關(guān)于幼兒園教研計劃匯編

關(guān)于幼兒園教研計劃匯編一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將連續(xù)堅持科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體的進(jìn)展思路，以教學(xué)過程改良行為為抓手，確立挖掘明星教師，培育青年教師，帶動全體教師目標(biāo)，分層指導(dǎo)，多種培育，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平，促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長，從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量效勞。

二、教研目標(biāo)

1、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實際的教研主題，讓教師們學(xué)會在反思中提高專業(yè)素養(yǎng)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研力量的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素養(yǎng)。

2、以課題切入點，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進(jìn)一步進(jìn)展具有園本特色課程的嘗試，較好的滿意幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進(jìn)幼兒全面和諧、富有共性的進(jìn)展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最珍貴的品質(zhì)得以培育和進(jìn)展，形成辦園特色。

3、通過園本教研，進(jìn)一步提高本園、結(jié)對園與掛靠園課堂教學(xué)活動的組織水平，在互動溝通提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個新臺階，從而更好的效勞社會。

三、教研內(nèi)容

1、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學(xué)研討活動，要求活動前有規(guī)劃，活動后有記錄。連續(xù)以創(chuàng)立特色園為指引，開展針對地方特色課程的區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)研討，打造有特色的園所文化。期初，每位教師制定切實可行的自培規(guī)劃，做到思想有追求、心中有目標(biāo)，行動有規(guī)劃。鼓舞教師進(jìn)展學(xué)歷進(jìn)修，盡量安排教師外出學(xué)習(xí)。

2、以星級教研組的評比為契機(jī)，為教研組長搭建平臺，積極開展課堂教學(xué)改革，師徒結(jié)對，多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動，提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉一支學(xué)習(xí)型、實踐型、討論性的教研團(tuán)隊。

3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動，發(fā)揮我園骨干教師及名師培育對象的優(yōu)勢，加強(qiáng)教師間的互動，在行動中發(fā)覺問題，解決問題，逐步幫忙全園及各掛靠園教師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶活動，鼓舞教師積極申報并參與課題討論，在討論的過程中提升自己的教學(xué)水平。

4、圍繞課題，組織教師進(jìn)展教案設(shè)計，積極撰寫教育教學(xué)閱歷文章、教育案例。本學(xué)期，將鼓舞全園教師進(jìn)一步走近課題，邀請專家進(jìn)展專題講座，引領(lǐng)全園怎樣做課題，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氣氛。通過教學(xué)觀摩、展現(xiàn)，不斷提高教師的教學(xué)技能，促使教師的共性化進(jìn)展，培育明星教師，一點帶面，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

5、組織教師參與區(qū)進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，參與市、區(qū)組織的教學(xué)觀摩研討活動，開闊眼界，吸取新思想、新做法，促進(jìn)教師教育力量的提高。本學(xué)期的幼兒園教研活動，我們也將在區(qū)教師進(jìn)展中心和姐妹園的指導(dǎo)和幫忙下，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓教師有所提升。

幼兒園教研規(guī)劃篇2

一、狀況分析

1、班級狀況分析：本學(xué)期我們中班共有5個班級，每班幼兒人數(shù)根本符合中班人數(shù)要求。各班配備兩位教師，兩個班級1位保育員。

2、師資狀況分析：本學(xué)期本組共10位教師，其中2名高級教師，2名一級教師，師資隊伍年輕化、相對穩(wěn)定，并趨于成熟富有朝氣具有潛力。

優(yōu)勢：

1、教師工作熱忱較高，上進(jìn)心較強(qiáng)，合作氣氛好。特殊是2名高級教師都具有自身的教學(xué)風(fēng)格和特長，她們積極的工作態(tài)度和豐富的教學(xué)閱歷力量為我組的青年教師起到示范和引領(lǐng)的作用。而我組的青年教師本身都布滿朝氣，其中2名一級教師，且作為園級骨干培育對象具有較大的進(jìn)展?jié)摿Α?/p>

