蘇教版-科學(xué)-一年級(jí)下冊(cè)-找空氣課件

蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)找空氣26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)找空氣蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)找空氣26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。拍手游戲7、找空氣隨著素質(zhì)教育的深入開展，美育的地位也隨之上升，美術(shù)教學(xué)愈來(lái)愈被重視。我任教于農(nóng)村小學(xué)，自畢業(yè)以來(lái)一直從事美術(shù)教學(xué)，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把美育放在教育的首位，在他看來(lái)：“沒(méi)有審美教育就不會(huì)有任何教育?！倍佬g(shù)課是中小學(xué)全面素質(zhì)教育所設(shè)置的課程體系的一個(gè)重要部分，其目標(biāo)是以審美教育為主線，以學(xué)生的智力和才能培養(yǎng)為核心。在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，深深地感受到要切實(shí)搞好農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)并不是一件輕松的事，有許多問(wèn)題亟待解決，如果不能從根本上解決這些問(wèn)題，勢(shì)必影響到美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展，其原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：社會(huì)與家長(zhǎng)方面長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下不害怕”幾乎成為至理名言，而人們卻把音體美稱為副科、小三門，沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，做做畫畫的美術(shù)更是教學(xué)中的“調(diào)味品”，在這個(gè)大氣候影響下，許多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子畫畫是‘不務(wù)正業(yè)’，既耽誤學(xué)習(xí)又浪費(fèi)錢財(cái)，只有學(xué)好文化課才是正路。有這種思想的家長(zhǎng)即使發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)方面的興趣愛好，也不給予支持，打擊了孩子的積極性。還有一個(gè)重要的原因，就是學(xué)美術(shù)本身就是高消費(fèi)，筆墨紙硯，開支較大，有些學(xué)生因得不到經(jīng)濟(jì)和精神上的支持，看不到出路，只能“忍痛割愛”。對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生不能與學(xué)習(xí)優(yōu)勝者同等對(duì)待，客觀上壓抑了學(xué)生的積極性；教師方面，由于師資水平參差不齊，尤其是在農(nóng)村小學(xué)，美術(shù)教師嚴(yán)重不足，美術(shù)教師的素質(zhì)普遍不高，影響了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。有的學(xué)生在上小學(xué)期間，沒(méi)正經(jīng)上過(guò)一次美術(shù)課，從而扼殺了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的萌芽。使學(xué)生得不到同步發(fā)展，逐漸失去了學(xué)習(xí)美育的興趣。對(duì)此，筆者對(duì)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)有以下幾點(diǎn)建議：（1）導(dǎo)入方法新鮮多變?？梢宰寣W(xué)生在濃厚的猜謎之中導(dǎo)入新課，這樣既開發(fā)學(xué)生智力，又加深學(xué)生對(duì)所畫物體的印象，還可以對(duì)范畫或臨摹對(duì)象進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)、使學(xué)生充分感知作品的構(gòu)圖、造型，產(chǎn)生美的向住，激發(fā)強(qiáng)烈的作畫欲望，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課，達(dá)到水到渠成的效果。