供應(yīng)鏈物流管理特色-12

燕京理工學(xué)院物流-供應(yīng)鏈專業(yè)特色（草案）孔憲臣物流管理，又稱供應(yīng)鏈管理，是對(duì)從生產(chǎn)到最終客戶之間的物流、資流和信息流的管理。供應(yīng)鏈管理專業(yè)綜合關(guān)于生產(chǎn)制造、采購(gòu)、運(yùn)輸和物流等增值活動(dòng)的理論、技術(shù)和實(shí)踐題目，形成綜合的一體全程供應(yīng)鏈知識(shí)和課程體系。我們提供的本科供應(yīng)鏈管理專業(yè)教育的使命是在所有這些領(lǐng)域向?qū)W生教授全面的基礎(chǔ)知識(shí)，并為學(xué)生就業(yè)或未來(lái)深造提供條件如果認(rèn)為本文過(guò)長(zhǎng)，可以只讀粗體文字，而不影響對(duì)本文的理解如果認(rèn)為本文過(guò)長(zhǎng)，可以只讀粗體文字，而不影響對(duì)本文的理解根據(jù)現(xiàn)有的條件和未來(lái)的發(fā)展可能，我們可以設(shè)想在燕京理工學(xué)院建設(shè)有以下三個(gè)特色關(guān)于特色的討論，似乎不必過(guò)于嚴(yán)格。如“關(guān)于特色的討論，似乎不必過(guò)于嚴(yán)格。如“中國(guó)特色的社會(huì)主義”是什么，至今誰(shuí)也定義不出來(lái)，但是，卻指導(dǎo)了中國(guó)這么多年。成就特色是一個(gè)歷史過(guò)程，不是一步或一跳就能辦到的(1) 和世界前沿一致(國(guó)際特色)知識(shí)體系均衡(知識(shí)特色)教學(xué)模式先進(jìn)(教學(xué)特色)國(guó)際特色(和世界前沿一致)就燕京理工學(xué)院的物流-供應(yīng)鏈專業(yè)而言，接受世界前沿和世界前沿一致，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。一般來(lái)說(shuō)，接受藝術(shù)類表演前沿容易，是一個(gè)喜悅過(guò)程；接受學(xué)術(shù)類前沿不容易，是一個(gè)不喜悅過(guò)程。接受LadyGaga藝術(shù)表演（見(jiàn)注圖一）的過(guò)程一般來(lái)說(shuō)是一個(gè)喜悅過(guò)程。但是，接受物流-供應(yīng)鏈管理專業(yè)的世界前沿一般來(lái)說(shuō)卻不是一個(gè)喜悅過(guò)程，而更象兩個(gè)小猴兒攀兩個(gè)手指（見(jiàn)注圖二）的過(guò)程–兩個(gè)小猴兒會(huì)各自弄出一番麻煩，管理這兩番麻煩很不容易，是一個(gè)不喜悅過(guò)程。和世界前沿一致，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。一般來(lái)說(shuō)，接受藝術(shù)類表演前沿容易，是一個(gè)喜悅過(guò)程；接受學(xué)術(shù)類前沿不容易，是一個(gè)不喜悅過(guò)程。接受LadyGaga藝術(shù)表演（見(jiàn)注圖一）的過(guò)程一般來(lái)說(shuō)是一個(gè)喜悅過(guò)程。但是，接受物流-供應(yīng)鏈管理專業(yè)的世界前沿一般來(lái)說(shuō)卻不是一個(gè)喜悅過(guò)程，而更象兩個(gè)小猴兒攀兩個(gè)手指（見(jiàn)注圖二）的過(guò)程–兩個(gè)小猴兒會(huì)各自弄出一番麻煩，管理這兩番麻煩很不容易，是一個(gè)不喜悅過(guò)程。那么，我們是不是可以只接受LadyGaga的“表演”前沿，而不接受物流-供應(yīng)鏈專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿？肯定不可以。不管喜悅也好，不喜悅也好，我們都必須接受世界前沿，這是為中國(guó)近一百年來(lái)的歷史經(jīng)驗(yàn)所證明了的注圖一LadyGaga的表演注圖二兩個(gè)小猴兒攀兩個(gè)手指目前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理方向的很多專業(yè)已經(jīng)飽和如外語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)等專業(yè)，都趨于飽和；會(huì)計(jì)正在高峰，不久的將來(lái)也可能飽和；舊專業(yè)的飽和使我們不得不尋找和追求新專業(yè)，建設(shè)新增長(zhǎng)點(diǎn)，成就新支撐點(diǎn)如外語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)等專業(yè)，都趨于飽和；會(huì)計(jì)正在高峰，不久的將來(lái)也可能飽和；舊專業(yè)的飽和使我們不得不尋找和追求新專業(yè)，建設(shè)新增長(zhǎng)點(diǎn)，成就新支撐點(diǎn)與國(guó)際比較，目前中國(guó)的供應(yīng)鏈管理專業(yè)還很落后，與國(guó)際先進(jìn)比較還有很大差距-此落后現(xiàn)狀對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是問(wèn)題，也是機(jī)會(huì)：一方面，要縮短差距，趕上和超越國(guó)際先進(jìn)，我們還要付出很大努力；另一方面，可以說(shuō)我們的起點(diǎn)并不比國(guó)內(nèi)先進(jìn)學(xué)校低多少，有可能在幾年內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)為國(guó)內(nèi)外認(rèn)可的好的或比較好的本科供應(yīng)鏈管理專業(yè)，并在不遠(yuǎn)的將來(lái)創(chuàng)造本科以上專業(yè)。