飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ)飛機(jī)燃油系統(tǒng)課件

飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ)飛機(jī)燃油系統(tǒng)6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ)飛機(jī)燃油系統(tǒng)飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ)飛機(jī)燃油系統(tǒng)6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！讹w機(jī)枸造學(xué)》主講教師:ZHANG第八章飛機(jī)燃油系統(tǒng)8.1飛機(jī)燃油系統(tǒng)概述應(yīng)急放油系統(tǒng)2航室燃油8.3燃油系統(tǒng)附件Ls量不燃油箱通氣系統(tǒng)8.9燃油箱維護(hù)工作8.5加油和抽油系統(tǒng)農(nóng)村是我國“全面建設(shè)小康社會”的目標(biāo)的重點,農(nóng)村改革開放的發(fā)展得依靠教育。中學(xué)語文教學(xué)要與時俱進(jìn),全面貫徹黨和國家的教育方針,改革農(nóng)村中學(xué)語文課的教學(xué)模式,為農(nóng)村的雙文明建設(shè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦娃r(nóng)民。農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀:一是重傳授輕能力培養(yǎng)。不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,思維能力、創(chuàng)新能力等各種能力,不能適應(yīng)農(nóng)村實際的需要。二是忽視學(xué)生的課外閱讀。三是理論和實踐應(yīng)用相脫節(jié)。學(xué)生感到書本知識枯燥無味,沒有實用性。以下是筆者對農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)的幾點建議。一、根據(jù)農(nóng)村實際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“教是為了不教”,我們教師培養(yǎng)學(xué)生具有各種學(xué)習(xí)能力,就要因材施教,能根據(jù)農(nóng)村學(xué)生、農(nóng)村實際去實施教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.降低學(xué)習(xí)要求。和城鎮(zhèn)同齡學(xué)生相比,山村中的學(xué)生有明顯的發(fā)展遲滯現(xiàn)象。思辨能力差,缺乏信心,依賴性強(qiáng),碰到困難容易產(chǎn)生畏懼心理。合理地設(shè)置課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),真正做到日有所獲,月有所得,才能讓學(xué)生重拾信心。針對學(xué)生實際,教學(xué)中從最簡單的要求抓起,只要未能達(dá)到要求的,便反復(fù)進(jìn)行,直到達(dá)到要求為止。但一旦達(dá)到要求則給予鼓勵、表揚。課文教學(xué)不必面面俱到,盡量的簡單化。如詩歌教學(xué),可以先讓學(xué)生探討詩歌的感情,達(dá)到目標(biāo)了指導(dǎo)學(xué)生通過誦讀抒發(fā)感情,接著再指導(dǎo)學(xué)生寫作詩歌。從易到難,一步步落實。寫作也一樣,分步走。這點點滴滴,慢慢地使學(xué)生看到了自己的潛力,體驗到了成功的喜悅。2.讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)。教師首先要樹立讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)的觀念。在一種完全放松的心靈背景下,獨立地運用自己的知識,智慧去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。比如筆者講授《荔枝蜜》這一課,不急著要求學(xué)生如何劃分結(jié)構(gòu),分析內(nèi)容。先讓大家討論一下學(xué)生熟悉的蜜糖。什么味道,營養(yǎng)如何,蜜糖怎么得來的等等。進(jìn)而引導(dǎo)大家談到蜜蜂的特點,了解大家對蜜蜂的感情,最后學(xué)生都一致認(rèn)為蜜蜂是我們農(nóng)民的朋友。由于談的都是農(nóng)村孩子熟悉的東西,因而學(xué)生暢所欲言,氣氛活躍。在這個基礎(chǔ)上我再叫學(xué)生閱讀課文,提出問題。于是學(xué)生各抒已見,相互啟發(fā),老師適當(dāng)點撥,就明白了文章也是在寫生活。整節(jié)課學(xué)生都在談著大家熟悉的事物,進(jìn)入一種聊天式的場景中,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,大家可以自由的發(fā)揮意見,不必?fù)?dān)心別人的嘲笑。這種寬松的課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的智慧潛能,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣1.每周開設(shè)課外讀書課,課上學(xué)生一律看課外書。開始我從自己家里拿來報紙、雜志、小說等讓學(xué)生看,讓學(xué)生遨游于半畝方田中,感受到課外書中湖光山色的美景,如癡如醉。