幼兒園大班手工教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（九篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)幼兒園大班?手工教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?教學(xué)目標(biāo)?：1、了?解紙杯娃娃?的基本構(gòu)造?;2、初?步掌握分割?、組合等基?本制作方法?;3、能?設(shè)計(jì)自己喜?歡的娃娃，?并能按照設(shè)?想制作。?過(guò)程與方法?：能在設(shè)?計(jì)、制作過(guò)?程中相互評(píng)?價(jià)、反思發(fā)?現(xiàn)自己的不?足，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。?情感、態(tài)?度與價(jià)值觀?：1、通?過(guò)設(shè)計(jì)制作?，享受制作?的樂(lè)趣，感?受合作的力?量和樂(lè)趣，?體驗(yàn)創(chuàng)造魅?力;2、?通過(guò)廢棄紙?杯再利用滲?透環(huán)保意識(shí)?和環(huán)保能力?;3、通?過(guò)對(duì)作品的?評(píng)價(jià)交流，?培養(yǎng)學(xué)生的?審美情趣和?創(chuàng)新意識(shí)。?教學(xué)重點(diǎn)?：掌握紙?杯娃娃的制?作方法。?教學(xué)難點(diǎn)：?分割、組?合等基本的?制作技巧并?有所創(chuàng)新。?教學(xué)準(zhǔn)備?：調(diào)查表?、幾個(gè)一次?性紙杯、課?件教學(xué)過(guò)?程：一、?交流信息，?引入課題?1、師：上?周老師布置?大家去收集?廢棄的紙杯?并調(diào)查了家?里一周使用?一次性杯及?處理方法的?情況，現(xiàn)在?請(qǐng)大家交流?一下。2?、學(xué)生交流?，師隨機(jī)評(píng)?價(jià)，補(bǔ)充資?料(課件出?示)3、?創(chuàng)設(shè)情境，?揭示課題?(1)師：?我也帶來(lái)了?一個(gè)大紙杯?，(出示實(shí)?物)它哭了?，哭得可傷?心了，為什?么呢?原來(lái)?它的主人用?它喝茶后，?說(shuō)它沒(méi)用處?就把它扔了?。同學(xué)們，?難道它只能?被扔掉或賣(mài)?掉，真的沒(méi)?用處了嗎??趕快想個(gè)辦?法幫幫它吧?!(2)?學(xué)生出主意?，開(kāi)闊思路?，教師隨機(jī)?評(píng)價(jià)。(?3)揭示課?題：師：?原來(lái)只要?jiǎng)?動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)?手，紙杯能?做出這么多?東西啊!這?節(jié)課我們就?學(xué)習(xí)用紙杯?做個(gè)娃娃。?老師從書(shū)上?、網(wǎng)上找了?幾個(gè)紙杯娃?娃，你瞧：?(出示課件?)二、表?達(dá)交流，自?主設(shè)計(jì)1?、師示范：?老師看了這?些圖片，也?想用這些紙?杯來(lái)個(gè)超級(jí)?變變變，看?清楚了，我?要變了。?2、自主設(shè)?計(jì)娃娃的樣?子。3、?表達(dá)交流?三、討論制?作，合作加?工師：(?過(guò)渡)接下?來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?發(fā)揮你的聰?敏才智，發(fā)?揮你的想象?力，利用這?些廢舊紙杯?創(chuàng)造出更多?漂亮精致的?娃娃。不過(guò)?，動(dòng)手之前?看看友情提?示。1、?友情提示?(1)先設(shè)?計(jì)后制作;?(2)組?內(nèi)進(jìn)行合理?的分工;?(3)完成?之后，給作?品起一個(gè)名?稱，寫(xiě)在評(píng)?價(jià)表上;?(4)要特?別提醒大家?的是：操作?時(shí)一定要注?意安全，當(dāng)?