2、本組教師簡單承受新事物，新理念。

缺乏：

1、教師有意識與孩子進(jìn)展互動，但是如何使互動變得積極有效，在這些互動中，有多少是有效的，有多少是簡潔的重復(fù)或是無意義的回應(yīng)，在一節(jié)活動中時間又是如何有效地安排，這些都是一節(jié)活動勝利的要素，在這方面我們還要進(jìn)一步探討。

表現(xiàn)：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的幼兒懂事，孩子和教師的互動多起來，但年齡小，學(xué)問面不是特殊廣、又感到自己行，有時互動會特別被動。

2、案例、論文的書寫對教師有一點的難度。教師的文化底蘊還要加強(qiáng)。

表現(xiàn)：教師參與區(qū)里的競賽不積極，平常熬煉的時機(jī)太少。

3、教師之間的溝通太少，平常沒有集中備課，不了解自己的狀態(tài)和別的教師比是否是最正確的、及不了解別的班級幼兒的狀況。

表現(xiàn):備課沒溝通，信息封閉，只看到自己，沒看到別人。

措施：

1、學(xué)習(xí)《綱要》等標(biāo)準(zhǔn)性內(nèi)容，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。

2、進(jìn)展互動活動采納多種形式進(jìn)展，比方：嬉戲、區(qū)角、談天等。催促各班教師準(zhǔn)時更換主題墻、家長園地，豐富嬉戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒進(jìn)展效勞，并表達(dá)幼兒的參加性、美觀性。

3、熟識并學(xué)會使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動點，豐富主題活動的內(nèi)容和形式。

4、催促教師自覺加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。

5、平常勤記筆記，多寫心得，多參與區(qū)里的活動，提高自己的水平。

6、本學(xué)期我組重點以集體備課的方式把語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采納人人發(fā)言、人人出謀籌劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、預(yù)備、過程等各個環(huán)節(jié)，集中制作教具，并讓每個教師在活動后加以反思再修改，形成比擬完善、優(yōu)秀的園本教案，盡量到達(dá)每節(jié)課向開課一樣，做到盡善盡美。

7、連續(xù)進(jìn)展一課二言活動。

二、教研活動安排

中班組活動詳細(xì)安排

內(nèi)容

2月4日1、爭論本學(xué)期教研組討論重點內(nèi)容

2、爭論5個大活動的安排及認(rèn)領(lǐng)

3、制定主題規(guī)劃

4、制定3月份規(guī)劃

5、嬉戲的安排及認(rèn)領(lǐng)

6、爭論大主題的環(huán)境布置

7、中班負(fù)責(zé)的櫥窗美術(shù)

8、會議記錄的記錄者確認(rèn)(先手寫后打印)

9、確認(rèn)元宵活動的內(nèi)容和工程

2月23日1、上交全部要交的內(nèi)容

2、商討“三八”活動安排，活動牽頭人安排工作

3、排列三月份需要制作的教具

4、商討如何有效的進(jìn)展師生互動。

3月30日1、上交上月材料

2、商討親子春游的地點和方式，活動牽頭人安排工作

3、制定4月份教學(xué)規(guī)劃

4、排列4月份需要制作的教具級安排

5、教師預(yù)備論文

4月27日1、上交上月的材料

2、制定自理力量競賽的方案及安排班級。

3、制定5月份教學(xué)規(guī)劃

4、排列5月份需要制作的教具

5月26日上交上月材料

商討“六一”游園活動的工程安排及人員安排

制定6月份教學(xué)規(guī)劃

排列6月份需要制作的教具

6月22日整理一學(xué)期的全部材料

全部的教學(xué)材料歸檔

制定下學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃和總結(jié)

幼兒園教研規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教進(jìn)展的新理念。本學(xué)期，我園小班教研組3名教師在工作中仔細(xì)貫徹《規(guī)章》精神、《綱要》精神為指南，依據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心進(jìn)展特點，全面實施素養(yǎng)教育，促使幼兒主動地全面進(jìn)展。特制定出以下規(guī)劃：

