小學生急救知識講座課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。小學生急救知識講座小學生急救知識講座36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。小學生急救知識講座學生急救知識學生應掌握的急救知識如何撥打急救電話120創(chuàng)傷性出血的處理中暑、觸電、溺水、煤氣中毒、火災等處理創(chuàng)傷性骨折的處理心肺復蘇知識班級成長的動力與成功，關鍵在于班級文化建設。本文結合校情，從班級實際情況出發(fā)，就增城區(qū)派潭鎮(zhèn)第二中學（農(nóng)村初中）班級文化建設進行跟蹤調查研究，談兩方面體會。一、主要成效古詩句有云：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，班級文化也具有潛在性和隱形性。通過本課題的實驗研究，農(nóng)村初中班級文化建設取得了立竿見影的成績。1.明確指引著學生前進的方向通過班級文化建設的實驗研究，學生對理想前途、人生觀、思想道德等方面有了初步的認識。意識到在這個競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，要想跳出落后的農(nóng)村，改變命運，知識是必不可缺的關鍵要素。所以，短時間內形成了一種你追我趕、拼搏進取的氛圍，更令人欣慰的是無形中形成了文化的沉積，明確指引了學生的人生價值觀、思想品德、審美情趣，從而形成“少壯不努力，老大徒悲傷”的班風。再加上形式多樣、與時俱進的文體活動，優(yōu)雅舒適的學習環(huán)境，明確持續(xù)地指引著學生前進的方向，讓學生如魚得水一樣，在浩瀚的知識海洋里遨游，孜孜不倦地吸取新知識，培養(yǎng)多方面的能力，凝成了積極向上的班風，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。2.提高了班集體的凝聚力全天下的班主任都希望自己所帶的學生好好學習，天天向上，豐富多彩的班級文化是形成精神境界、道德水平和業(yè)務技能的催化劑。開展與時俱進的文體活動，例如，校園田徑運動會、詩歌朗讀比賽、鎮(zhèn)級文藝會演、校園十大歌手等等，定能讓班集體空前團結。形式多樣、朝氣蓬勃的各種文體活動，對學生來說，使他們發(fā)揮了特長，展示了才華，學會人際交往，得到鞭策和鼓舞，提高了自信，培養(yǎng)了榮譽感；對整個集體來說，增強了向心力，形成了和諧融洽、團結進取的學習氛圍，增強集體的責任感，從而提高了班集體的凝聚力。3.減少了輟學生我們學校的生源絕大部分都是落后農(nóng)村山區(qū)的學生，隔代教育問題普遍存在，因受到社會上“讀書無用論”的影響，再加上學生基礎差，產(chǎn)生厭學現(xiàn)象，甚至是退學。開展形式多樣、朝氣蓬勃的各種文體活動，對學生來說，相當于自己憧憬第一個兒童節(jié)，空前熱情，具有強烈的吸引力。這些文體活動，讓學生發(fā)揮了特長，展示了才華，體會到“天生我材必有用”的感覺，填補了家庭教育的空白，提高了自信，培養(yǎng)了榮譽感。認同學校是樂園，班級是溫馨的家，師生情同手足，進而順其自然地接受知識，讓學生進得來、留得住、學得好、吃得飽，不至于輟學，最終減少了輟學生。4.師生情深古人云：“親其師，則信其道”。所謂“親其師”，在日常班級管理中，具體表現(xiàn)為融洽的師生關系，它是學生能否樂意親近教師教育的條件。通過班級文化建設，開展形式多樣、朝氣蓬勃的各種文體活動，使“師道”與“生道”融洽和睦，營造了和諧的師生關系和和睦的生生關系，既拉近了學生與班主任的距離，增加教師的親和力，又樹立了班主任的威信，收到一箭雙雕的效果。