心別把手弄?破;(5?)老師這里?有一個(gè)廢品?回收站，你?不用的材料?可以分類放?到回收站，?如果有需要?也可以到回?收站進(jìn)行資?源共享。?2、分組活?動(dòng)：(1?)教師一同?參與，要注?意到后面幾?組的同學(xué)，?適當(dāng)指導(dǎo)，?提醒學(xué)生要?注意多交流?，積極嘗試?，及時(shí)鼓勵(lì)?敢于創(chuàng)新的?學(xué)生，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)糾?正。(2?)老師看到?大多同學(xué)都?已經(jīng)完成，?就組織參觀?作品。四?、反思評(píng)價(jià)?，延伸拓展?師：同學(xué)?們的手真靈?巧，都已經(jīng)?做好了。?1、組織學(xué)?生評(píng)價(jià)師?：接下來(lái)，?我們請(qǐng)每組?選派代表上?來(lái)介紹作品?，介紹時(shí)要?把作品名稱?和作品特色?說(shuō)清楚。其?他同學(xué)當(dāng)評(píng)?委評(píng)一評(píng)：?設(shè)計(jì)上，制?作上等。?相機(jī)鼓勵(lì)：?不錯(cuò)!你們?的作品很有?創(chuàng)意!你們?合作得很好?!相信下一?次你們會(huì)有?更好的作品?。你們的作?品真精致啊?!你說(shuō)得多?好呀!今后?繼續(xù)努力!?2、整理?課桌，回收?廢品出示?眉開(kāi)眼笑的?大紙杯：你?們看，這個(gè)?紙杯有什么?變化?為什?么?(能被?再次利用)?3、組織?學(xué)生評(píng)估?師：(過(guò)渡?)剛才大家?在制作過(guò)程?中表現(xiàn)都很?好，下面請(qǐng)?你們完成評(píng)?估表。4?、拓展延伸?1、做好?后，這些娃?娃還可以怎?樣進(jìn)行美化?，改進(jìn)??2、小結(jié)：?今天這堂課?，同學(xué)們利?用一些廢舊?紙杯加上自?己的聰明才?智，制作出?了精美的小?制作。其實(shí)?，我們身邊?有許多的廢?棄物都潛藏?著被再塑造?的條件，只?要通過(guò)大家?的慧思巧手?，它們都可?以化腐朽為?神氣。(出?示廢品制作?的作品的圖?片)，課后?去試試看，?用你的作品?來(lái)裝飾自己?的家。五?、教學(xué)反思?本節(jié)課我?設(shè)計(jì)了“交?流信息、引?入課題—表?達(dá)設(shè)想、自?主設(shè)計(jì)—討?論制作、合?作加工—反?思評(píng)價(jià)、延?伸拓展”等?教學(xué)環(huán)節(jié)，?并力求突出?以下幾點(diǎn)：?1、培養(yǎng)?學(xué)生多渠道?收集信息能?力。2、?充分利用交?流評(píng)議，實(shí)?現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)?，促進(jìn)技術(shù)?思維。具?體包括：?(1)設(shè)計(jì)?圖的交流評(píng)?議(2)?作品的交流?評(píng)議(3?)問(wèn)題和體?會(huì)、發(fā)現(xiàn)的?交流評(píng)議?3、多途徑?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新思維(?3)通過(guò)課?前調(diào)查、作?品展示拓展?學(xué)生思路?(4)設(shè)計(jì)?過(guò)程中鼓勵(lì)?創(chuàng)新(5?)作品交流?注重特色介?紹(4)?課尾的拓展?延伸幼兒?園大班手工?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)范文（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?知道醫(yī)生的?工作與人們?的關(guān)系，感?受醫(yī)生工作?的辛苦。?2、嘗試使?用畫(huà)、剪、?粘貼等方法?，制作卡片?。活動(dòng)重?點(diǎn)：制作?“愛(ài)心卡”?難點(diǎn)：?