學(xué)生被豐富多彩的課外書吸引了,再鼓勵有課外書的學(xué)生從家里拿到課堂來,或去圖書室借閱,相互交換著看,掀起閱讀課外書的高潮。2.制訂課外閱讀記錄表。全班分幾個小組,記錄學(xué)生看了哪些書,哪本書哪篇文章最好看,最感人。定期檢查,組與組之間可展開競賽?？茨慕M看書最多,誰看書最多,加以公布表揚。3.指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記。要求每個學(xué)生有一本課外閱讀筆記本,記錄課外書的精彩文章、片斷、成語、歇后語、名言、警句、詩詞等等。讓學(xué)生把筆記本成為展示自己個性的空間,根據(jù)自己興趣精心設(shè)計,加上一些圖畫,圖片,美術(shù)字等點綴其間,五彩繽紛。經(jīng)常翻閱,樂在其中。一段時間后,可舉辦全年級或全班讀書筆記展覽,請同學(xué)們認(rèn)真觀摩,以投票的形式評選出最佳筆記本,讓獲得榮譽(yù)的同學(xué)介紹經(jīng)驗,與差生結(jié)對子,共同提高,激發(fā)大家的閱讀熱情。課外閱讀不但可以使學(xué)生開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固在課內(nèi)學(xué)到的各種知識,對于提高學(xué)生學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。三、教學(xué)與應(yīng)用相結(jié)合1.開發(fā)語文課程資源。農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生更貼近自然,引導(dǎo)學(xué)生通過課文感受大自然,體會生活,感悟人生;通過感受農(nóng)村四季風(fēng)光,增強(qiáng)對家鄉(xiāng)山山水水的熱愛,進(jìn)而培養(yǎng)愛國主義情操和審美情趣,進(jìn)而理解課文;通過討論,調(diào)查,寫作等方式讓學(xué)生會說,會聽,去研究,去認(rèn)識社會。如筆者給學(xué)生一個月時間調(diào)查家鄉(xiāng)或?qū)W校存在的某個問題,按照“病狀―病因―開藥方”的格式來思考問題,分析問題,然后寫成議論文。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí),學(xué)生把過去那種應(yīng)付式的寫作轉(zhuǎn)變成了關(guān)注農(nóng)村身邊現(xiàn)實的寫作了,學(xué)會了辯證的看問題的習(xí)慣,樹立了新型農(nóng)民的意識。筆者也試過叫學(xué)生調(diào)查農(nóng)村老房子文化。通過這些語文的形式,學(xué)生加深了解農(nóng)村,加深對家鄉(xiāng)的熱愛,提高了建設(shè)新農(nóng)村的信心。對課外資源的開發(fā),利用就是在生活中學(xué)語文,真正實現(xiàn)大語文的轉(zhuǎn)變。2.適用農(nóng)村需要。農(nóng)村中學(xué)生畢業(yè)后,絕大多數(shù)要參加農(nóng)村社會主義建設(shè),對他們來說會寫各類應(yīng)用文就是一種實用本領(lǐng)。(1)從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實來說,要讓學(xué)生學(xué)會寫合同、廣告詞、請示報告、產(chǎn)品說明書、發(fā)票、契約等。(2)從民俗禮儀來說,應(yīng)讓學(xué)生掌握請柬、祝辭、題詞、訃告、悼詞、碑文、對聯(lián)等的寫作格式與技巧。(3)從參與行政管理來說,學(xué)生能寫會議記錄、計劃、總結(jié)等。(4)從宣傳與民事活動來說,要能寫通訊報道、演講、廣播稿等。(5)從普法方面來說,隨著社會的發(fā)展,農(nóng)民的法制觀念越來越增強(qiáng)了,知法,執(zhí)法,護(hù)法,守法并能運用法律武器來保護(hù)自己,要能寫起訴書、答辯狀等。實施素質(zhì)教育要因地制宜,因材施教。農(nóng)村中學(xué)和城市中學(xué)的學(xué)生起點不同,教學(xué)方式、方法可能有所不同。我們應(yīng)抓住這一機(jī)遇,加快語文教學(xué)改革的步伐,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),閱讀和應(yīng)用,爭取在農(nóng)村這塊薄田上有高的產(chǎn)量,相信農(nóng)村小康社會離我們不遠(yuǎn)了。對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重在創(chuàng)新教育，教育工作者責(zé)無旁貸?，F(xiàn)代的學(xué)校的教學(xué)的一種重點就是要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性和能動性，學(xué)生應(yīng)該作為教學(xué)中的主體，在課堂中應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，以學(xué)生為主。教師在課堂授課中應(yīng)該作為一個客體進(jìn)行教學(xué)，教師在綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況下，對課程進(jìn)行講解，引導(dǎo)，把控學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，發(fā)揮學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生這種創(chuàng)新精神，因為國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新離不開人，所以教師在對小學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)也就是為國家的未來發(fā)展做貢獻(xiàn)。