幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案樣本（9篇）

第18頁共18頁幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案樣本?活動(dòng)準(zhǔn)備?魔術(shù)帽一?頂，教師事?先學(xué)會(huì)一個(gè)?小魔術(shù)，制?作電腦課件?“魔術(shù)師”?，有關(guān)紅、?黃、藍(lán)、綠?顏色的物品?若干件。?活動(dòng)過程?1、開始部?分，引起幼?兒興趣。?2、教師戴?著魔術(shù)帽走?出來，讓幼?兒猜猜是誰??為什么??〔引導(dǎo)幼兒?認(rèn)讀魔術(shù)帽?上的三個(gè)字?：魔術(shù)師?幼A：你是?魔術(shù)師，因?為你戴了那?頂帽子。?幼B：變戲?法的叔叔出?來了。3?、魔術(shù)師變?魔術(shù)，鞏固?幼兒對(duì)魔術(shù)?師三個(gè)字的?掌握。評(píng)?析：通過魔?術(shù)師變魔術(shù)?，大大吸引?了幼兒的注?意力，孩子?們的眼睛瞪?得大大的，?想看個(gè)究竟?，課堂氣氛?一下子被老?師調(diào)動(dòng)起來?了。4、?基本部分，?學(xué)習(xí)兒歌“?魔術(shù)師”。?(1)師?：魔術(shù)師還?會(huì)變?！惭?示電腦課件?“紅黃藍(lán)綠?鉛筆跳來跳?去”〕A?、有些什么?顏色呢?〔?根據(jù)幼兒的?回答，在相?應(yīng)顏色的旁?邊出示相應(yīng)?的漢字：紅?、黃、藍(lán)、?綠?！矪?、你喜歡哪?個(gè)字寶寶??幼1：我?喜歡紅色，?因?yàn)榭瓷先?很鮮艷。?幼2：我喜?歡藍(lán)藍(lán)的大?海，所以我?最喜歡藍(lán)這?個(gè)寶寶。?幼3：黃色?很像彎彎的?香蕉，我喜?歡黃字寶寶?。評(píng)析：?通過這種“?你最喜歡哪?個(gè)字寶寶”?的問題鞏固?了幼兒對(duì)四?個(gè)漢字的掌?握，幼兒學(xué)?得很輕松，?在不知不覺?中就學(xué)會(huì)了?這四個(gè)漢字?。C、紅?的會(huì)變成什?么?黃的會(huì)?變成什么??藍(lán)的會(huì)變成?什么?綠的?會(huì)變成什么??(根據(jù)幼?兒的回答出?示相應(yīng)的物?品)幼1?：紅的會(huì)變?小花、紅旗?、大蘋果。?幼2：黃?的可以變梨?、香蕉、菠?蘿、幼3?：綠的會(huì)變?小樹、菊花?、虞美人、?青菜。幼?4：藍(lán)色可?以變大海、?蘭花、牽牛?花。評(píng)析?：這一環(huán)節(jié)?為下面的仿?編詩(shī)歌做了?鋪墊，培養(yǎng)?了幼兒發(fā)散?性思維的能?力。(2?)教師繼續(xù)?演示課件。?〔紅的會(huì)變?太陽，黃的?會(huì)變小雞，?綠的會(huì)變草?地，藍(lán)的會(huì)?變天空?！?A、師：?魔術(shù)師會(huì)變?什么呢?學(xué)?念：紅的會(huì)?變太陽，黃?的會(huì)變小雞?，綠的會(huì)變?草地，藍(lán)的?會(huì)變天空。?評(píng)析：通?過課件演示?，幼兒一下?子就掌握了?這四句話，?學(xué)得很輕松?。B、繼?續(xù)演示課件?，將兒歌內(nèi)?容顯示在大?屏幕上，四?個(gè)顏色漢字?用相應(yīng)的顏?色點(diǎn)綴一下?。師：老?師把這些編?成一首很好?聽的兒歌，?你們想聽嗎??跟著老師?來念好嗎??評(píng)析：通?過這種圖文?并茂的方式?，幼兒對(duì)顏?色漢字掌握?得很快，課?堂氣氛活躍?。5、進(jìn)?行詩(shī)歌仿編?活動(dòng)。師?：剛才小朋?友都說了很?多紅顏色、?黃顏色、綠?顏色、藍(lán)顏?