二、教研目標(biāo)

1、初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的討論和實踐。

連續(xù)組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，要求教師從深度學(xué)習(xí)“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探究與討論”一書開頭，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進(jìn)展討論與探究，進(jìn)一步更新教師理念。重點把握以下幾個關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系，教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系，從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動”，要從集體教學(xué)活動拓展或延長到嬉戲活動、區(qū)域活動、戶外活動以及生活活動中去。

2、討論探討小班主題活動中幼兒對美工活動的興趣。提高幼兒教師的綜合教育力量，連續(xù)手工活動，并做好相關(guān)資料的積存工作。促進(jìn)特色園的建立。結(jié)合本班特點及教育目標(biāo)美化室內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒供應(yīng)了更多的表達(dá)表現(xiàn)的時機(jī)，要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子進(jìn)期的活動，主題進(jìn)展，季節(jié)的變換等有機(jī)結(jié)合，使環(huán)境的教育性充分蘊含與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。為幼兒營造良好的教育環(huán)境。

3、探究使用“鶴立教法”，提高小班幼兒的識字興趣。

重點開展早期閱讀活動，為幼兒供應(yīng)更多更好的進(jìn)展空間和

平臺，積極參與幼兒園的小舞臺活動。

4、探究性地開展區(qū)域活動。

結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設(shè)置與幼兒園的主題活動進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合，使區(qū)域活動與集體教學(xué)活動到達(dá)共存和相融。

5、本學(xué)習(xí)重點培育幼兒的自我效勞力量。

制定具體的德育工作規(guī)劃并落實于每月教育活動中，學(xué)期完畢做好德育總結(jié)工作。本班教師要注意與幼兒的情感溝通，加強(qiáng)幼兒常規(guī)和自理力量的培育，幫忙新生較快地適應(yīng)集體生活。

6、家園共育活動、促進(jìn)幼兒的安康進(jìn)展。

充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長探討、溝通，引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長效勞工作，準(zhǔn)時了解、解決家長的需求和困難。

三、詳細(xì)工作安排

三月份(1)、結(jié)合本班的實際狀況，逐步開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動。

(2)、召開小班家長會，向家長介紹本學(xué)期的教育目標(biāo)及教育規(guī)劃。

四月份

(1)、積極參加本園公開課活動。研討課程思路，集體備課。

(2)、組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，“上海市二期課改教材改革的探究與討論”

(3)、仔細(xì)開展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動，積極參與礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽。

(4)、踴躍參加語言組的小舞臺活動

五月份：

(1)進(jìn)入五月，開展“我愛勞動”主題教育活動。

(2)、從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動”。

(3)、做好本園六一聯(lián)歡活動的預(yù)備。

六月份：

(1)、組織全園開展“六一”慶?；顒?。

(2)、培育幼兒的自我效勞力量。進(jìn)展班級的小型競賽。

(3)做好各項總結(jié)工作。

幼兒園教研規(guī)劃篇4

一:保教狀況分析:

今年我園設(shè)班級17個（小班6個，中班5個，大班6個），共有幼兒496人，教師共37名，本科31名，大專6名，其中新引進(jìn)3名新教師都為本科學(xué)歷，期中一級教師23名，高級教師8名，其余為未評評教師6名，教師之間存在較大的差異，區(qū)骨干教師從去年1名變?yōu)?名，區(qū)骨干后備3名，幼兒園骨干教師4名，教師的理念在逐步更新，有課程意識，并有了肯定課程執(zhí)行力，但由于幼兒園職初教師和非專教師較多，骨干力氣較薄弱的緣由，造成教師對已有的課程的執(zhí)行力還存在較大的差異，對特色課程的討論還期盼進(jìn)一步提高。

我園連續(xù)開展本園課程建立，我們也加強(qiáng)課程治理和課程實施過程日常監(jiān)控與指導(dǎo)，課程的.實施后根本上完善了根底性課程一覽表。

