關于課程學習計劃三篇

關于課程學習計劃三篇

課程學習規(guī)劃篇1

一、學習目標

通過學習使自己對新的課程標準能有所理解，對新的課程構造有新的熟悉并明白新的課程構造的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源，通過教師的相互學習、溝通，對自身教學方法進展改良，對新教材內容、教法不僅做到心中有數，對新教材的評價體系也要有新的熟悉，明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學習，讓新的理念轉化為自覺的行動，在學生中大力開展素養(yǎng)教育，讓學生獲得全面的進展。

二、學習內容

1、仔細學習我國新世紀根底教育課程改革的全景透視、根底教育新課程標準、課程構造、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉換等相關內容。

2、重點學習心理安康安康觀的革命、心理衛(wèi)生實現(xiàn)心理安康的必由之路、心理安康素養(yǎng)教育的新樂章、教師的社會角色與心理素養(yǎng)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理安康、教師的情感與心理安康、教師的性格與心理安康、教師的教學觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關系與心理安康、心理安康教育的力量與業(yè)務素養(yǎng)、教師應當是心理醫(yī)生等重要內容。

3、主要學習課程文件的轉型：從教學大綱到課程標準、課程性質：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標：致力于全面提高數學素養(yǎng)、

數學新教材：從“多本化”走向多樣化、學習新方式：自主——合作——探究、教學新評價：注意多元、質性、過程的進展性評價、教學新課題：數學課程與現(xiàn)代信息技術的整合、課程資源：開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新進展：拓展數學課程的新領域、與新課程同行：數學教師的專業(yè)進展與專業(yè)化建立等主要內容。

三、學習方式

1、自主學習：自己自學。結合自己的教育教學實踐，在教中學，在學中教，把理論和實際嚴密地結合起來，每天抽出時間仔細研讀《小學數學新課程標準》。

2、合作溝通：在學習中有不明白的地方，和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進展討論和爭論，共同學習，共同提高。

3、撰寫教學反思：通過反省、思索、探究，來解決教育教學過程中的問題。

四、預期成果

在一系列的學習中弄清根底教育改革的背景，對新課程標準有新的熟悉，對課程構造、課程資源有進一步的熟悉，對教師的安康心理形成自己的看法，對新課程的目的、理念有清晰的熟悉。

課程學習規(guī)劃篇2

為了不斷更新自己的學問層次，滿意教育、教學的需要，與時俱進，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，特制訂學習規(guī)劃如下：

一、學習目標

通過網絡學完本科課程和教育理論、學校治理等內容。

二、學習時間

1、周一至周五，每天晚上7：30—9：00學習一個半小時。

2、周六、周日，學習六個小時。

4、每天上網學習相關資料1個小時。

5、每天用半小時到一小時的時間閱讀當天報紙、雜志，了解國內外的重大新聞、政策形勢，提高自己的政策理論水平。

三、學習內容

專業(yè)課程

《大學英語I》《計算機應用根底》《馬克思主義哲學》《C語言程序設計》

《計算機統(tǒng)考》《網上學習導論》《數字電路》《英語統(tǒng)考》

1、每天堅持上網學習2個小時以上，準時解決學習中遇到的困難。

2、利用周六、周日加強學習。

3、定期完成布置的作業(yè)。

四、學習原則

1、循序漸進，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網”。

2、統(tǒng)籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關系，做到學習與工作有機統(tǒng)一，努力使學習工作化，工作學習化。

3、融會貫穿，學以致用。通過不斷學習業(yè)務學問來提高的業(yè)務水平，通過不斷實踐來豐富工作閱歷，把學問和閱歷的積存升華為思維模式的更新，進而轉化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。通過學習，有效解決在組織工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風有明顯轉變，工作有明顯推動。

4、學習和實踐相結合。用學習來提高實踐力量，用實踐來驗證學習效果。

課程學習規(guī)劃篇3

進入大學已經有半年了，可我還記得，十月金秋的時候，抱著對大學的向往，踏上了離開故土的一步！還記得，曾經對大學的期盼，曾經為了考上大學而付出的努力，當來到東大的那一刻，我的人生便不再是從前那般，布滿了希冀！我曾為自己成為一個吳院學子而驕傲，也曾許下豪言壯志，曾經，那麼多的學生社團引起了每一位大一新生青春的`激情;也是曾經，軍訓讓我們知道了什么是成長，什麼是承受，什么是獨生子女從來未曾體會到的一切一切！