二、思考和注意在農(nóng)村初中班級文化建設的過程中，由于經(jīng)驗不足和條件限制，我也有做得不完美的地方，現(xiàn)提出思考和注意的方面。（一）物質文化方面正如蘇霍姆林斯基說的：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終實現(xiàn)連學校的墻壁也在說話的遠大目標。”物質文化屬于硬文化，它是進行農(nóng)村初中班級文化建設的前提和基礎。所以，教室環(huán)境的布置是進行班級文化建設的先決條件，在實際操作中，應結合班級情況，思考和注意以下三個方面。1.與眾不同的班級特色特色是農(nóng)村初中班級文化建設的生命力，千篇一律，則不能稱其為班級文化。要使學生在走進教室的同時，情不自禁地感慨：?。∵@就是我們班！與眾不同的特色班級！以班級為自豪。使其他人走進教室深切地感受到煥然一新，脫胎換骨。因此，班主任要結合班情，學生的特長、興趣、愛好，以學生為主體，愿望為前提，充分發(fā)揮全體學生的集體智慧和創(chuàng)造力，制定班級理想、目標、情趣和追求，突出體現(xiàn)農(nóng)村初中班級文化的影響力與凝聚力，并以此收到陶冶和教育的效果。2.制定遠期理想和近期目標列夫?托爾斯泰曾說過：理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。方向比努力重要，因此，班集體制定遠期理想和近期目標是不容置疑的，否則一切行動就像無頭蒼蠅一樣，東碰西撞，永無出頭之日。所以，在教室醒目的位置懸掛、張貼簡潔理想和目標，讓全體學生能夠時刻看到，分秒反省，自勉、自律、鞭策和鼓舞。當然，最好結合班級實際情況，在公平、民主、平等的基礎上制定有可行性的遠期理想和近期目標。對于遠期目標，一錘定音，鍥而不舍地奮斗；對于近期目標，可分階段實施，一步一個腳印地完成，最終實現(xiàn)遠期理想。3.教室環(huán)境的布置教室環(huán)境的布置是進行班級文化建設的先決條件，所以，在日常班級文化建設的實驗過程中，應注意以下三點。（1）體現(xiàn)人性化的設計。例如，設置建議箱、互助欄、榮譽區(qū)等等。設置建議箱，生生之間、師生之間可以就班級文化建設交換意見和建議，在全體師生的監(jiān)管下共同交流思想、管理班級。榮譽區(qū)，讓學生能發(fā)揮特長、展現(xiàn)才華、提高自信，豐富班級文化。（2）凸現(xiàn)藝術氛圍。教室是學習的場所，必須有能體現(xiàn)農(nóng)村初中學生特色的藝術氛圍。（3）忌鋪張、浮華、凌亂。教室環(huán)境的布置，講究和諧簡約、雅致整齊、質樸大方，切忌鋪張、分散、浮華、庸俗、凌亂，以至于適得其反，使學生容易分散注意力，產(chǎn)生離心力。改革開放以來,我國青少年體育事業(yè)蓬勃發(fā)展,學校體育工作取得很大成績。體育中考作為一種手段對遏制我國青少年體質持續(xù)下降,提高運動能力,有著不可替代的作用。體育加試其實不是為了考試而設定的,是國家為在現(xiàn)階段提高中學生的身體健康水平而采取的舉措,是為了更好地引導廣大學生去積極參加體育鍛煉,增強體質,促進健康。近年來,健身強體“健康第一”的理念已經(jīng)深入人心,隨著體育作為學生中考的一門考試科目,且分值逐年增加,體育中考受到各級教育行政部門、千萬家庭、學校和學生的重視。那么,如何有效地進行體育中考備考,取得理想的成績呢?1要抓好初一、初二階段的教學在初一、初二教學階段,要根據(jù)新課標的精神,結合本校場地設備情況以及學生的身體素質基礎,將體育中考的必考、選考項目按循環(huán)式或螺旋式的順序,科學地安排到每一個學期中。