上學(xué)期依據(jù)我們的保教工作個別化學(xué)習(xí)的薄弱點，加強(qiáng)專題討論《主題背景下個別化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容設(shè)置和材料供應(yīng)的討論》，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)力量。各教研組依據(jù)自己的特點進(jìn)展了相關(guān)的討論，薄弱點

1、雖然我們的個別化學(xué)材料供應(yīng)豐富了，能隨著主題的變化而不斷替換一些的材料，在開展過程中教師的觀看指導(dǎo)力量還有待于進(jìn)一步提高。

2、在實施課程中發(fā)覺要因地制宜依據(jù)幼兒園地域環(huán)境、加強(qiáng)資源的開發(fā)設(shè)計集體活動力量還有待提高，依據(jù)幼兒進(jìn)展實際還需要充實新的課程中有特色的內(nèi)容。

二：討論目標(biāo)：

1、關(guān)注教師內(nèi)涵進(jìn)展，積極開展個別化學(xué)習(xí)活動中教師的觀看和指導(dǎo)的討論，提高教師的專業(yè)力量。

2、充實利用外鄉(xiāng)資源開展各類活動，活動切合主題并能凸顯外鄉(xiāng)地域特色，不斷促進(jìn)課程優(yōu)化，全面提升保教質(zhì)量。

三：詳細(xì)要求和措施：

（一）加強(qiáng)專題討論《個別化學(xué)習(xí)活動中教師的觀看和指導(dǎo)策略》，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)力量。

大班組《大班主題背景下個別化學(xué)習(xí)活動觀看與指導(dǎo)》

(2)搭建舞臺，新教材研討活動和各層次的研討課,推動教師專業(yè)進(jìn)展。

(二)加強(qiáng)課程建立，開展“因地制宜的開展幼兒園課程的建立”討論，彰顯課程外鄉(xiāng)性，使課程更符合幼兒園的實際，幼兒的進(jìn)展需要

（三）常規(guī)工作

1、加強(qiáng)課程實施過程日常監(jiān)視與指導(dǎo)，提高教師實施課程力

2強(qiáng)教研組組長對組員的指導(dǎo)，提高教研組規(guī)劃記錄質(zhì)量

3、注意幼兒的進(jìn)展，依據(jù)保教質(zhì)量評價指南細(xì)化各項評價指標(biāo)的討論

幼兒園教研規(guī)劃篇5

一、工作思路

本學(xué)期依據(jù)縣學(xué)前研訓(xùn)中心工作重點和幼兒教育工作規(guī)劃及園所自身的進(jìn)展需求，以討論教學(xué)與討論幼兒一體化為根本思路;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;以大、小組教研與特色課程教育教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略討論與優(yōu)秀教師的培育相結(jié)合，提高教研活動實效性。

同時連續(xù)深入開展《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的學(xué)習(xí)和實踐，引導(dǎo)教師在日?；顒又兄匾曇杂變哼M(jìn)展為本，注意在嬉戲中歡樂地學(xué)，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動、各領(lǐng)域的教育活動以及在幼兒園的每一個活動環(huán)節(jié)開展有效的教育，促進(jìn)幼兒相宜進(jìn)展、歡樂成長。不斷推動素養(yǎng)教育和幼教現(xiàn)代化建立，更新教育觀念，探究適合本園的園本課程和討論，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建立，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

二、現(xiàn)狀分析

1.在教研組建立方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯，骨干教師起到以點帶面的作用仍需不斷提高。

2.在教研活動中教研組長能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，在工作中的主動性和制造性需要進(jìn)一步調(diào)動，在教學(xué)工作中起帶頭作用。教研組長的專業(yè)力量與水平還需不斷提高，教研組長、教研組成員間的加強(qiáng)溝通，以便更有效地落實各項工作。

3.在教研組織形式上，將平行班活動與特色課程教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)展專業(yè)討論。本學(xué)期將連續(xù)連續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4.在教研內(nèi)容上，從制定教研規(guī)劃入手，以討論教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。加強(qiáng)對教研方法的熟悉，仔細(xì)參加每次教研活動，提升全體教師教研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。