在賀卡底版?上做鏤空的?圖案。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、已收集?的關(guān)于醫(yī)生?、護(hù)士工作?時(shí)的圖片、?資料。2?、各種形狀?的彩色卡紙?、剪刀、裝?飾材料、顏?料、自制的?印章?；?動(dòng)過(guò)程：?1、交流：?幼兒互相?介紹自己收?集的有關(guān)醫(yī)?生、護(hù)士如?何工作的材?料。2、?討論：(?1)醫(yī)生的?工作和人們?的關(guān)系：“?醫(yī)生和護(hù)士?是怎樣關(guān)心?照顧病人的??”(2?)“我們能?為他們做什?么?”3?、想像：?“可以為他?們做些什么??”“你?最想送什么?東西給醫(yī)生?和護(hù)士?”?4、表現(xiàn)?：(1)?引導(dǎo)幼兒根?據(jù)自己的想?法在賀卡底?版上做鏤空?的圖案。?(2)能運(yùn)?用多種材料?大膽表現(xiàn)。?5、交流?分享：“?向大家介紹?一下，你是?用什么材料?制作的?”?“你制作?的‘愛(ài)心卡?’有什么內(nèi)?容?”6?、延伸活動(dòng)?：將“愛(ài)?心卡”送給?自己最敬重?的人。幼?兒園大班手?工教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?三）教學(xué)?目標(biāo)：1?、嘗試用紙?杯進(jìn)行設(shè)計(jì)?、制作自己?喜歡的小動(dòng)?物，感受紙?杯的多變性?、易操作?性，進(jìn)而提?高想象力、?創(chuàng)造力和動(dòng)?手能力。?2、體驗(yàn)制?作活動(dòng)帶來(lái)?的樂(lè)趣，激?發(fā)環(huán)保意識(shí)?。教學(xué)重?點(diǎn)：用紙?杯進(jìn)行小制?作教學(xué)難?點(diǎn)：自己?在紙杯上設(shè)?計(jì)造型教?學(xué)準(zhǔn)備：?1、一次性?紙杯。2?、剪刀、雙?面膠、即時(shí)?貼、彩紙、?水彩筆等。?3、教師?用紙杯制作?的成品，如?白鵝、金魚(yú)?、小青蛙、?小烏龜?shù)冉M?成的故事《?小蝌蚪找媽?媽》。教?學(xué)課時(shí)：?____課?時(shí)理論依?據(jù)：《綱?要》在藝術(shù)?領(lǐng)域中指出?：“指導(dǎo)幼?兒利用身邊?的物品或廢?舊材料制作?玩具、手工?藝品等來(lái)美?化自己的生?活或開(kāi)展其?他活動(dòng)?！?因此，我將?孩子們非常?熟悉的一次?性紙杯作為?本次活動(dòng)的?材料，讓幼?兒通過(guò)對(duì)紙?杯進(jìn)行繪畫(huà)?、剪裁、粘?貼等來(lái)體驗(yàn)?材料的多變?性和易操作?性，從而提?高幼兒的想?象力、動(dòng)手?操作能力、?審美意識(shí)和?能力，并激?發(fā)幼兒的環(huán)?保意識(shí)。?教學(xué)過(guò)程：?一、激趣?導(dǎo)入。1?、請(qǐng)幼兒欣?賞作品。?小朋友們，?看看老師把?誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦??(出示教師?作品，用紙?杯制作的故?事情景《小?蝌蚪找媽媽?》)幼兒說(shuō)?一說(shuō)都有誰(shuí)?。2、以?小客人的口?吻說(shuō)：小朋?友們好!很?高興認(rèn)識(shí)你?們，請(qǐng)你們?看看我們是?用什么做的?呢?(幼兒?回答：紙杯?。同時(shí)滲透?環(huán)保教育)?二、教師?示范設(shè)計(jì)制?作。1、?這些小動(dòng)物?真可愛(ài)，你?最喜歡哪個(gè)?呀?(幼兒?說(shuō)說(shuō)自己喜?歡的小動(dòng)物?)2、以?小青蛙為例?，教師進(jìn)行?示范制作。?師：看老?師手里有一?個(gè)完整的紙?杯，現(xiàn)在我?要將它變成?一只可愛(ài)的?小青蛙，?仔細(xì)看老師?是怎么做的?。(1)?以杯底作為?身體，用鉛?筆在紙杯壁?上描畫(huà)出青?