小學(xué)思想政治-我是大海一滴水教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我是大海一滴水》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道自己生活在集體中，自己是集體的一員。2、引導(dǎo)學(xué)生感受集體力量大。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道自己生活在集體中，自己是集體的一員。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，感受集體力量大。四、教學(xué)過(guò)程：課前播放《團(tuán)結(jié)就是力量》，談話(huà)這首歌好不好聽(tīng)，就是由于團(tuán)結(jié)的力量，中國(guó)人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，。（一）我快樂(lè)，我是集體的一員1、師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一組圖片想看嗎？出示(學(xué)校圖片)這是哪？師：這樣一所美麗而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)校，就是老師和你們共同的家。2、師：接著往下看，（出示班級(jí)圖片）熟悉嗎？（生說(shuō)）對(duì)，這是我們四年級(jí)一班的全家福，生活在這個(gè)集體中，你有什么感受？（生介紹自己的班集體）師：真為你們高興，生活在一個(gè)溫暖而幸福的班集體中。3、除了學(xué)校、班級(jí)，我們還會(huì)在不同的集體中生活。（出示圖片）師:1、這是——(生答：排球隊(duì)的孩子們?cè)陬嵡蛴?xùn)練)看，他們的技術(shù)多高呀。2、這是——（生答：手工制作興趣小組的孩子們?cè)谧鍪止ぃ┛?，他們多像是一個(gè)個(gè)的小藝術(shù)家。4、說(shuō)一說(shuō)，你曾經(jīng)參加過(guò)怎樣的集體活動(dòng)？（快樂(lè)交流）（生答：學(xué)校、家庭、社區(qū)、旅行團(tuán)等出示活動(dòng)圖片登山、旅游）師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我發(fā)現(xiàn)在不同的集體中生活，我們的感受是不同的。5、個(gè)人與集體的關(guān)系：個(gè)人組成集體,要維護(hù)集體的利益。打個(gè)比方，如果集體是一部(機(jī)器)，那么每個(gè)人就像是機(jī)器上的（零部件）。（二）體會(huì)集體力量大1、老師給大家?guī)?lái)一段小視頻，想不想看。師：是呀，一只螞蟻辦不到的事，一群螞蟻合作輕輕松松就能辦到，這就是“人心齊、泰山移”，人多力量大。2、師：人多力量就一定會(huì)大嗎，來(lái)看一個(gè)小故事。（梭子魚(yú)、蝦和天鵝）3、合作是什么？你的集體中都是合作完成了什么？（出示幻燈片：快樂(lè)交流）事先分工，說(shuō)好每人做什么，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，心往一處想，勁往一處使。（三）延伸升華個(gè)人能離開(kāi)集體嗎1、故事：一滴小水珠回答問(wèn)題：（1）為什么小水珠離開(kāi)大海的懷抱后，會(huì)馬上消失？（2）如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？分析：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類(lèi)自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海他的關(guān)系一樣呢？不論多么聰明的人，也是一個(gè)人的智慧，無(wú)論是多么熱心的人，也只能使出一個(gè)人的力量。因此，人與人之問(wèn)要齊心協(xié)力，發(fā)揮集體智慧，讓個(gè)人融入集體，才會(huì)形成強(qiáng)大的力量。師：如果，我們把一個(gè)集體比喻成一片大海，而我們就是這大海里的一滴水。（板書(shū)題目）（四）交流諺語(yǔ)師：看來(lái)，一個(gè)集體的確具有神奇的力量。自古以來(lái)，人們就流傳了很多諺語(yǔ)。課前布置同學(xué)門(mén)去收集了，誰(shuí)愿意和大家一起交流。生答師：大家搜集到的諺語(yǔ)可真多！老師也帶來(lái)了一些，大家一起來(lái)讀一讀吧?。ǔ鍪局V語(yǔ)）師：你們看，咱們一人一條諺語(yǔ)，全班合起來(lái)就可以出一本《諺語(yǔ)集》了，集體的力量可真大?。ㄎ澹w驗(yàn)活動(dòng)師：在一個(gè)集體中，只有集體成員之間齊心協(xié)力，集合智慧，才能形成強(qiáng)大的力量，請(qǐng)問(wèn)，你覺(jué)得咱們四個(gè)組，哪個(gè)集體的力量會(huì)更大？下面、就讓我們一起來(lái)比一比?。ㄕn件合作大贏家規(guī)則：（1）把信封內(nèi)的字涂上同一種顏色，并組成一句話(huà)；（分別是：心往一處想勁往一處使分工又合作集體力量大）（2）將這句話(huà)先貼在吹塑板上，再貼在黑板上，完成最快的小組獲勝。生讀規(guī)則后開(kāi)始比賽。師：（）小組勝，來(lái)祝賀他們。采訪(fǎng)一下小組長(zhǎng)，你們小組怎么完成的這樣快？最后完成的小組為什么慢了呢？師：同學(xué)們真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)幫老師完成了這么漂亮的板書(shū)。真是滴水不成海，獨(dú)木難成林呀！謝謝大家！同時(shí)我也將這四句話(huà)送給你們。請(qǐng)齊讀一遍。