（2）加強(qiáng)示范、指導(dǎo)力度。求美術(shù)課的示范是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解描繪對(duì)象，掌握作業(yè)要領(lǐng)的重要手段。示范引路要事半功倍，其方法很多，如播放些動(dòng)畫片，多適應(yīng)于低年級(jí)某些技法難以掌握的畫等，教師可一邊講解、一邊做技法動(dòng)作的示范，一邊讓學(xué)生在自備畫紙上學(xué)著畫。這樣學(xué)生自練就不難了。（3）習(xí)作評(píng)價(jià)盡可能寬一些。分?jǐn)?shù)是無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)、給學(xué)生一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)、或?qū)懸弧⒍浜?jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：“真棒！”“構(gòu)圖準(zhǔn)確！”、“大有進(jìn)步！”諸如此類，都能使學(xué)生增加繪畫的信心和熱情，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)繪畫欲望，為下一次作業(yè)奠定良好的心理基礎(chǔ)。（4）鼓勵(lì)教學(xué)方法貫穿教學(xué)的全過(guò)程。鼓勵(lì)審美個(gè)性，培養(yǎng)審美意識(shí)。在教學(xué)中，不能事先就給某一審美材料規(guī)定一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是充分地發(fā)揮學(xué)生的審美感受，鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的視覺感受看作品，使學(xué)生的情感與對(duì)象產(chǎn)生共鳴，審美的想象力自然會(huì)得到自由的發(fā)展。（5）在課堂上創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢問(wèn)美術(shù)課是一個(gè)開放式的課堂，學(xué)生與學(xué)生之間的互助互動(dòng)，師生之間的平等合作，使教學(xué)成為師生共同參與的充滿著“問(wèn)題意識(shí)”的“研究性”的教學(xué)。（6）在教學(xué)中設(shè)置合情合理的問(wèn)題情境，讓學(xué)生愛問(wèn)。思維是由問(wèn)題開始的，有了需要解決的問(wèn)題才能調(diào)動(dòng)思維的積極性，從而進(jìn)行自主的探究活動(dòng)。人的思維始于“問(wèn)題情景”。在教學(xué)中把問(wèn)題帶進(jìn)課堂，能鼓勵(lì)學(xué)生解決現(xiàn)存知識(shí)與問(wèn)題要求之間的矛盾，掌握解決問(wèn)題的方法。雖然人有好問(wèn)的天性，但主動(dòng)積極的問(wèn)題是靠后天培養(yǎng)的?？傊?，在美術(shù)教學(xué)中注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)提高學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造性思維的能力具有很大的促進(jìn)作用。教師應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度和熱情對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生的每一件作品、每一次嘗試都懷著濃厚的興趣和真誠(chéng)的關(guān)注，特別注意在教學(xué)中巧妙地激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)積極性，從而達(dá)到美育的目的。肝癌是我國(guó)常見的惡性腫瘤之一，其死亡率位居全球第五位。肝癌患者及家屬對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，直接影響著疾病的治療。