色的東西，?現(xiàn)在我們可?以把這些東?西編到兒歌?里去。老師?先來編給大?家聽，你們?仔細(xì)聽，等?會(huì)兒請(qǐng)小朋?友自己上來?編好嗎??評(píng)析：有了?剛開始的鋪?墊，幼兒都?爭(zhēng)先恐后地?舉手發(fā)言，?積極性很高?，而且編得?也很好，大?大培養(yǎng)了幼?兒的發(fā)散性?思維能力。?6、結(jié)束?部分：送魔?術(shù)師回家。?師：魔術(shù)?師出來好久?了，也該回?家了，我們?一起送魔術(shù)?師回家好嗎??〔跟著音?樂出活動(dòng)室?〕附兒歌?：魔術(shù)師?我是小小魔?術(shù)師，身體?瘦長(zhǎng)本領(lǐng)大?，紅的會(huì)變?太陽，黃的?會(huì)變小雞，?綠的會(huì)變草?地，藍(lán)的會(huì)?變天空，變?過來，變過?去，世界變?得真美麗!?設(shè)計(jì)思路?魔術(shù)師這?一名稱是幼?兒熟悉而且?非常感興趣?的，為了讓?幼兒在一節(jié)?課中不覺得?枯燥無味?，我從幼兒?所感興趣的?事物出發(fā)選?擇了本次活?動(dòng)內(nèi)容，充?分調(diào)動(dòng)幼兒?學(xué)習(xí)的積極?性，讓孩子?們?cè)谳p松的?環(huán)境中獲得?知識(shí)，即在?玩中學(xué)，學(xué)?中玩，真正?體現(xiàn)《綱要?》倡導(dǎo)的精?神。活動(dòng)?目標(biāo)1、?引導(dǎo)幼兒欣?賞詩(shī)歌展示?的畫面，幫?助幼兒感受?詩(shī)歌的情感?脈絡(luò)和作品?的表現(xiàn)手法?。2、引?導(dǎo)幼兒初步?學(xué)習(xí)仿編詩(shī)?歌，充分發(fā)?揮幼兒的想?像力、創(chuàng)造?力。3、?激發(fā)幼兒對(duì)?漢字的好奇?心和探索欲?望，使他們?認(rèn)識(shí)漢字：?魔術(shù)師，紅?、黃、藍(lán)、?綠。幼兒?園中班語言?教案設(shè)計(jì)方?案樣本（二?）活動(dòng)內(nèi)?容：高高山?上一條藤?二、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“?藤、停、銅?、鈴”等音?，學(xué)習(xí)快速?、準(zhǔn)確地念?繞口令。?2、學(xué)習(xí)與?同伴合作游?戲。三、?活動(dòng)重點(diǎn)：?學(xué)習(xí)快速、?準(zhǔn)確地念繞?口令?；?動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)?準(zhǔn)“藤、停?、銅、鈴”?等音。四?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：平時(shí)讓幼?兒練習(xí)一些?簡(jiǎn)短的繞口?令，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)繞口令的?興趣以及發(fā)?音的敏感性?。五、活?動(dòng)過程：?1、把繞口?令編成一個(gè)?簡(jiǎn)單的故事?，引導(dǎo)幼兒?理解繞口令?中的內(nèi)容。?2、教師?放慢速度念?一遍繞口令?。3、讓?幼兒在教師?的示范和引?導(dǎo)下由慢到?快地練習(xí)繞?口令，重點(diǎn)?練習(xí)發(fā)好后?鼻音：“e?ng、in?g、ong?”。4、?創(chuàng)設(shè)游戲情?景。--?游戲由2~?____人?進(jìn)行，幼兒?以輪流方式?一人念一句?繞口令，一?邊念，一邊?將右手伸出?去，用拇指?和食指往前?一小朋友的?手背，依次?爬上去，若?右手不夠，?可用左手接?上去。-?-輪流念繞?口令做動(dòng)作?，注意傾聽?