一、應(yīng)用一切的教學(xué)資源任何的學(xué)習(xí)都要跟生活聯(lián)系在一起，教師不僅要注重課堂的講解，還要讓學(xué)生在課后進(jìn)行知識的延伸，在更大的范圍內(nèi)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。信息教學(xué)的很多方面都離不開生活，無論是在網(wǎng)上瀏覽、查找信息，還是借用社交軟件和好朋友聊天、視頻，都是緊密的與生活聯(lián)系在一起，針對這一點，教師可以鼓勵學(xué)生在實際生活中應(yīng)用到這些內(nèi)容，這不僅能夠使使用者快速方便的傳送、接收信息，還能夠使創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。比如，可以通過電子郵箱的便捷功能與班上同學(xué)互傳資源，通過實踐加深對課堂上所學(xué)的內(nèi)容的理解。二、建立各種形式的興趣小組學(xué)生興趣小組能夠增加原本乏味課堂的趣味性，改變原本拘泥死板的形式特點，建立多種形式的興趣小組，使學(xué)生的知識面得到延伸，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和凝聚力，助力于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如，教師在分配任務(wù)時，以小組為單位進(jìn)行提問，提問時，小組之間才可以相互討論，也可以跨組進(jìn)行一些交流、探討，強(qiáng)化了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，在實踐的過程中，創(chuàng)新能力也得到培養(yǎng)。另外，教師也可以創(chuàng)建一個學(xué)生自我展示的平臺，讓學(xué)生自己制作作品，作品的內(nèi)容可以包括電子報、卡片類的等等，最后進(jìn)行匯報總結(jié)。在這種既輕松又有點嚴(yán)肅的環(huán)境下，這種活動的開展，既能激發(fā)組和組的競爭，也培養(yǎng)了每個學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了主動學(xué)習(xí)的積極性。三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力在學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)前，教師可以首先講解信息技術(shù)與我們當(dāng)前生活的關(guān)系。明確指出，人們生活中收看新聞與網(wǎng)絡(luò)電影到國家航天事業(yè)的發(fā)展都離不開信息技術(shù)，當(dāng)前信息技術(shù)手段已經(jīng)普遍進(jìn)入社會各個領(lǐng)域當(dāng)中，在人們生產(chǎn)與生活中發(fā)揮著巨大的作用。利用講解信息技術(shù)課程的重要性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而積極投入到信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。要求教師在選擇信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容時考慮到學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，將信息技術(shù)知識與學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起，鼓勵學(xué)生主動參與信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，才能收到較好的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)幻燈片的制作方法以后，可以鼓勵學(xué)生將自己家庭成員與家庭情況利用幻燈片展示給大家，從而有效調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)完文檔操作后，要求學(xué)生自己寫作一篇電子郵件，發(fā)給自己的家人或兄弟；在學(xué)習(xí)完“媒體播放器”以后，學(xué)生可以這方面技能在網(wǎng)上自行查找喜歡的音樂并播放給同學(xué)們聽。這種教學(xué)方法將學(xué)生的學(xué)習(xí)與其日常生活緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生認(rèn)識到自己掌握的信息技術(shù)知識對自己的學(xué)習(xí)與生活有著非常重要的作用，可以提高自己的計算機(jī)操作技能，就會對學(xué)習(xí)信息技術(shù)充滿了興趣。四、利用分層教學(xué)法提高學(xué)生的整體操作水平隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步實施，分層教學(xué)法得到了廣大教師的重視與應(yīng)用，其將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合在一起，可以促進(jìn)全體學(xué)生的均衡發(fā)展。由于學(xué)生的家庭條件不同，有的學(xué)生還沒有進(jìn)入學(xué)校之前就接觸到了計算機(jī)，已經(jīng)能夠熟練操作計算機(jī)，但有的學(xué)生由于家庭條件不好，在進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)后，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中才第一次見到計算機(jī)，因此學(xué)生間存在著較大的差異。