然而，在人生的旅途上，我們終究是迷茫了，總以為大一是碌碌無為，大一是無聊鋪張，時間在指間悄然而逝，卻不知珍惜！困惑地度過了半年，經過了一個寒假的認真思索，我慢慢尋獲了大學生活的方向。一個人貴在知道自己應當去干什么，“明其志，方能知所赴！“學校供應的平臺是很多專家的共同認可的，適合大局部同學的需要，然我們自己應當更清晰自己的實際需要，在學的課程上有所側重，有所安排，另外選學一些對自己有價值、有好處的課程。。。。。。這將更具共性化更能挖掘你的潛力。

大學生活是豐富多彩的，但更應當是精彩的，若要更好地度過大學生活，我們就必需明白讀大學的目的：

1、獵取學問。求知是每個人都有的欲望，上大學更是為了獵取學問，只有具備了淵博的學問，才能立足于社會，才能在日趨劇烈的競爭中取勝，才能開創(chuàng)自己的事業(yè)。

2、提高素養(yǎng)與力量。作為當代大學生，全面的學問當然重要，但社會的要求不僅僅是呆板的書本學問，而對綜合素養(yǎng)和力量的要求卻越來越高。我們在大學校園里，既要學好專業(yè)學問，又要積極參與各項活動，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和力量。

3、更好地生存與進展。我們承受大學教育是為了提高自己的學識和綜合素養(yǎng)，但最終還是為了自己的生存和進展。假如我們學業(yè)有成，自然為將來的前途打下堅實的根底，為自己將來的幸福生活埋下伏筆。

此外，我們還得合理利用時間，培育以下幾方面的力量：

1、學習的力量。學習力量的培育可通過學校教師培育而獲得，也可通過自我熬煉獲得。大學生要有一種探究精神，在學習上不能遇到問題就放棄，要把克制困難的過程看作一種歡樂，要知道任何困難都會隨著時間的推移而淡化，即便遇到問題肯定要反復學習，多推敲、理解，尋求解決問題的方法。

2、自我約束力量。作為當代大學生要有明辨是非的力量，知道什么事情能做，什么事情不能做;要有自我掌握的力量，會合理安排自己時間，妥當處理同學關系，自覺遵守學校紀律，切忌沖動行事、感情用事。

3、分析問題與解決問題的力量。我們在現(xiàn)實生活中會遇到許多問題，這就要求我們必需具有分析問題和解決問題的力量。在問題面前，要仔細思索、分析，找準其切入點，從而找到解決問題的方法。

大學猶如高中一樣，也是一種學校，但是一種特別的學校。它是高等教育的殿堂，也是尋求學問的場所。它需要學生們積極主動學習學問，討論學問，進而培育自己分析問題、解決問題的力量。在大學里，固然有教師的引導、授課，而且這一點是非常重要的。但就學生學習進步而言，主要是要自己，自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國古諺云：“師傅領進門，修行在個人?！本褪沁@個意思。德國哲學家雅斯貝爾斯在談及大學觀念時，也明確地強調這一點。他說：“大學應始終貫穿這一思想觀念：即大學生應是獨立自主、把握自己命運的人。他們有選擇地去聽課、傾聽不同的看法、事實和建議，為的是自己將來去檢驗和打算。真正的大學生能主動地替自己訂下學習目標、擅長開動腦筋，并且知道工作意識著什么……這是一種精神上的升華，每一個人都可以感受到自己被呼喚成為最宏大的人。”由此可見，大學是一個全新的環(huán)境。步入這個環(huán)境的大學生，理當樹立一個全新的意識：即獨立自主，自己來規(guī)劃自己的大學生活。再也不能依靠于“事事有人管”的環(huán)境，要變“有人管”為“自己管”?！白约汗堋?，表達在各個方面：身體保健、生活自理、社會來往……這是最起碼的方面，但更重要的是學業(yè)的研習。關于這一點，我國一位在科技界卓有成就的科學家說得很好，在大學，根底學問