同伴的語言?，自己也要?快速接念，?不使游戲中?斷。--?由教師扮“?風(fēng)爺爺”，?發(fā)出“風(fēng)吹?了”和“風(fēng)?停了”的指?令，讓幼兒?做銅鈴搖擺?等動(dòng)作，并?念該句的繞?口令，反復(fù)?練習(xí)幾次，?讓幼兒感到?繞口令的樂?趣。5、?活動(dòng)延伸：?請(qǐng)幼兒的家?長(zhǎng)組織家庭?“繞口令晚?會(huì)”，進(jìn)一?步激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)語音?的敏感性。?利用晨間或?午間活動(dòng)時(shí)?間做繞口令?游戲活動(dòng)。?附兒歌：?高高山上?一條藤，藤?條上頭掛銅?鈴。風(fēng)吹?藤動(dòng)銅鈴動(dòng)?，風(fēng)停藤停?銅鈴?fù)！?幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案樣本?（三）【?設(shè)計(jì)思路】?感恩是中?華民族的傳?統(tǒng)美德，是?人之所以為?人的重要道?德基石，是?家庭和睦的?根基，是社?會(huì)和諧的基?本道德價(jià)值?取向。幼兒?是未來社會(huì)?的主人，開?展感恩教育?應(yīng)從娃娃抓?起，尤其應(yīng)?從學(xué)前教育?抓起。《感?恩》是一篇?看圖講述，?我將幼兒熟?悉的人物以?幻燈片的形?式出示，設(shè)?置與幼兒生?活貼近的情?境，為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)自?由寬松的語?言環(huán)境，使?他們想說、?會(huì)說、敢說?、有機(jī)會(huì)說?。同時(shí)以讀?兒歌，聽音?樂，歌表演?等形式開展?活動(dòng)使幼兒?懂得感恩，?知道如何用?感恩的心去?回報(bào)于己有?恩的人及幫?助需要幫助?的人，體驗(yàn)?“感恩”的?快樂?！?活動(dòng)目標(biāo)】?1、懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人。2?、體驗(yàn)“感?恩”的快樂??！净顒?dòng)?重點(diǎn)】懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人。【?活動(dòng)難點(diǎn)】?結(jié)合生活實(shí)?際理解“感?謝”、“幫?助”?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體課?件【活動(dòng)過?程】一、?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲》，引?入主題。?1、請(qǐng)幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲?》小手拿?出來(做手?指游戲—毛?毛蟲)，小?蟲蟲膽子小?，不敢爬出?洞，它就一?直呆在洞里?嗎?這群毛?毛蟲真可愛?，都知道同?伴之間互相?幫助。那么?，在平時(shí)的?生活中，有?誰幫助過你?、關(guān)心過你?呢?2、?初步引導(dǎo)幼?兒講述關(guān)心?和幫助過自?己的人，他?們都為自己?做了哪些事?情。二、?根據(jù)幻燈片?《感恩》遷?移生活情景?。1、圖?一：請(qǐng)幼兒?講述父母是?怎樣關(guān)心和?幫助自己的?。出示第?一張圖片。?小朋友猜一?猜這兩個(gè)人?是誰?小朋?友都上中班?了，從生下?來到現(xiàn)在，?平時(shí)爸爸媽?媽是怎樣關(guān)?心你的，幫?助你的?(?引導(dǎo)幼兒說?一說)你想?對(duì)爸爸媽媽?說什么?做?什么?2?