關(guān)于課程學(xué)習(xí)計(jì)劃三篇

關(guān)于課程學(xué)習(xí)計(jì)劃三篇

課程學(xué)習(xí)規(guī)劃篇1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)使自己對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解，對(duì)新的課程構(gòu)造有新的熟悉并明白新的課程構(gòu)造的含義。知道如何開(kāi)發(fā)利用課程資源，通過(guò)教師的相互學(xué)習(xí)、溝通，對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)展改良，對(duì)新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù)，對(duì)新教材的評(píng)價(jià)體系也要有新的熟悉，明確自己在新教改形勢(shì)下的地位。通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，在學(xué)生中大力開(kāi)展素養(yǎng)教育，讓學(xué)生獲得全面的進(jìn)展。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)我國(guó)新世紀(jì)根底教育課程改革的全景透視、根底教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程構(gòu)造、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià)、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理安康安康觀的革命、心理衛(wèi)生實(shí)現(xiàn)心理安康的必由之路、心理安康素養(yǎng)教育的新樂(lè)章、教師的社會(huì)角色與心理素養(yǎng)、教師的壓力與挫折、教師的合理認(rèn)知與心理安康、教師的情感與心理安康、教師的性格與心理安康、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理安康、心理安康教育的力量與業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容。

3、主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標(biāo)：致力于全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、

數(shù)學(xué)新教材：從“多本化”走向多樣化、學(xué)習(xí)新方式：自主——合作——探究、教學(xué)新評(píng)價(jià)：注意多元、質(zhì)性、過(guò)程的進(jìn)展性評(píng)價(jià)、教學(xué)新課題：數(shù)學(xué)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源：開(kāi)發(fā)——利用——?jiǎng)?chuàng)生、課程新進(jìn)展：拓展數(shù)學(xué)課程的新領(lǐng)域、與新課程同行：數(shù)學(xué)教師的專業(yè)進(jìn)展與專業(yè)化建立等主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)方式

1、自主學(xué)習(xí)：自己自學(xué)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在教中學(xué)，在學(xué)中教，把理論和實(shí)際嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)，每天抽出時(shí)間仔細(xì)研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、合作溝通：在學(xué)習(xí)中有不明白的地方，和同事利用教研活動(dòng)時(shí)間和坐班時(shí)間在一起進(jìn)展討論和爭(zhēng)論，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

3、撰寫教學(xué)反思：通過(guò)反省、思索、探究，來(lái)解決教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。

四、預(yù)期成果

在一系列的學(xué)習(xí)中弄清根底教育改革的背景，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的熟悉，對(duì)課程構(gòu)造、課程資源有進(jìn)一步的熟悉，對(duì)教師的安康心理形成自己的看法，對(duì)新課程的目的、理念有清晰的熟悉。

課程學(xué)習(xí)規(guī)劃篇2

為了不斷更新自己的學(xué)問(wèn)層次，滿意教育、教學(xué)的需要，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，特制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)完本科課程和教育理論、學(xué)校治理等內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間

1、周一至周五，每天晚上7：30—9：00學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)。

2、周六、周日，學(xué)習(xí)六個(gè)小時(shí)。

4、每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料1個(gè)小時(shí)。

5、每天用半小時(shí)到一小時(shí)的時(shí)間閱讀當(dāng)天報(bào)紙、雜志，了解國(guó)內(nèi)外的重大新聞、政策形勢(shì)，提高自己的政策理論水平。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

專業(yè)課程

《大學(xué)英語(yǔ)I》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底》《馬克思主義哲學(xué)》《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》

《計(jì)算機(jī)統(tǒng)考》《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》《數(shù)字電路》《英語(yǔ)統(tǒng)考》

1、每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上，準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

2、利用周六、周日加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3、定期完成布置的作業(yè)。

四、學(xué)習(xí)原則

1、循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。

2、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。

3、融會(huì)貫穿，學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)來(lái)提高的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)豐富工作閱歷，把學(xué)問(wèn)和閱歷的積存升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)，有效解決在組織工作中存在的問(wèn)題，真正使思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變，工作有明顯推動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。用學(xué)習(xí)來(lái)提高實(shí)踐力量，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。

課程學(xué)習(xí)規(guī)劃篇3

進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有半年了，可我還記得，十月金秋的時(shí)候，抱著對(duì)大學(xué)的向往，踏上了離開(kāi)故土的一步！還記得，曾經(jīng)對(duì)大學(xué)的期盼，曾經(jīng)為了考上大學(xué)而付出的努力，當(dāng)來(lái)到東大的那一刻，我的人生便不再是從前那般，布滿了希冀！我曾為自己成為一個(gè)吳院學(xué)子而驕傲，也曾許下豪言壯志，曾經(jīng)，那麼多的學(xué)生社團(tuán)引起了每一位大一新生青春的`激情;也是曾經(jīng)，軍訓(xùn)讓我們知道了什么是成長(zhǎng)，什麼是承受，什么是獨(dú)生子女從來(lái)未曾體會(huì)到的一切一切！