向國(guó)際先進(jìn)看齊要求我們不僅注重知識(shí)，也要注重教學(xué)方法，還要注重教學(xué)管理。在知識(shí)方面，我們正在建設(shè)以企業(yè)核心價(jià)值與核心能力為中心的一體全程大供應(yīng)鏈知識(shí)平臺(tái)和課程體系。教學(xué)方面我們正在推進(jìn)案例方法和使用國(guó)內(nèi)最新教材或世界前沿教材。教學(xué)管理方面我們正在以自己的實(shí)際為基礎(chǔ)，研究和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)管理方法。知識(shí)特色(均衡的知識(shí)體系)我們的知識(shí)特色包括：(1)為(創(chuàng)造、維持與維護(hù))企業(yè)的核心價(jià)值與核心能力服務(wù)；(2)全面的一體全程大供應(yīng)鏈知識(shí)平臺(tái)和課程體系；(3)為所在地區(qū)的關(guān)鍵行業(yè)服務(wù)并注意環(huán)境保護(hù)。-為核心價(jià)值與核心能力服務(wù)-我們教授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤苯訛槠髽I(yè)(包括盈利和不盈利單位)創(chuàng)造或加強(qiáng)企業(yè)現(xiàn)有的核心能力和核心價(jià)值，見(jiàn)圖一企業(yè)的核心價(jià)值包括企業(yè)能夠?yàn)榭蛻籼峁┑漠a(chǎn)品(Product)或服務(wù)(Service)的數(shù)量、質(zhì)量、技術(shù)、企業(yè)提供產(chǎn)品或服務(wù)的速度和準(zhǔn)確程度和柔韌程度、售前售后服務(wù)五個(gè)正維度與和人際成本與非人際成本兩個(gè)負(fù)維度。核心能力就是企業(yè)創(chuàng)造核心價(jià)值的主要能力,見(jiàn)圖一。。企業(yè)的核心價(jià)值包括企業(yè)能夠?yàn)榭蛻籼峁┑漠a(chǎn)品(Product)或服務(wù)(Service)的數(shù)量、質(zhì)量、技術(shù)、企業(yè)提供產(chǎn)品或服務(wù)的速度和準(zhǔn)確程度和柔韌程度、售前售后服務(wù)五個(gè)正維度與和人際成本與非人際成本兩個(gè)負(fù)維度。核心能力就是企業(yè)創(chuàng)造核心價(jià)值的主要能力,見(jiàn)圖一。圖一核心價(jià)值和核心能力（本模型由我校教師孔憲臣提出）目前，在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，國(guó)內(nèi)其它學(xué)校比較注意供應(yīng)鏈的三個(gè)組成部分-物流、資流和信息流-的效果和效率(很多學(xué)者甚至認(rèn)為對(duì)此三流執(zhí)行效果和效率的管理就是供應(yīng)鏈管理本身)，即局限于戰(zhàn)術(shù)層面，很少?gòu)膽?zhàn)略層面研究供應(yīng)鏈和企業(yè)核心價(jià)值和與核心能力間的關(guān)系。而我們的物流專業(yè)則從核心價(jià)值與核心能力這樣的戰(zhàn)略層面提供一個(gè)新的認(rèn)識(shí)境界–這是我們?cè)谥R(shí)方面的第一個(gè)非常特殊和特別之處。-全面的一體全程大供應(yīng)鏈知識(shí)平臺(tái)-我們要以一體全程結(jié)構(gòu)建設(shè)以企業(yè)核心價(jià)值、核心能力為中心的大供應(yīng)鏈知識(shí)平臺(tái)和課程體系。在大平臺(tái)的供應(yīng)和需求兩端之間我們?cè)O(shè)置縱橫兩個(gè)方向的核心課程、骨干課程以及相關(guān)課程：橫向有采購(gòu)、生產(chǎn)和后勤與分銷三個(gè)大環(huán)節(jié)；縱向有語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、圖學(xué)、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、研究開(kāi)發(fā)、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、ERP、人事、法律等等。目前在國(guó)內(nèi)這是一個(gè)非常特殊和特別的結(jié)構(gòu)-這是我們?cè)谥R(shí)方面的第二個(gè)非常特殊和特別之處。-為所在地區(qū)和環(huán)境保護(hù)服務(wù)-學(xué)校位于國(guó)家燕郊開(kāi)發(fā)區(qū)，地處北京、天津和河北交界，跨農(nóng)業(yè)和工業(yè)兩大部類的很多行業(yè)。我們要積極利用地緣優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)既適合于工業(yè)又適合于農(nóng)業(yè)的特殊供應(yīng)鏈，尤其是考慮環(huán)境保護(hù)的綠色供應(yīng)鏈-為所在地區(qū)和所在地區(qū)的關(guān)鍵行業(yè)服務(wù)是我們?cè)谥R(shí)方面的第三個(gè)非常特殊和特別之處。教學(xué)特色(先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法)我們采用理論、批判、案例和應(yīng)用四個(gè)層次的教學(xué)方法，并研究和介紹世界前沿，見(jiàn)圖二。關(guān)于理論知識(shí)的教學(xué)，我們區(qū)別經(jīng)典、現(xiàn)代和后現(xiàn)代幾個(gè)發(fā)展階段，討論理論的歷史演變，還有理論的實(shí)踐和應(yīng)用。物流-供應(yīng)鏈專業(yè)比較適合采用案例方法。目前我們正在推進(jìn)案例教學(xué)方法