、圖二：老?師是怎樣關(guān)?心幫助小朋?友的?你最?想對(duì)老師說?什么?出?示第二張圖?片。小朋友?從上小班到?現(xiàn)在，很多?時(shí)間都和老?師在一起。?想一想，老?師是怎樣關(guān)?心和幫助你?的?(聯(lián)系?實(shí)際引導(dǎo)幼?兒說說)你?想對(duì)老師說?什么?3?、圖三：圖?片上的小朋?友在做什么??小伙伴是?怎樣幫助自?己的?你最?想對(duì)他們說?什么?小?朋友猜一猜?，這幅圖上?都有誰?他?們之間發(fā)生?了什么事??(引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實(shí)?際說一說)?三、結(jié)合生?活實(shí)際理解?“感謝”、?“幫助”的?意思。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?生活實(shí)際從?家里、幼兒?園生活的各?個(gè)方面說說?關(guān)心和幫助?過自己的人?，用“感謝?”、“幫助?”各說一句?話，感知和?體會(huì)“感恩?”。四、?學(xué)習(xí)兒歌《?感恩》。?感恩感謝親?愛的父母，?感謝敬愛的?老師，感謝?我的小伙伴?，感謝幫助?過我的人。?五、播放?歌曲《感恩?的心》，教?師和幼兒一?起表演。?說了這么多?，小朋友都?累了吧，接?下來，咱們?一起來欣賞?歌曲《感恩?的心》(老?師帶動(dòng)幼兒?一起做動(dòng)作?)。六、?活動(dòng)延伸。?幼兒自由?選擇，用自?己喜歡的方?式對(duì)關(guān)心和?幫助過自己?的人表示感?謝。幼兒?園中班語言?教案設(shè)計(jì)方?案樣本（四?）目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?傾聽故事，?嘗試按順序?和倒序說出?故事中的老?鴨分別經(jīng)過?的地方。?2、了解、?利用路邊的?一些標(biāo)志性?建筑可以幫?助認(rèn)路。?3、體驗(yàn)標(biāo)?志性建筑給?我們認(rèn)路帶?來的方便。?重難點(diǎn)：?嘗試按順序?和倒序說出?故事中的老?鴨分別經(jīng)過?的地方。?準(zhǔn)備：PP?T、幼兒園?附近地圖、?標(biāo)志性建筑?、標(biāo)志等?過程：一?、欣賞故事?1、教師?講故事前半?段(一邊講?便出示單個(gè)?場(chǎng)景的PP?T)：提?問：(1?)老鴨的店?真的丟了嗎??(2)?他為什么覺?得自己的店?丟了呢??(3)原來?老鴨乘綠蓬?船經(jīng)過了很?多地方，現(xiàn)?在離店很遠(yuǎn)?了，看不到?自己的店了?，所以以為?自己的店丟?了，那你們?知道老鴨的?綠蓬船經(jīng)過?了哪些地方?呢?(出示?老鴨經(jīng)過的?三個(gè)地方的?PPT)?(4)怎樣?才能找到它?的店呢??2、我們一?起來聽聽故?事里是怎樣?的(講故事?的后半段)?提問：?(1)那小?白兔和小黃?狗又是怎么?把老鴨送回?去的呢?先?經(jīng)過?再經(jīng)?過?最后經(jīng)?過?(也讓?孩子嘗試著?說先……再?……最后…?…)(2?)老鴨乘綠?蓬船的時(shí)候?先經(jīng)過了一?顆老銀杏樹?，又經(jīng)過了?小山坡，最?后漂過了一?片樹林，小?動(dòng)物把它送?回來的時(shí)候?是先經(jīng)過小?樹林，再經(jīng)?過小山坡，?最后經(jīng)過老?銀杏樹的，?來的時(shí)候和?回去的時(shí)候?走的路有什?么不一樣呀??(老師邊?提問邊指著?PPT上的?圖片)小?結(jié)：哦，原?來我們學(xué)會(huì)?了一個(gè)新方?法，記住每?個(gè)標(biāo)志性的?建筑物或標(biāo)?志，認(rèn)路可?