健康教育是社會(huì)發(fā)展和醫(yī)學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，進(jìn)行與疾病相關(guān)的醫(yī)學(xué)與護(hù)理知識(shí)教育。目前，健康教育方法多種多樣，收效也不一。針對(duì)此情況，如何更好地做好患者及家屬的健康教育，本文對(duì)肝癌患者及家屬在肝癌初診期、治療期、終末期進(jìn)行分階段健康教育，使患者及家屬正確認(rèn)識(shí)疾病，從而有效提高患者及家屬的遵醫(yī)行為，改善肝癌患者的生活質(zhì)量，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，真正體現(xiàn)了護(hù)理的價(jià)值所在。1不同階段肝癌患者健康宣教存在的問(wèn)題1.1入院初診期健康教育存在的問(wèn)題仲文艷[1]從腫瘤門診健康教育工作中存在問(wèn)題的分析及對(duì)策中指出：腫瘤門診患者流動(dòng)性大，相對(duì)住院患者數(shù)量多，不可能針對(duì)性地對(duì)每個(gè)患者及家屬進(jìn)行系統(tǒng)教育；腫瘤門診患者就診時(shí)普遍存在急躁心理，希望立即診治，不愿意接受護(hù)士進(jìn)一步詢問(wèn)，甚至持懷疑態(tài)度，只遵從醫(yī)生，妨礙了腫瘤門診健康教育工作；腫瘤門診護(hù)士健康教育意識(shí)淡薄，健康教育知識(shí)相對(duì)缺乏，不重視健康教育工作。1.2住院治療期間健康宣教存在的問(wèn)題我們對(duì)836例首診肝癌患者的進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：有150例患者知曉肝癌的傳統(tǒng)治療方法，占17.94%；72例患者知曉肝癌與慢乙肝有關(guān)，占8.6%；27例患者有過(guò)放棄治療、自服偏方的念頭，占25.90%；616例患者不知曉患病后的飲食，占73.68%；針對(duì)以上情況，患者及家屬往往會(huì)盲目選擇治療，遵醫(yī)行為差，不愿接受醫(yī)護(hù)人員對(duì)其進(jìn)行的教育，導(dǎo)致治療延誤。1.3終末期健康宣教存在的問(wèn)題836例首診肝癌患者的問(wèn)卷調(diào)查中顯示：513例患者不知道如何面對(duì)死亡，占61.36%。由于缺乏對(duì)死亡的正確認(rèn)識(shí)，不能接受護(hù)士對(duì)其進(jìn)行的死亡教育。大部分護(hù)士均認(rèn)識(shí)到對(duì)患者及家屬需進(jìn)行心理支持，但由于護(hù)士缺乏死亡教育的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，護(hù)理人員臨終關(guān)懷[4]知識(shí)不足，無(wú)法傳遞給患者及家屬正確的生死觀念，也無(wú)法消除患者及家屬對(duì)癌癥所帶來(lái)的不良心理反應(yīng)。2不同階段肝癌患者及家屬的心理特點(diǎn)肝癌全球男女發(fā)病比例為2∶1。由于患者多為男性，也給家庭、社會(huì)帶來(lái)較大的影響。多數(shù)肝癌患者，經(jīng)過(guò)反復(fù)治療后身體心理都受到很大折磨，家屬也同樣承受心理壓力。當(dāng)家屬看到患者對(duì)生的渴求和死的恐懼，從健康到死亡的全過(guò)程，家屬的身心也出現(xiàn)一系列不良心理反應(yīng)。通過(guò)總結(jié)就醫(yī)的肝癌患者及家屬，其心理特點(diǎn)[2]主要包括以下幾大類型：①幻想、企求心理：由于臨床上發(fā)現(xiàn)的肝癌多為中晚期，喪失了手術(shù)機(jī)會(huì)，他們渴望奇跡出現(xiàn)。寄希望于最新的治療方法的出現(xiàn)，家屬也積極治療，四處尋醫(yī)問(wèn)藥。②恐怖、悲觀心理：當(dāng)患者診斷為腫瘤時(shí)，覺得治療無(wú)望，預(yù)料到即將面臨的現(xiàn)實(shí)而感到恐懼和悲傷。表現(xiàn)為食欲減退、失眠、暗自流淚，壓抑、害怕等心理。家屬也表現(xiàn)出淚流滿面，對(duì)治療消極，放任患者的行為。③憤怒心理：肝癌患者發(fā)展到晚期，經(jīng)過(guò)多次治療后癥狀得不到控制，表現(xiàn)出痛苦、暴躁、憤怒，甚至拒絕治療，或依賴藥物，部分患者終日憂心忡忡。家屬也出現(xiàn)對(duì)某些治療與護(hù)理環(huán)節(jié)的抱怨，產(chǎn)生明顯的不遵醫(yī)行為或不配合，甚至部分家屬有糾紛投訴的念頭。