主題產(chǎn)生抵觸心理，難以主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。除此之外，還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)會(huì)比較吞吞吐吐，一個(gè)一個(gè)報(bào)告不夠流暢。這些問(wèn)題需要在后續(xù)的教學(xué)中引導(dǎo)和解決?？傊?，這節(jié)課確實(shí)為