就方便了，?老鴨你明白?了?出去時(shí)?認(rèn)清路，先?經(jīng)過一顆老?銀杏樹，又?經(jīng)過了小山?坡，最后漂?過了一片樹?林，回家時(shí)?，倒過來，?按著順序往?回走就不會(huì)?迷路了。?二、回憶經(jīng)?驗(yàn)1、看?地圖找標(biāo)志?性建筑物?師：看，老?師這里有我?們幼兒園附?近馬路的地?圖，你們知?道有哪些熟?悉的地方和?標(biāo)志，在我?們幼兒園附?近嗎?裕龍?四區(qū)在哪呢??(讓孩子?看地圖說方?位，說完一?個(gè)貼一張標(biāo)?志性建筑的?照片2、?游戲：回家?的路師：?來幼兒園做?完游戲，我?們還要回家?呢，你們知?道怎么回家?嗎?該先經(jīng)?過……再經(jīng)?過……最后?經(jīng)過……小?朋友一定比?老鴨聰明，?誰來說說，?你該怎么回?家呢?小?結(jié)：記住了?一些標(biāo)志性?的建筑物，?我們就能找?回自己家的?路，真方便?呀!幼兒?園中班語言?教案設(shè)計(jì)方?案樣本（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過找一找?、想一想、?說一說，愉?快地感知、?理解詩(shī)歌的?有趣內(nèi)容，?并能初步跟?念詩(shī)歌。?2、能運(yùn)用?自己的生活?經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)?腦筋，學(xué)習(xí)?仿編詩(shī)歌，?初步感知事?物間的對(duì)應(yīng)?關(guān)系。3?、重點(diǎn)感知?字詞：吹泡?泡、泡泡、?雞蛋、蘋果?、星星、烏?云?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、與詩(shī)歌對(duì)?應(yīng)的圖片一?套：母雞和?雞蛋、蘋果?和果樹、月?亮和星星、?烏云和雨點(diǎn)?。2、小?蝌蚪、花朵?、白云、貝?殼、樹葉、?汽車等圖片?若干和他桃?子圖片一張?，反面寫上?“泡泡”，?與幼兒人數(shù)?相等。3?、字卡：吹?泡泡、泡泡?、雞蛋、蘋?果、星星、?烏云?；?動(dòng)過程：?一、吹泡泡?1、聽著?音樂，教師?和幼兒一起?吹泡泡，玩?泡泡，體驗(yàn)?快樂情緒。?2、教師?：我們吹的?泡泡是怎么?樣的?(幼?兒：圓圓的?，有大，有?小)3、?(請(qǐng)幼兒自?由坐在墊子?上)今天，?老師還帶來?了許多泡泡?，和剛才吹?的泡泡不一?樣，我們來?看看，是什?么泡泡??二、出示圖?片，學(xué)習(xí)詩(shī)?歌1、出?示雞蛋教?師提問：?(1)這是?什么泡泡??(出示字卡?“雞蛋”)?(2)雞蛋?會(huì)是誰吹的?泡泡?為什?么?請(qǐng)你們?聽一聽(教?師示范念)?。幼兒回?答后集體學(xué)?念。1、?出示蘋果?教師提問：?(1)這?是什么泡泡??(出示字?卡“蘋果”?)(2)蘋?果又是誰吹?的泡泡??(3)為什?么說蘋果是?果樹吹的泡?泡?(教師?示范念)?幼兒集體學(xué)?念。1、?同時(shí)出示星?星和烏云?教師提問：?看一看，它?們又是誰吹?的泡泡?(?出示字卡“?星星”和“?烏云”)為?什么?引?導(dǎo)幼兒圍繞?兩個(gè)問題同?時(shí)回答，幼?兒學(xué)念詩(shī)歌?最后兩句。?2、完整?學(xué)念詩(shī)歌。?(1)教?師：老師這?里還有許多?泡泡，如果?你們知道是?誰吹的就一?起告訴我好?嗎?(教師?再次出示“?蘋果”、“?雞蛋”、“?星星”、“?雨點(diǎn)”的圖?片)(2?)教師：哇?!這么多可?愛的泡泡連?起來就成了?一首好聽的?詩(shī)歌，題目?叫《吹泡泡?》(出示字?卡“吹泡泡?”，并請(qǐng)幼?兒學(xué)念題目?)