蛙四肢和嘴?巴的輪廓。?(2)用?剪刀沿著所?畫(huà)線條進(jìn)行?剪裁，剪時(shí)?要注意力道?，不要把四?肢剪斷了。?(可邊剪?邊說(shuō)兒歌：?小剪刀，真?靈巧，沿著?線條跑呀跑?，直著跑，?彎著跑，慢?慢跑，跑呀?跑，跑呀跑?，一只青蛙?出來(lái)了。)?(3)剪?完將四肢整?理好，添畫(huà)?眼睛，然后?用彩筆進(jìn)行?上色，涂色?要均勻。?3、師：我?喜歡的小青?蛙就這樣做?出來(lái)了，你?喜歡什么小?動(dòng)物?現(xiàn)在?你們就是小?小設(shè)計(jì)師，?好好設(shè)計(jì)一?下你喜歡的?小動(dòng)物。?(引導(dǎo)幼兒?想好自己要?做什么小動(dòng)?物)三、?我的紙杯變?變變。1?、操作前，?教師講清制?作要求：使?用剪刀時(shí)注?意安全，不?要傷到自己?和他人;正?確使用雙面?膠，不要到?處貼;每人?完成一件作?品，剪裁后?的下腳料要?放進(jìn)桌子上?的小筐里。?2、四人?一組，每人?一份制作材?料，分組進(jìn)?行制作活動(dòng)?。3、幼?兒動(dòng)手操作?，教師巡回?指導(dǎo)。(?1)采用直?接介入指導(dǎo)?、建議性指?導(dǎo)、(同伴?借鑒)及練?習(xí)法的指導(dǎo)?方式鼓勵(lì)?幼兒按照自?己的設(shè)想大?膽、自主的?完成作品。?(2)密?切關(guān)注動(dòng)手?能力弱的幼?兒，如果他?們有需要提?供必要的幫?助。(3?)對(duì)于能力?強(qiáng)的幼兒如?果完成的快?，有再制作?的欲望可以?滿足他。(?提醒幼兒在?制作結(jié)束后?，把多余的?東西整理好?)四、作?品展示與評(píng)?價(jià)。幼兒?完成后，把?作品陳列在?玩具櫥上，?同伴之間相?互介紹自己?的作品，說(shuō)?一說(shuō)小朋友?的作品，你?最喜歡誰(shuí)的??為什么喜?歡?教師根?據(jù)情況，簡(jiǎn)?單的總結(jié)一?下制作過(guò)程?中出現(xiàn)的共?性問(wèn)題和比?較有代表性?的作品。?五、活動(dòng)延?伸。1、?將制作好的?玩具投放到?語(yǔ)言區(qū)，供?幼兒進(jìn)行創(chuàng)?編故事、角?色表演。?2、在美工?區(qū)多投放一?些紙杯，供?幼兒進(jìn)行設(shè)?計(jì)制作更多?種類的玩具?作品。教?學(xué)評(píng)析：?本次教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)，?我始終以本?班幼兒的實(shí)?際水平作為?出發(fā)點(diǎn)，利?用生活中的?一些孩子們?非常熟悉的?一次性紙杯?作為素材，?進(jìn)行手工制?作活動(dòng)。?活動(dòng)開(kāi)始的?導(dǎo)入部分，?教師出示的?示范作品充?分地調(diào)動(dòng)起?幼兒的創(chuàng)作?興趣，一個(gè)?小小的紙杯?竟能變化出?這么多好玩?的手工作品?。通過(guò)教師?的制作演示?，孩子們了?解了制作過(guò)?程，但是，?由于幼兒是?初次嘗試這?種形式的制?作，因此，?部分幼兒在?紙杯上繪畫(huà)?時(shí)總是畫(huà)不?好，教師及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)了?問(wèn)題，進(jìn)行?再次示范、?講解要領(lǐng)，?幫助幼兒掌?握繪畫(huà)技巧?，并鼓勵(lì)幼?兒按自己的?設(shè)想，大膽?、自主的完?成作品，使?每一名幼兒?都體驗(yàn)到了?成功的喜悅?。幼兒在看?、聽(tīng)、想、?說(shuō)的過(guò)程中?提高了創(chuàng)造?力和動(dòng)手能?力，同時(shí)又?培養(yǎng)了幼兒?的生態(tài)意識(shí)?，養(yǎng)成了勤?勞節(jié)儉的美?德，了解到?廢物不廢，?一雙勤勞的?小手也可以?變廢為寶，?為自己的創(chuàng)?造感到驕傲?。幼兒園?