④認(rèn)可心理；因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件、年齡、家庭等因素，感到盡力了，把重要的事情安排妥當(dāng)，基本能接受疾病及死亡這一現(xiàn)實(shí)?；颊唢@得寧?kù)o，不愿增加親人的負(fù)擔(dān)，希望早日結(jié)束生命。家屬積極配合治療，順應(yīng)患者的選擇，尊重患者的意愿。3分階段健康教育的具體實(shí)施從患者及家屬的需求出發(fā)，王進(jìn)華[3]在肝癌患者家屬健康教育需求的調(diào)查一文中指出：大部分患者家屬對(duì)肝癌有一定的認(rèn)知，但認(rèn)知不夠全面，半數(shù)以上的患者及家屬關(guān)注疾病的治療方法和效果、疾病的現(xiàn)狀及愈后、疾病的控制。有>100名的家屬想了解疾病定期復(fù)查的時(shí)間和方法、預(yù)防知識(shí)、各種檢查的目的；>1/2的患者及家屬能從兩種或兩種以上途徑了解與肝癌有關(guān)的知識(shí)；其中近百位患者及家屬是通過(guò)醫(yī)護(hù)人員了解。家屬選擇的醫(yī)院健康教育指導(dǎo)方式中，醫(yī)院提供疾病指導(dǎo)手冊(cè)占首位，醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)排第2位。作為醫(yī)護(hù)人員，如何讓患者及家屬認(rèn)識(shí)疾病，是我們的義務(wù)與職責(zé)。3.1確診階段3.1.1肝癌的臨床表現(xiàn)初期癥狀并不明顯，一般為：①不明原因的發(fā)熱。②乏力、消瘦。③腹部悶脹、食欲減退。④偶有腹部隱痛或不適感。中晚期表現(xiàn)：①肝區(qū)疼痛，呈持續(xù)性脹痛。②肝腫大呈進(jìn)行性加重，表面有大小不等的結(jié)節(jié)，常有不同程度的壓痛。3.1.2肝癌的病因病毒性肝炎、丙型肝炎、肝硬化、黃曲霉素、家族史、過(guò)度飲酒、亞硝胺內(nèi)化合物、飲用水污染等因素。如果有家族史，更應(yīng)該注意保持健康，定期體檢。3.1.3肝癌的預(yù)防積極防治病毒性肝炎，對(duì)降低肝癌發(fā)病率有重要意義。避免不必要的輸血和使用血制品。拒絕進(jìn)食發(fā)霉的糧食、不飲用污染的水源?；加新砸倚透窝椎幕颊?，一定要堅(jiān)持正規(guī)抗乙肝病毒治療。當(dāng)確診為肝癌時(shí)，因家屬考慮到患者心理的承受能力，通常在第一時(shí)間自己獨(dú)自承受，不告訴患者病情，讓患者安心住院治療。醫(yī)生也通常選擇告知家屬，根據(jù)家屬的意愿決定是否將疾病告知患者。此階段最重要的是做好心理疏導(dǎo)，讓患者及家屬認(rèn)識(shí)疾病，從疾病表現(xiàn)、原因、感染方式、飲食方面做好宣教，通過(guò)采用宣傳手冊(cè)、知識(shí)講解、個(gè)別答疑使家屬及患者認(rèn)識(shí)疾病，讓患者及家屬能夠積極樂(lè)觀的對(duì)待生活。3.2治療階段在此階段，健康教育內(nèi)容從疾病治療目的、治療方法及效果進(jìn)行宣教3.2.1肝癌治療作用眾所周知，肝癌的病情發(fā)展快。不積極治療，病變會(huì)逐漸增大甚至轉(zhuǎn)移，以至于死亡。疾病在逐漸惡化的過(guò)程中，患者身體及心理均承受著病痛的折磨，通過(guò)正確積極的治療，能夠控制腫瘤的生長(zhǎng)及轉(zhuǎn)移，提高早中期肝癌患者及家庭的生活質(zhì)量。3.2.2治療方法及效果肝癌的主要治療方法：①外科手術(shù)治療：是治療肝癌的首選方法。早期手術(shù)，術(shù)后5年總生存率達(dá)48.6%[4]。而在手術(shù)治療患者中，早發(fā)現(xiàn)的患者不足15%。因此，早發(fā)現(xiàn)早治療是提高治療率的前提。②肝動(dòng)脈灌注化療栓塞術(shù)：目前被公認(rèn)為不能手術(shù)切除的肝癌的首選治療方法[5]。以微創(chuàng)、安全、可重復(fù)治療、全身副反應(yīng)小的優(yōu)點(diǎn)在臨床上廣泛開展。1、2、3年生存率分別為70%、30%、20%[4]。③射頻消融治療：以其微創(chuàng)、可靠、安全的技術(shù)優(yōu)勢(shì)在國(guó)內(nèi)外廣泛開展。1、3、5年生存率分別為66.3%、36.4%和9.7%。④綜合治療：根據(jù)肝癌的大小、部位、生物學(xué)特性、患者的身體情況，將各種治療方法聯(lián)合運(yùn)用，達(dá)到最佳治療效果。如TACE、射頻、分子靶向治療等。1、3、5年生存率分別為80%、60%和47%[4]。拍手游戲7、找空氣109<6M6活動(dòng)二:感受空氣讓你身邊的小伙伴感受你袋子里空