（六）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：一、判斷題我最棒。1.一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)各種各樣的集體。（）2.一個(gè)班級(jí)不是一個(gè)集體。（）3.在學(xué)校我是集體中的一員，走在大街上我就不是了。（）4.我只是集體中的一個(gè)小人物，所以，有我沒(méi)我沒(méi)有關(guān)系。（）5.集體的作用就是給我們幫助，不需要幫助就用不著集體了。（）6.集體是我們成長(zhǎng)的沃土。（）二、下面這些情況，你應(yīng)該怎么做？1.在操場(chǎng)上，你玩秋千正高興，別的同學(xué)也想玩，你正確的做法是應(yīng)該2.老師拿來(lái)幾本新書(shū)，你和同學(xué)都想看，但是不能一人一本，正確的做法應(yīng)該是3、小組討論時(shí)，我們趁機(jī)說(shuō)笑一會(huì)兒，反正有同學(xué)能找到答案一滴滴小水珠匯成了大海，一顆顆小星星構(gòu)成了明亮的星空，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的你們組成了咱們這個(gè)班集體，相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你們會(huì)在集體力量的感召下收獲更多的成功和喜悅！最后，讓我們?cè)诟杪曉僖淮胃惺芗w的力量吧?。úシ牛骸侗娙藙潣_(kāi)大船》）學(xué)情分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。四年級(jí)學(xué)生他們大多來(lái)淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫(xiě)得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。教學(xué)效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)中運(yùn)用了以下幾種方法。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話(huà)飽含深刻的道理。對(duì)知識(shí)有濃厚興趣時(shí),就會(huì)產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望,就會(huì)全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。二、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交往要使課堂教學(xué)真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)參與。三、創(chuàng)設(shè)高效的課堂，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。在本節(jié)課中，我首先啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)質(zhì)疑。讓學(xué)生在自學(xué)、初步感知的基礎(chǔ)上，對(duì)于教材中有關(guān)的問(wèn)題提出自己的看法或疑惑的地方，師生一起篩選出其中最有價(jià)值的問(wèn)題。教材分析一、集體中的一員這個(gè)板塊，由四幅不同的畫(huà)面，揭示出一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)各種各樣的集體這樣一個(gè)真諦。呈現(xiàn)不同內(nèi)容的圖片以及文字材料，引領(lǐng)學(xué)生把目光由小校園放眼大社會(huì)，去感知集體的力量。二、集體力量大呈現(xiàn)的小故事，主題均反映了集體力量大。集體力量是巨大的，我是集體中的一員，我在集體中能獲的無(wú)窮的力量。評(píng)測(cè)練習(xí)一、判斷題我最棒。1.一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)各種各樣的集體。（）2.一個(gè)班級(jí)不是一個(gè)集體。（）3.在學(xué)校我是集體中的一員，走在大街上我就不是了。（）4.我只是集體中的一個(gè)小人物，所以，有我沒(méi)我沒(méi)有關(guān)系。（）5.集體的作用就是給我們幫助，不需要幫助就用不著集體了。()6.集體是我們成長(zhǎng)的沃土。（）二、下面這些情況，你應(yīng)該怎么做？1.在操場(chǎng)上，你玩秋千正高興，別的同學(xué)也想玩，你正確的做法是應(yīng)該.2.老師拿來(lái)幾本新書(shū)，你和同學(xué)都想看，但是不能一人一本，正確的做法應(yīng)該是.3、小組討論時(shí)，我們趁機(jī)說(shuō)笑一會(huì)兒，反正有同學(xué)能找到答案.課后反思我在教學(xué)實(shí)踐中注意到，通過(guò)故事，學(xué)生頭腦中就留下了對(duì)集體力量大的淺顯的概念，四年級(jí)的學(xué)生是極易受到暗示的，所以后面的故事分析活動(dòng)中對(duì)教材中幾個(gè)問(wèn)題的解答，就明顯受到了前一活動(dòng)的影響，這是一種典型的成人暗示引導(dǎo)模式。實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)生活中的四年級(jí)學(xué)生對(duì)合作這個(gè)話(huà)題的了解基本是空白。先由“故事分析”入手，學(xué)生根據(jù)原有的認(rèn)知水平，暢所欲言，營(yíng)造出了一種濃郁的辯論氛圍，直到辯論結(jié)束前，沒(méi)有以成人思維來(lái)引導(dǎo)孩子，這樣，就達(dá)到了“