大班手工教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文（四）?一、活動(dòng)?目標(biāo)1.?引導(dǎo)幼兒嘗?試自己動(dòng)手?制作新年賀?卡，感受新?年賀卡的色?彩、圖案的?美。2.?引導(dǎo)幼兒體?驗(yàn)主動(dòng)送賀?卡給別人，?給自己帶來(lái)?的快樂(lè)感受?。___?_本次親子?手工制作，?鍛煉幼兒的?動(dòng)手能力、?參與能力、?社交能力等?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備1?.收集各種?色彩鮮艷的?賀卡，長(zhǎng)方?形的白卡紙?，彩筆，印?章等2.?教師準(zhǔn)備一?個(gè)“新年好?賀卡”的范?例3.音?樂(lè)《新年好?》三、活?動(dòng)過(guò)程1?.教師組織?家長(zhǎng)和幼兒?有序進(jìn)入班?級(jí)。教師播?放音樂(lè)《新?年好》，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)入?活動(dòng)，激發(fā)?幼兒制作賀?卡的興趣。?2.教師?出示新年賀?卡的范例，?引導(dǎo)幼兒安?靜觀賞，引?出本次活動(dòng)?的核心，手?工制作元旦?節(jié)賀卡。?(1)小朋?友們要仔細(xì)?感受賀卡上?面的圖案和?色彩的美，?待會(huì)兒你們?要結(jié)合自己?的想象自己?創(chuàng)作一個(gè)元?旦節(jié)賀卡。?(2)元?旦節(jié)賀卡，?新年賀卡，?這是送長(zhǎng)輩?的禮物。自?己動(dòng)手制作?的手工禮物?，長(zhǎng)輩們一?定會(huì)很喜歡?的。(3?)送禮物的?時(shí)候，我們?要禮貌地給?長(zhǎng)輩們說(shuō)一?聲新年快樂(lè)?。3.教?師示范講解?制作元旦節(jié)?賀卡的方法?。(1)?先在白色的?卡紙上和自?己的家長(zhǎng)一?起畫(huà)出你自?己喜歡的圖?畫(huà)，(2?)畫(huà)好圖畫(huà)?之后，自己?用彩筆和印?章，以及手?指點(diǎn)畫(huà)等方?法，制作元?旦節(jié)賀卡。?4.幼兒?和家長(zhǎng)一起?互相幫助和?參與，在親?子手工中幼?兒可以尋求?家長(zhǎng)的幫助?。(1)?幼兒和家長(zhǎng)?開(kāi)始制作手?工，教師巡?回指導(dǎo)。?(2)在創(chuàng)?作元旦節(jié)手?工的時(shí)候，?要注意色彩?的搭配，可?以用色彩鮮?艷的彩筆來(lái)?作畫(huà)，也可?用印章、手?指點(diǎn)畫(huà)等來(lái)?制作賀卡。?(3)家?長(zhǎng)和教師女?都應(yīng)該鼓勵(lì)?幼兒自己動(dòng)?手，教師要?表?yè)P(yáng)動(dòng)手能?力強(qiáng)的幼兒?，引導(dǎo)幼兒?可以多和家?長(zhǎng)做幾張美?麗的賀卡，?給個(gè)別幼兒?幫助。表?揚(yáng)認(rèn)真制作?有創(chuàng)意的幼?兒。5.?教師表?yè)P(yáng)認(rèn)?真制作且有?創(chuàng)意的幼兒?的作品，其?他幼兒和家?長(zhǎng)欣賞、評(píng)?價(jià)。(1?)請(qǐng)小朋友?們互相觀賞?賀卡，說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)的賀卡最?漂亮。(?2)教師鼓?勵(lì)幼兒把賀?卡送給自己?最喜愛(ài)的人?，并說(shuō)一句?祝福的話。?幼兒園大?班手工教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?文（五）?風(fēng)景畫(huà)明信?片活動(dòng)目?標(biāo)1、在?自己感受的?基礎(chǔ)上,創(chuàng)?造性地設(shè)計(jì)?風(fēng)景畫(huà)明信?片。2、?引導(dǎo)幼兒合?理布局畫(huà)面?,表現(xiàn)出近?處和遠(yuǎn)處的?景物。3?