如將考試項目分成一般素質練習(各種短距離跑、中長距離跑、立定跳遠、俯臥撐等)和一般技術技能練習(如一分鐘跳繩、仰臥起坐、投實心球、籃球等)安排到各學期中,制定目標,每學期加強考核,并把考核成績加入到期末考試總分中進行評價,以此來強化學生的身體素質練習,培養(yǎng)學生的興趣特長以及各項技能技巧,為初三體育中考奠定基礎。2要做好對家長、學生的宣傳教育工作,力求學校的重視首先要通過家長會、短信平臺以及致家長一封信等形式,加強與家長的溝通,調動家長的積極性,征得其對學校體育工作的支持和配合,重視學生的體育成績。事實證明:重視學生體育鍛煉的家長,往往能積極配合學校對學生進行心理引導,給學生提供充足的營養(yǎng)和睡眠,在日常生活中能多關心孩子的學習和訓練,能給孩子鼓勁打氣甚至主動地陪孩子一起進行課外訓練,對提高學生的體育成績能起到事半功倍的作用。其次要加強對學生的宣傳和教育,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓其從思想上重視體育中考,并指出體育中考是中考的第一仗,第一仗打得好不好直接影響到文化科中考成績,這樣他們才會認真上好每一節(jié)體育課,自覺利用課外時間刻苦鍛煉,克服畏難情緒,敢于去戰(zhàn)勝困難,取得良好的成績。最后,要加強與學校領導的溝通,引起學校的重視。保證教學時間,協(xié)調好各科老師,不擠占體育訓練時間,不厚此薄彼,與各學科老師通力合作,把體育也納入主課的教學獎懲制度內。3要指導學生處理好文化課與體育訓練的關系抓好中考備考要主動與科任老師協(xié)調,合理安排訓練與文化課學習,不占用文化課學習的時間和學生必要的休息時間。與科任老師一道經(jīng)常督促學生的文化課學習,主動與班主任配合,保證學生體育和文化課成績同時提高。4要科學地安排初三階段的體育教學與訓練4.1抓好課堂教學的主陣地,對初三教學進行分層教學。為了全面地提高學生的運動成績,初三階段教學一般應采用分層教學,將學生根據(jù)運動項目、身體素質、運動興趣、學習基礎、性別等分成培優(yōu)組、平行組、補差組(肥胖、瘦弱、特異體質的)、男女生組以及各個項目組等,根據(jù)各組的實際運動水平和技能,制定每階段的教學和訓練計劃、目標,逐步提高成績。在課堂上采用先集體教學后分組教學的方法。可利用集體教學的時間,向學生介紹考核項目的考試方法和規(guī)則,把每個項目的特點和相關素質要求介紹給學生,同時系統(tǒng)地進行必考項目女生800米和男生1000米的技術和技能訓練;在學生練習選項時采用分組教學法,指定小組長負責,教師在幾個項目中巡回指導,發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正;體育組還應加強集體備課,備場地、內容、學生,避免因場地、器材不夠影響教學效果;在臨考前的一段時間內,課堂教學形式可更加靈活多樣,當安排的教學內容部分學生能保證拿滿分了,就不必要還是一刀切,浪費時間了,可以讓這部分學生自我補差。4.2要指導學生選好專項,采用學生自選與教師指導相結合的辦法。現(xiàn)在體育中考多采用“1+1”模式,即一個必考項目和一個選項。因此,學生有權對所有選項都了解,但學生一般對報考項目的選擇是定性的,僅根據(jù)中考體育項目的評分數(shù)據(jù),對照自己測試的原始數(shù)據(jù),哪個初測成績好就選擇哪個項目,往往忽視了可發(fā)展性。教師應在學生確定報考項目前,做個全面摸底,進行一次全面測試,根據(jù)多次統(tǒng)測數(shù)據(jù)進行分析,比如哪些項目哪些學生是因為技術不夠熟練,造成成績暫時落后,但他在這個項目上有較大的上升空間,再根據(jù)學生的基礎和興趣提出合理的建議。