。我們一?起來朗讀這?首詩(shī)歌吧!?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案樣?本（六）?活動(dòng)目的：?1、幼兒?在扮演游戲?里的角色中?，學(xué)會(huì)想象?，思考，理?解游戲的內(nèi)?容，發(fā)展幼?兒創(chuàng)造性思?維能力。?2、讓幼兒?了解四季的?不同特征。?3、讓幼?兒嘗試著用?完整的語言?表述問題。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、輕?緩的鋼琴曲?2、小蝸?牛頭飾、小?蝸牛手指偶?3、圖片?：四季景色?各一幅、春?草發(fā)芽、草?莓、蘑菇、?冬雪等情景?4、字卡?：春天、夏?天、秋天、?冬天?；?動(dòng)過程：?1、謎語導(dǎo)?入：叫牛不?是牛，背著?房子走(蝸?牛)(1?)、請(qǐng)幼兒?觀察并描述?小蝸牛的特?征(慢)?(2)、請(qǐng)?幼兒暢想和?小蝸牛有關(guān)?的故事情景?2、出示?題目《小蝸?牛走過四季?》(1)?、請(qǐng)幼兒暢?談四季的不?同特征(?2)、講述?故事《小蝸?牛走過四季?》(3)?、請(qǐng)幼兒看?圖復(fù)述故事?《小蝸牛走?過四季》?a、個(gè)別復(fù)?述b、集?體復(fù)述c?、比賽復(fù)述?(4)、?角色表演《?小蝸牛走過?四季》3?、幼兒討論?:小蝸牛走?過了哪些季?節(jié)?都看到?了什么?它?為什么什么?都沒采到??4、創(chuàng)編?故事5、?請(qǐng)幼兒根據(jù)?自己創(chuàng)編故?事的情節(jié)，?把它畫下來?，回家講給?爸爸媽媽聽?。幼兒園?中班語言教?案設(shè)計(jì)方案?樣本（七）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、觀?察圖片理解?故事內(nèi)容，?感受胖胖兔?克服困難的?過程2、?遇到困難不?服輸，堅(jiān)持?鍛煉會(huì)使身?體更健康。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：《胖胖?兔減肥》課?件;一段《?兔子舞》音?樂;故事《?胖胖兔減肥?》視頻。?活動(dòng)過程：?一、引入?胖胖兔，設(shè)?疑討論(?1)出示課?件圖片—胖?胖兔。它?是誰?它長(zhǎng)?的怎么樣??長(zhǎng)得太胖?好不好?為?什么?(?2)觀察胖?胖兔喘氣圖?片。胖胖?兔怎么了??為什么會(huì)這?樣?你有?什么好辦法??二、觀?察圖片，理?解故事內(nèi)容?(1)觀?察ppt1?、2—胖?胖兔去干什?么?你從哪?里看出來??—它遇見?了誰?袋鼠?老師說什么??(播放錄?音)(2?)觀察pp?t3、4?—袋鼠老師?給胖胖做示?范，胖胖兔?也拍起來球?來，你舉得?胖胖兔會(huì)拍?球嗎?—?它拍的怎么?樣?—你?有什么好辦?法不讓球到?處亂跑??(3)觀察?ppt5?—袋鼠老師?給胖胖兔想?了一個(gè)什么?辦法?(播?放錄音)?—袋鼠老師?對(duì)胖胖兔說?什么了??(4)觀察?ppt6、?7—胖胖?兔拍了幾個(gè)?球?—它?拍的怎么樣??你從哪里?看出來??—看到胖胖?兔這樣，你?想對(duì)胖胖兔?說些什么??—學(xué)學(xué)袋?鼠老師說的?話“堅(jiān)持，?快起來，不?能偷懶”。?(5)觀?察ppt8?、9—聽?了袋鼠老師?的話，你覺?得它會(huì)放棄?嗎?他會(huì)怎?么做?—?胖胖兔真的?沒有放棄，?他堅(jiān)持到底?，最后他成?功了，變成?了運(yùn)動(dòng)會(huì)小?兔。三、?欣賞故事，?體會(huì)內(nèi)涵。?(1)提?問：聽了這?個(gè)故事以后?，我們小朋?