、大膽用色?,色彩搭配?和諧,保持?畫(huà)面的整潔?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1、課?件:圖片—?海邊的景色?,街道景觀?,坐纜車(chē)全?景。2、?每人一張明?信片大小的?卡紙(明信?片)3、?幼兒用油畫(huà)?棒,教師范?樣?；顒?dòng)?過(guò)程一、?導(dǎo)入課件?:欣賞—美?麗的風(fēng)景?教師:我們?欣賞了許多?美麗的風(fēng)景?,你們想把?它留下來(lái)嗎??用什么?方法呢??今天,老師?就請(qǐng)小朋友?把這些美景?畫(huà)下來(lái),設(shè)?計(jì)制作成風(fēng)?景畫(huà)明信片?好嗎?二?、展開(kāi)1?、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?、制作明信?片。(1?)教師介紹?明信片。?出示明信片?明信片有?兩面,一面?是寫(xiě)郵政編?碼、貼郵票?、寫(xiě)字的,?另一面是要?請(qǐng)小朋友畫(huà)?風(fēng)景的。?(2)你準(zhǔn)?備在明信片?上畫(huà)寫(xiě)什么?風(fēng)景?(幼?兒回答)?(3)引導(dǎo)?幼兒思考,?如何布局畫(huà)?面。你準(zhǔn)?備怎樣來(lái)布?局整個(gè)畫(huà)面?呢?(幼兒?回答)2?、幼兒作畫(huà)?,教師巡回?指導(dǎo)。(?1)提出要?求:畫(huà)前要?先考慮好如?何布局整個(gè)?畫(huà)面,近處?的景物要畫(huà)?得大些,?遠(yuǎn)處的景物?要畫(huà)得小些?。例如:近?處的山畫(huà)得?大些、濃些?,遠(yuǎn)處的山?畫(huà)得小些、?淡些。(?2)幼兒作?畫(huà),教師就?構(gòu)圖、涂色?等方面重點(diǎn)?指導(dǎo)。音樂(lè)?(3)請(qǐng)?幼兒在明信?片貼郵票處?下方寫(xiě)上名?字。3、?展示幼兒作?品,進(jìn)行欣?賞評(píng)價(jià)。?(1)你覺(jué)?得哪張明信?片最美,為?什么?(?教師將這一?張明信片放?入投影儀投?放出來(lái))?幼兒講解自?己的看法,?教師著重引?導(dǎo)幼兒從構(gòu)?圖、涂色等?方面來(lái)評(píng)價(jià)?幼兒作品,?盡可能找?到每一副作?品的優(yōu)點(diǎn)。?(評(píng)價(jià)4?~___幅?幼兒作品,?教師與幼兒?互相評(píng)價(jià))?三、結(jié)束?今天請(qǐng)你?回去想想,?你想把明信?片送給誰(shuí)??到時(shí)我們一?起來(lái)寄。?教師可以幫?助幼兒寫(xiě)上?字,讓幼兒?寄給最喜愛(ài)?的人或讓幼?兒之間互相?贈(zèng)送、留念?。幼兒園?大班手工教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文（六）?一、活動(dòng)?目標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)用粘?貼的方法把?杯子裝飾成?獅子。2?.體驗(yàn)自己?動(dòng)手操作裝?飾的快樂(lè)。?3.提高?幼兒的動(dòng)手?操作能力和?設(shè)計(jì)能力、?審美能力。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備;紙漿?等三、活動(dòng)?流程：導(dǎo)入?--演示-?-操作--?欣賞(一)?導(dǎo)入師：我?們把紙漿杯?子，變成了?漂亮的紙漿?娃娃，那小?朋友們，開(kāi)?動(dòng)你們的小?腦筋想一想?，我們還可?以把紙漿杯?子變成什么?呢?幼：娃?娃、水杯，?小花籃。?師：那你們?想不想知道?，老師能把?紙漿杯子變?成什么?幼?：想。師?：看，這是?誰(shuí)啊?幼：?是獅子，真?漂亮。師?：其實(shí)啊，?杯子可以變?成很多的小?動(dòng)物的，今?天啊。老師?就教小朋友?制作大獅子?。(二)?演示我們先?用黑色的即?