4.3抓好考前的強化訓練?？记鞍才?到2個月的時間,利用課間操和下午放學后的時間對學生進行必考和選項的強化訓練,對提高學生的成績有顯著的效果。4.3.1制定科學的訓練計劃:體育中考一般都安排在4月下旬,因此在此時間段前,可安排一至二個月的訓練周期,將訓練分準備期、競賽期、過渡期,對必考項目和各自選項進行科學的訓練,合理安排時間,制定每個層次學生的訓練目標與計劃,并把計劃發(fā)給學生,師生一起執(zhí)行。4.3.2在訓練的過程中合理安排強度和量,科學地制定訓練內容和措施。例如必考項目800米和1000米跑,它是一種無氧供能的極限強度項目,既要求學生的絕對速度,又要考驗學生的速度耐力。因此,在訓練中要合理地安排技術訓練和身體素質訓練,抓好學生的專項力量訓練和發(fā)展速度的訓練,提高學生的速度耐力和無氧耐力;訓練學生選項時,著重強化細節(jié),糾正學生易犯錯誤,提高學生完成動作的有效性。4.3.3注意學生的營養(yǎng)和恢復,防止運動損傷發(fā)生。沒有恢復就沒有成績的提高,因此教師一定要高度重視學生訓練后的恢復性練習,每次訓練課結束要及時、全面地恢復,并指導幫助學生完成放松練習動作。另外,教師在平時教學中要合理設計學生的運動強度和量,既保證運動量能起到最佳的鍛煉效果,又不能造成學生的過度疲勞。可通過觀察法、測脈搏等把握合理的運動量,防止學生因過度疲勞而造成學生運動損傷,影響學生的文化成績學習和訓練。5要注意學生的心理素質培訓,強化考前的心理輔導和場地適應5.1抓好平日的心理輔導:心理素質是運動場上的靈魂,沒有好的心理素質就沒有學生在考場上的良好發(fā)揮。學生一般心理素質不穩(wěn)定,比賽經(jīng)驗少,自信心不足,因此要經(jīng)常和學生談心,使其提高自信心,增強求勝的欲望和不服輸?shù)木?要多安排學生參加一些運動會,增加比賽經(jīng)驗;要增強學生臨場興奮性,消除心理的緊張情緒。5.2抓好考前的心理疏導:教師要把考試中可能會出現(xiàn)的問題提前想到,要有應急預案,要教會學生,對那些成績不太理想的學生要鼓勵他們。臨場考試前,教練員應向考生進行心理戰(zhàn)術布置,使其采用自我暗示的方式進行有效的心理調控。5.3抓好考前的模擬考試,實地練習:體育模擬考試要與初三年級的文化模擬考試同步,認真組織好每次模擬考試。因為以往很多考生只習慣于在本學校熟悉的場地上進行訓練或比賽,外出機會很少,到新的環(huán)境下對空間、場地、器械等總是感到極度不適,導致競技狀態(tài)差,考試時不能正常發(fā)揮水平。因此,老師要想方設法帶考生到不同的場地最好是比賽場地進行模擬測驗,從檢錄、入場、測驗到成績的當場公布等整個過程嚴格按中考要求設計,使考生似在真實氣氛下進行測驗,提高考生的適應能力,逐步形成良好的競技狀態(tài)。中考體育,給學生帶來的發(fā)展是無限的,雖然還存在著許多不足,但我們要用欣賞的眼光去看待中考體育給學生帶來的發(fā)展。也許明天我們會有更好的方法來解決體育中考存在的問題,但我們今天能做的是改革考試內容,使體育中考更加有利于學生的全面健康發(fā)展,而不是讓體育中考停下來讓學校體育的發(fā)展倒退。我們學校體育的根還在,暫且憑借體育考試這支杠桿,為學生撬開通向體育健康之門,憑借體育考試這支箭,為學生射通體育健康之路。目前，我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距。因此，新課改對英語教師提出了新的要求，教師一定要以高效的課堂質量去適應新時代教育發(fā)展的需要。