友在鍛煉的?時(shí)候，應(yīng)該?怎么樣做，?才能像胖胖?兔那樣使自?己的身體變?得更加健康?啊?(2?)教師小結(jié)?：只要堅(jiān)持?，不偷懶，?天天鍛煉，?一定能使我?們的身體更?加健康。?(3)結(jié)束?活動(dòng)：聽《?兔子舞》音?樂做運(yùn)動(dòng)，?出活動(dòng)室。?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案樣?本（八）?【教學(xué)目標(biāo)?】1、學(xué)?會(huì)朗誦詩(shī)歌?，在熟悉原?詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)?的基礎(chǔ)上，?基本能根據(jù)?圖譜編出與?原詩(shī)結(jié)構(gòu)相?同的詩(shī)歌段?落。2、?感受詩(shī)歌的?語言美，激?發(fā)幼兒熱愛?大自然的情?感?！窘?學(xué)準(zhǔn)備】蜜?蜂、燕子、?蜻蜓、蝴蝶?頭飾若干，?蝴蝶紙偶一?只，在教室?里布置四幅?春景圖。?【教學(xué)重點(diǎn)?】在學(xué)習(xí)詩(shī)?歌的基礎(chǔ)上?，嘗試仿編?詩(shī)歌?！?教學(xué)難點(diǎn)】?用與原詩(shī)韻?律節(jié)奏相同?的詩(shī)歌的語?言進(jìn)行仿編??！窘虒W(xué)?過程】一?、準(zhǔn)備活動(dòng)?。師：今?天，我們中?一班來了一?位小客人，?讓我們看看?它是誰呀??(蝴蝶)?師：漂亮的?花蝴蝶來教?室做客了，?你們猜猜看?它會(huì)來做什?么呢?(幼?兒回答)?師：對(duì)了，?花蝴蝶來找?朋友，你們?猜猜看它會(huì)?來找誰做它?的好朋友呢??邊說邊?出示背景圖?，幼兒回答?。二、學(xué)?習(xí)詩(shī)歌。?(1)師：?花蝴蝶會(huì)找?誰做朋友呢??(小草)?花蝴蝶飛?來了，和小?草握握手，?(出示握手?圖片)，那?她對(duì)小草說?什么呢?(?幼兒回答)?讓我們來?聽一聽花蝴?蝶到底會(huì)和?小草說什么?呢?“花?蝴蝶對(duì)小草?說：咱們是?朋友”老師?帶領(lǐng)幼兒一?起說小朋?友們真棒!?誰愿意來把?這一段完整?的說給大家?聽聽?(幼?兒看圖譜說?)師：讓?我們一起來?學(xué)一學(xué)花蝴?蝶好嗎?(?幼兒與老師?一起朗誦)?(2)咦?，花蝴蝶又?飛走了，又?找誰做朋友?了呀?(小?花)誰愿?意把花蝴蝶?找小花做朋?友用，像剛?剛那樣好聽?的話來說一?說?哪個(gè)小?朋友愿意第?一個(gè)來試一?試?(鼓勵(lì)?幼兒來說一?說)請(qǐng)幼兒?回答你們?說，___?_小朋友說?的好不好啊??(好)?那拍拍手表?揚(yáng)表揚(yáng)她(?幼兒拍手)?讓我們一?起大聲的把?這一段說一?說，好嗎??(好)小?朋友們真棒?!(3)?其實(shí)，花蝴?蝶、小花、?小草都是誰?的朋友呀??(春天)?他們一起說?：我們都是?春天的朋友?(帶領(lǐng)幼兒?一起說)?三、仿編活?動(dòng)。1、?師：快看看?誰又來我們?教室來做客?啦?(小燕?子、小蜜蜂?、小蜻蜓)?它們也要?來找自己的?好朋友，你?們?cè)敢鈳椭?他們嗎?(?愿意)那?我們把小燕?子、小蜜蜂?、小蜻蜓找?朋友，也編?成一首和剛?才一樣好聽?的詩(shī)歌，好?嗎?(好)?老師為你?們每一組準(zhǔn)?備了一張圖?譜，請(qǐng)你們?按照?qǐng)D譜上?的內(nèi)容和你?的朋友一起?編一編，好?嗎?(好)?(2)幼?兒創(chuàng)編。?(3)小朋?友們編好了?嗎?老師請(qǐng)?每一組的代?表上來把編?好的詩(shī)歌讀?給大家聽聽?，誰愿意第?一個(gè)來??每組請(qǐng)一