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中引入分層教學(xué)法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，促進(jìn)全體學(xué)生的共同提高。對學(xué)生進(jìn)行分層前，要求教師首先要了解全體學(xué)生掌握信息技術(shù)水平的真實情況，才能使學(xué)生分組具有一定的針對性，可以分為A組與B組，在充分研究不同組別學(xué)生掌握信息技術(shù)知識的基礎(chǔ)上對二個小組分別設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的整體水平。如在學(xué)習(xí)幻燈片的制作過程中，筆者就針對不同小組設(shè)計了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生通過自己的努力達(dá)到學(xué)習(xí)要求。每一個小組的學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)與操作，都順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，從而保證每一名學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將?W生吸引到當(dāng)前信息技術(shù)學(xué)習(xí)中來。教師還要認(rèn)識到正確評價學(xué)生的重要性，要根據(jù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的實際情況，對學(xué)生多鼓勵多肯定多表揚，這種評價手段有利于幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時有利于不同水平的學(xué)生共同提高，促進(jìn)全體學(xué)生健康發(fā)展。小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，有著豐富的創(chuàng)新空間。小學(xué)語文課堂是實施創(chuàng)新教育的主要陣地，所以我們必須從小學(xué)語文這門學(xué)科的特點出發(fā)，不斷更新教學(xué)觀念，增加自身修養(yǎng)，不斷積累學(xué)識，在精心研究每堂課的過程中努力探索新的教學(xué)途徑，而網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的應(yīng)用則給小學(xué)語文教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)和活力。我們在教學(xué)中合理充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，為現(xiàn)代教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)，只有這樣，才能更好將創(chuàng)新教育落到實處！《飛機(jī)枸造學(xué)》主講教師:ZHANG第八章飛機(jī)燃油系統(tǒng)8.1飛機(jī)燃油系統(tǒng)概述應(yīng)急放油系統(tǒng)2航室燃油8.3燃油系統(tǒng)附件Ls量不燃油箱通氣系統(tǒng)8.9燃油箱維護(hù)工作8.5加油和抽油系統(tǒng)飛機(jī)燃油系統(tǒng)又稱外部燃油系統(tǒng)或低壓燃油系統(tǒng)。與其對應(yīng)的是發(fā)動機(jī)燃油系統(tǒng),又稱為內(nèi)部燃油系統(tǒng)或高壓燃油系統(tǒng)。81飛機(jī)燃油系統(tǒng)概述811燃油系統(tǒng)的功用存儲飛行所鱉油;在各種規(guī)定的飛行狀庵和工作條件下保證安全可靠地將藤油供向發(fā)動機(jī)和APU;調(diào)整飛機(jī)重心;冷卻飛機(jī)其他系統(tǒng)。812燃油系統(tǒng)特點敢油量大,耗油率高——要注意調(diào)節(jié)飛機(jī)重心!保證供油安全——交輸供油系統(tǒng),防火,防靜電維護(hù)方便——鱉油泵設(shè)有快鉀機(jī)構(gòu)?？刂品奖恪坞`化的鰧油控制面板。免死油l射泵。防止油箱內(nèi)外過大的壓差而損壞——采用通氣油箱緊急放油減量保證飛機(jī)安全著陸—一應(yīng)急放油系統(tǒng)8.1.3飛機(jī)燃油系統(tǒng)的組成供油空中應(yīng)急放油油指發(fā)動機(jī)墩勃機(jī)放油飛機(jī)燃油系統(tǒng)燃油系統(tǒng)系統(tǒng)組成:飛機(jī)及現(xiàn)在的一些超輕型飛機(jī)上,燃油系統(tǒng)只包含油箱及若干導(dǎo)管等簡單裝置。但在現(xiàn)代飛機(jī),尤其是超音速飛機(jī)上,燃油系統(tǒng)已發(fā)展成一個復(fù)雜的大系統(tǒng)。燃油系統(tǒng)一般由油箱通氣系統(tǒng)、加油/抽油系統(tǒng)、應(yīng)急放油系統(tǒng)、供油(輸油)系統(tǒng)、增壓系統(tǒng)及油量的測量指示系統(tǒng)等組成。8,2航空燃油1、燃油的種類1)飛機(jī)可用多種能源為燃料,如石油、化學(xué)能、核能等;(見注)2)目前廣泛采用的仍限于化學(xué)燃料,其中主要為石油燃料,或稱烴類燃料。3)因活塞式發(fā)動機(jī)和噴氣式發(fā)動機(jī)工原理不同,因此其燃料也不同,前者使用航空汽油,后者使用航空煤油。航空煤油的顏色一般