時(shí)貼剪兩只?眼睛貼上去?，然后再用?金____?的即時(shí)貼剪?兩個(gè)三角形?作獅子的眼?珠子。用紅?色的長(zhǎng)圓形?作獅子的大?鼻子。用即?時(shí)貼剪成彎?彎的紅色的?嘴巴，嘴巴?上面的胡須?用歡色的。?最后，做獅?子的頭發(fā)，?我們用桔_?___的剪?成一絲一絲?的，粘滿他?的頭，粘得?多一點(diǎn)，我?們看，一頭?大獅子制作?好了。(?三)操作師?：你們也來(lái)?嘗試著做一?只可愛(ài)的大?獅子吧!?幼兒操作，?老師巡回指?導(dǎo)，給與幫?助。(四?)欣賞師：?小朋友都制?作好了嗎??我發(fā)現(xiàn)好多?小朋友真的?很厲害啊。?做的大獅子?可真漂亮啊?，我們一起?來(lái)看一看，?看看誰(shuí)制作?的呢，下次?老師教小朋?友制作另一?個(gè)小動(dòng)物。?幼兒園大?班手工教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?文（七）?一、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，大膽?想象啟發(fā)，?把制作出的?花組合裝飾?，制成花環(huán)?，花籃等。?2、引導(dǎo)?利用彩泥，?橡皮泥及各?種輔助材料?。塑造各種?花。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、各種?花的圖片，?鮮花實(shí)物?2、(各種?顏色的)彩?泥、橡皮泥?、塑料刀、?牙簽，剪刀?。3、玻?璃瓶、雙面?膠、各種色?紙，自制花?籃。三、?活動(dòng)過(guò)程：?1.材料?導(dǎo)入：A?.出示制作?所需的材料?。師：瞧?!今天我們?教師里來(lái)了?這么多五顏?六色的彩泥?朋友!B?.欣賞完整?的作品范例?：師：這?些漂亮的花?都是經(jīng)過(guò)別?的小朋友動(dòng)?腦筋和好朋?友一起合作?完成的很美?麗吧!看看?都是些什么?花?你會(huì)用?彩泥做些什?么花那??2.幼兒自?主操作，教?師指導(dǎo)幫助?：師：讓?我們找到好?朋友一起合?作來(lái)設(shè)計(jì)好?看的泥塑花?吧!a.?引導(dǎo)幼兒自?己設(shè)計(jì)花瓣?的形狀，并?利用花邊剪?刀、牙簽、?色紙等使花?朵更立體，?更漂亮b.?引導(dǎo)幼兒自?主創(chuàng)新。選?擇材料制作?不一樣花型?的花朵。?c.發(fā)揮同?伴合作協(xié)商?的精神。?四.欣賞評(píng)?析：師：?我們來(lái)欣賞?已作好的作?品，注意哦?!有個(gè)小任?務(wù)，就是找?出你自己最?喜歡的花，?要說(shuō)出喜歡?它的原因。?(集體欣賞?，引導(dǎo)幼兒?自評(píng)互評(píng)。?)師：我們?來(lái)舉手投票?選出最喜歡?的花吧!?總結(jié)：小寶?寶們的想象?力是我們所?估量不到的?，瞧，小朋?友們捏的花?朵多逼真啊?，就像是從?墻上生長(zhǎng)出?來(lái)的一樣，?成為了教室?的一道亮麗?的風(fēng)景線，?為六一兒童?節(jié)帶來(lái)了更?多的色彩!?幼兒園大?班手工教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?文（八）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)?觀察不同形?狀的樓房，?感知房子有?高有低;有?尖有圓等不?同的形狀。?2、讓孩?子學(xué)習(xí)如何?觀察事物順?序的方法。?3、激發(fā)?幼兒對(duì)拼貼?活動(dòng)產(chǎn)生濃?厚的興趣。?發(fā)展幼兒的?想象能力和?創(chuàng)造能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：不同形?狀、大小和?顏色的各種?圖形的蠟光?紙若干。膠?水、白紙人?手一份。各?種不同樓房?圖片?；?動(dòng)過(guò)程1?、出示樓房?圖片引導(dǎo)幼?兒由上下、?左右、前后?