那么，如何讓學生保持學習的激情、興趣盎然地去體驗、實踐、參與、合作與交流，去主動思維、大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力，而又省時省力，達到課堂高效的目的呢？結合近幾年的教學實踐和體會，筆者總結以下幾點與大家探討：一、建立和諧的師生關系，與學生產(chǎn)生情感共鳴古人云：親其師，信其道。因此，教師要在教育中加大感情投入，把自己真誠的愛心像陽光一樣播撒在每一個學生身上，關心、愛護每一個學生，信任每一個學生，讓學生從內心深處真正把英語教師作為自己最可信賴的朋友。師生情感水乳交融，彼此信任，使教師相信每一位學生都能學好英語，使每一位學生都自信能學好英語。教師要樹立學生主體的觀念，盡可能地發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，在課堂上盡可能地贊美和鼓勵他們，最大限度地激發(fā)他們的學習熱情。當我們點燃了學生內心的火把，他們就會激情燃燒。因此，建立和諧的師生關系是課堂高效的先決條件。二、優(yōu)化教學方法，提高課堂教學效率優(yōu)化教學方法是提高課堂教學效率的關鍵，適當、合理、有效的教學方法能起到事半功倍的效果。良好的開端是成功的一半。教師在導入新課時一定要巧妙設計、先聲奪人，在最短時間內，使學生進入學習英語的氛圍中。導入方式多種多樣：歌曲導入，圖片導入，視頻導入，情境導入等。教師要根據(jù)不同的教學內容、不同的教學目標采取不同的教學方法。如，采用任務型教學法提高學生用英語完成真實任務的能力。教學有法，但無定法，充分發(fā)揮各種教學方法的優(yōu)勢，取長補短，優(yōu)勢互補，大力提高課堂教學的效率。三、強化教學目標意識，精心設計課堂活動強化教學目標意識，教學步驟嚴謹、科學。教學目標可分為終極目標，階段目標，每節(jié)課的目標，每個教學步驟的目標。教學要做到教有目標，學有目標，有計劃的進行，每個步驟都要有目的性，科學系統(tǒng)地進行。為了高效地實現(xiàn)每一步的教學目標，精心設計課堂教學活動是重要保障。教師既要注重教學活動的趣味性，又要考慮到教學活動的實效性?；顒拥拈_展要依據(jù)教學內容和教學目標，根據(jù)學生實際的認知需要和認知特點，遵循教學規(guī)律，從易到難、從簡到繁、循序漸進的原則，設置的活動要目標明確、形式多樣，有梯度，以確保每一項教學活動都落到實處，以確保每一名學生都能“吃得飽，吃得好”，真正體現(xiàn)學生的主體地位。四、嚴謹?shù)慕虒W結構，緊湊的教學環(huán)節(jié)是提高課堂效率的有效方法只有嚴謹?shù)慕虒W結構才能實現(xiàn)教學效果的最大化。緊湊的環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)能充分調動學生的學習興趣，讓他們不斷地去思考、去遐想、去體味每一次成功后的快樂，從而產(chǎn)生更多的期待。如果我們在教學中處理教學環(huán)節(jié)缺少有效的方法，就會直接影響課堂教學的實效性。因此，教師應采用靈活多樣的方法和策略，使課堂教學的目標明確、結構嚴謹、時間緊湊，提高英語課堂教學的效果。五、引入競爭機制，積極進行評價學生的表現(xiàn)欲望很強烈，教師在課堂上進行朗讀比賽、對話比賽、單詞競猜、小組挑戰(zhàn)等，可以最大限度地發(fā)揮學生的潛能，開發(fā)學生的思維。競爭為學生提供了獲得成功的機會，讓全體學生參與競賽，調動不同學生的學習積極性和主動性，使學生樂學、善學，可以給課堂充滿無限的生機和活力，從而提高課堂效率。評價作為英語課堂教學的一個重要組成部分，在提高課堂教學效率上也發(fā)揮著十分重要的作用。