三、本學(xué)期教研重點

(一)加強(qiáng)師德建立，全面提高教師素養(yǎng)

1.連續(xù)加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2.充分發(fā)揮教研組長的治理力量，調(diào)動本年級各班班主任的工作積極性，帶動班級工作共同進(jìn)步。加強(qiáng)日常教育教學(xué)工作，特殊是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo)，做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。

3.本學(xué)期上班時間有很大的變動，教師在幼兒園的時間更加充裕，建議教師嚴(yán)格要求自己常常學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書刊。同時鼓舞青年教師虛心向教研組長請教，常常在小組教研活動中開課，通過不斷實踐和他人的幫忙快速提高自身的業(yè)務(wù)水平。

(二)加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本特色課程討論

1.連續(xù)加強(qiáng)園本研訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)和實效，從而保證保教質(zhì)量的不斷提高。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)教研組的建立，由教研組長、骨干教師帶動全體教師使園本研訓(xùn)工作不斷優(yōu)化提升，研訓(xùn)工作注意對集體教學(xué)中課堂的實效性的討論，以園內(nèi)團(tuán)隊觀摩的形式優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教師的反思力量，提升教師的課堂教學(xué)實效與藝術(shù)，逐步轉(zhuǎn)化教育觀念。調(diào)動教師的積極性，主動地參加討論的過程，制定措施、按方案規(guī)劃進(jìn)展有效的實施工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)展教研活動。

2.開展以藝術(shù)領(lǐng)域為重點的主題教研活動，深入領(lǐng)悟《指南》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實踐，鼓舞教師開展教學(xué)討論，實際有效的教學(xué)活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3.連續(xù)開展園本特色“創(chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”，促進(jìn)幼兒進(jìn)展的園本特色課程。本學(xué)期在大班段開設(shè)《創(chuàng)意美術(shù)》特色課程，在中班段開設(shè)《繪本閱讀》特色課程，這就要求教師人人參加積極開展課堂教學(xué)觀摩、研討活動，在教研活動中溝通閱歷，解決教師日常教學(xué)中存在的實際問題。

4.幼兒園定期進(jìn)展相互聽課評課活動。教師通過仔細(xì)觀看與探究，時常對自己及他人的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)展反思，并做好總結(jié)評價。

5.有規(guī)劃地開展青年教師教育教學(xué)力量的培育，在教研組長帶著下對新教師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和改良。

幼兒園教研規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

教研組是提高教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。本學(xué)期我們將連續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作規(guī)劃為重點，以提升教師素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長為核心，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，營造學(xué)習(xí)和討論氣氛，在師師互動、師幼互動中促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使幼兒獲得良好進(jìn)展。

二、現(xiàn)狀分析

大班教研組現(xiàn)有教師6名，每位教師都很有愛心、急躁、責(zé)任心，上學(xué)期我們按規(guī)劃完成了各項教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培育，教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。隨著社會的進(jìn)展，對幼兒教師的要求也越來越高。明顯教師再固守原有學(xué)問已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意當(dāng)前素養(yǎng)教育的要求，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對待孩子。

三、教研目標(biāo)

1、本學(xué)期我們主要增加了《手指速算》、《漢字》課程。漢字書寫對幼兒來說較難，教師課上應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣來學(xué)習(xí)。手指速算首先讓幼兒學(xué)會區(qū)分左右手相對應(yīng)的十位數(shù)和個位數(shù)，訂正幼兒的手型。

2.加強(qiáng)教學(xué)討論，努力查找教材與園本課程的結(jié)合點。

3.對教師進(jìn)展多方位培育，加強(qiáng)本組教師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4.圍繞大班教學(xué)重點，通過各種形式和內(nèi)容的活動，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識和責(zé)任意識，為以后學(xué)習(xí)生活奠定根底。