通過對學生參與能力的評價，發(fā)展學生的英語交際意識和交際能力；通過對學生學習策略的評價，發(fā)展學生的英語學習能力；積極的評價使學生在學習過程中能獲得成就感，增強自信心，加強合作意識，增強參與意識；根據(jù)評價的反饋情況及時、有效地調控自己的學習過程，不斷改進學習方法，提高學習英語的能力，提高學習效率。評價要采用形成性評價與終結性評價相結合；自評、互評、師評相結合。教師的積極評價會直接影響到學生求知欲的產(chǎn)生，影響到學生創(chuàng)新意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。因此，教師在鼓勵學生競爭的同時，要采用積極的、分層次、多角度的評價，使學生始終處于輕松、愉快的教學環(huán)境中，使他們保持參與課堂教學的積極性，并創(chuàng)造性地思維。六、建立強有力檢測體制，及時進行反饋檢測不同的學生，學習的自主性也不同。在課堂教學中，我們需要進行及時的反饋檢測并督促、檢查到位。1.利用導學案，把不同層次的試題呈現(xiàn)給不同程度的學生。設置試題要緊扣本節(jié)課的重、難點，特別是那些目標明確、重點突出的小專項練習更應成為我們的首選。它們具有“小、快、靈”的特點，能達到當堂練、當堂清的課堂教學效果，讓學生及時進行自我檢測、鞏固提高。2.靈活掌握檢測時間，大力倡導獨立自主，快速高效地完成任務。3.監(jiān)督到位，檢查落實。層層落實任務責任，逐層督促檢查并總結匯報檢測情況。表揚先進，鼓勵后進，使課堂教學得以有條不紊地開展。七、運用現(xiàn)代教學手段，達到事半功倍的效果多媒體是現(xiàn)代教育技術一種創(chuàng)新型教學手段，具有形象、具體、直觀等特點，既能進行綜合語言訓練，又能最大限度地發(fā)掘學生的創(chuàng)造力。在設計課件時，通過圖、文、聲等多種功能，給學生以適當?shù)母泄俅碳?。利用多媒體技術中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達、強化教學內容，這樣既提高了學生的注意力，又鍛煉了學生的口語能力，發(fā)展了學生的思維，從而以教師的教學創(chuàng)新來啟發(fā)學生的學習創(chuàng)新。八、做好課后反思工作是提高課堂教學效果的重要環(huán)節(jié)教師根據(jù)上課情況自我檢查。教師每上完一節(jié)課后，都要抽出一段時間來回憶一下課上講的內容、學生的聽課情況，總結得失成敗，并記錄下來，作個總結，以備在以后的教學中揚長避短、去粗取精；其次是跟其他教師交流，交換信息，介紹各自的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的問題，共同總結出規(guī)律性的東西。發(fā)揮備課組的力量，相互學習，共同進步。要從學生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問題，找出上課過程中的遺漏和不足，給以后的教學提供經(jīng)驗和借鑒，避免再犯重復性錯誤。不恥下問，向學生征詢意見和建議。教師有時不能準確地找出自己在教學過程中的缺點和不足之處，通過召開學生座談會請學生來提意見，可以從中反饋一定的信息。但是，必須注意的是，教師不可諱疾忌醫(yī)，應以求教者的身份虛心聽取學生發(fā)言，盡量不為自己辯解。教師不必擔心這樣做會降低自己在學生心目中的地位，相反這樣做會更加密切師生關系。我們能夠聽到學生對自己教學的真實意見，必定有助于我們教學水平和教學質量的提高。對教學過程的各基本要素、各個環(huán)節(jié)進行全面的綜合分析和比較，找出存在的問題和不足，訂出改進方案，使“下一節(jié)課”