四、詳細(xì)措施

1．充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素養(yǎng)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，鼓舞教師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

2．適時開展各種評比活動，如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、區(qū)域活動評比、根本功評比等，激發(fā)教師教育熱忱，努力營造園內(nèi)良好的教育氣氛。

3．做好課程的前審議和后審議工作，克制課程實施的隨便性。

4．為了立足課堂教學(xué)討論，提高教學(xué)有效性，積極參與園內(nèi)評優(yōu)課活動，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，在大家暢所欲言、共同爭論中尋求最正確的教育途徑，從而使大家有一個相互學(xué)習(xí)的時機(jī)。

五、月工作安排

九月份：

1、教研組規(guī)劃和各班級規(guī)劃的制定。

2、教室環(huán)境布置的研討，特殊是嬉戲區(qū)域的環(huán)境設(shè)計和布置。

3、召開家長會。

4、學(xué)習(xí)如何寫教學(xué)方案，并實施操作。

5、幼兒常規(guī)養(yǎng)成研討。

6、學(xué)習(xí)、熟悉、爭論嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展的價值和作用。

8、閱讀習(xí)慣的培育。

十月份：

1、爭論學(xué)習(xí)如何寫反思，并談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā?/p>

2、集體備課，重點解決如何進(jìn)展目標(biāo)定位。

3、各班開展親子閱讀活動。

十一月份：

1、親子籃球運動會。

2、連續(xù)開展教研活動。

3、班上閱讀狀況的溝通。

十二月份：

1、園內(nèi)親子閱讀活動。

2、慶元旦活動預(yù)備。

3、溝通幼兒評語的撰寫。

一月份：

1、班主任工作閱歷溝通。

2、幼兒素養(yǎng)測評，分析。

4、做好各項資料的整理歸類工作。

幼兒園教研規(guī)劃篇7

一、工作思路

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的進(jìn)展需求，以討論教學(xué)與討論幼兒一體化為根本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略討論與特色教師的培育相結(jié)合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和力量，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建立方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將連續(xù)深化工程討論，在園本教研制度和文化建立方面總結(jié)閱歷成果。

2、在隊伍建立方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)力量與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項根本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評比“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)展專業(yè)討論。本學(xué)期將連續(xù)連續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研規(guī)劃入手，以討論教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期連續(xù)將教學(xué)策略的討論作為園本教研的落腳點。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將討論教學(xué)與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的討論中獲得教育才智。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的討論內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷動身總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒進(jìn)展特點動身，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)覺，有的組雖然作了許多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展現(xiàn)的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)展理性分析和思索，做好閱歷的總結(jié)和推廣。

三、本學(xué)期教研工作重點：

（一）連續(xù)深化“以園為本教研制度建立”的工程討論。

1、參加聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同討論幼兒的特點，探究教學(xué)活動組織的最正確策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。

2、結(jié)合工程討論加強(qiáng)園本研修。

在教育教學(xué)過程中，進(jìn)展“研修”，通過討論來解決教育教學(xué)中的實際問題，通過討論來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的預(yù)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從討論幼兒的學(xué)習(xí)特點動身，來討論教法，進(jìn)一步提高教師們的討論水平和教研實效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓舞其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建立的成果。

采納自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)展理性分析和思索。與此同時注意教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建立供應(yīng)有益的素材。

（二）連續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的根底上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域進(jìn)展中的工程目標(biāo)，力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的精確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相相宜的教育內(nèi)容，合理安排課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡進(jìn)展。

3、提升課程組織與實施方面的有益閱歷。

連續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從討論教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點討論的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。

（三）連續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略討論》

有效教學(xué)需要教師把握有關(guān)的策略性的學(xué)問。本專題討論在幫忙教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)展討論，支持幼兒的有效進(jìn)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實施（目標(biāo)設(shè)計的有效性）

2、供應(yīng)有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效進(jìn)展（環(huán)境材料的有效性）

3、細(xì)心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）

4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，賜予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）

詳細(xì)