然而，在人生的旅途上，我們終究是迷茫了，總以為大一是碌碌無(wú)為，大一是無(wú)聊鋪張，時(shí)間在指間悄然而逝，卻不知珍惜！困惑地度過(guò)了半年，經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假的認(rèn)真思索，我慢慢尋獲了大學(xué)生活的方向。一個(gè)人貴在知道自己應(yīng)當(dāng)去干什么，“明其志，方能知所赴！“學(xué)校供應(yīng)的平臺(tái)是很多專家的共同認(rèn)可的，適合大局部同學(xué)的需要，然我們自己應(yīng)當(dāng)更清晰自己的實(shí)際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所安排，另外選學(xué)一些對(duì)自己有價(jià)值、有好處的課程。。。。。。這將更具共性化更能挖掘你的潛力。

大學(xué)生活是豐富多彩的，但更應(yīng)當(dāng)是精彩的，若要更好地度過(guò)大學(xué)生活，我們就必需明白讀大學(xué)的目的：

1、獵取學(xué)問(wèn)。求知是每個(gè)人都有的欲望，上大學(xué)更是為了獵取學(xué)問(wèn)，只有具備了淵博的學(xué)問(wèn)，才能立足于社會(huì)，才能在日趨劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，才能開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。

2、提高素養(yǎng)與力量。作為當(dāng)代大學(xué)生，全面的學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但社會(huì)的要求不僅僅是呆板的書(shū)本學(xué)問(wèn)，而對(duì)綜合素養(yǎng)和力量的要求卻越來(lái)越高。我們?cè)诖髮W(xué)校園里，既要學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)，又要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和力量。

3、更好地生存與進(jìn)展。我們承受大學(xué)教育是為了提高自己的學(xué)識(shí)和綜合素養(yǎng)，但最終還是為了自己的生存和進(jìn)展。假如我們學(xué)業(yè)有成，自然為將來(lái)的前途打下堅(jiān)實(shí)的根底，為自己將來(lái)的幸福生活埋下伏筆。

此外，我們還得合理利用時(shí)間，培育以下幾方面的力量：

1、學(xué)習(xí)的力量。學(xué)習(xí)力量的培育可通過(guò)學(xué)校教師培育而獲得，也可通過(guò)自我熬煉獲得。大學(xué)生要有一種探究精神，在學(xué)習(xí)上不能遇到問(wèn)題就放棄，要把克制困難的過(guò)程看作一種歡樂(lè)，要知道任何困難都會(huì)隨著時(shí)間的推移而淡化，即便遇到問(wèn)題肯定要反復(fù)學(xué)習(xí)，多推敲、理解，尋求解決問(wèn)題的方法。

2、自我約束力量。作為當(dāng)代大學(xué)生要有明辨是非的力量，知道什么事情能做，什么事情不能做;要有自我掌握的力量，會(huì)合理安排自己時(shí)間，妥當(dāng)處理同學(xué)關(guān)系，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，切忌沖動(dòng)行事、感情用事。

3、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到許多問(wèn)題，這就要求我們必需具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。在問(wèn)題面前，要仔細(xì)思索、分析，找準(zhǔn)其切入點(diǎn)，從而找到解決問(wèn)題的方法。

大學(xué)猶如高中一樣，也是一種學(xué)校，但是一種特別的學(xué)校。它是高等教育的殿堂，也是尋求學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。它需要學(xué)生們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，討論學(xué)問(wèn)，進(jìn)而培育自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。在大學(xué)里，固然有教師的引導(dǎo)、授課，而且這一點(diǎn)是非常重要的。但就學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步而言，主要是要自己，自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國(guó)古諺云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！本褪沁@個(gè)意思。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在談及大學(xué)觀念時(shí)，也明確地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。他說(shuō)：“大學(xué)應(yīng)始終貫穿這一思想觀念：即大學(xué)生應(yīng)是獨(dú)立自主、把握自己命運(yùn)的人。他們有選擇地去聽(tīng)課、傾聽(tīng)不同的看法、事實(shí)和建議，為的是自己將來(lái)去檢驗(yàn)和打算。真正的大學(xué)生能主動(dòng)地替自己訂下學(xué)習(xí)目標(biāo)、擅長(zhǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋，并且知道工作意識(shí)著什么……這是一種精神上的升華，每一個(gè)人都可以感受到自己被呼喚成為最宏大的人?！庇纱丝梢?jiàn)，大學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境。步入這個(gè)環(huán)境的大學(xué)生，理當(dāng)樹(shù)立一個(gè)全新的意識(shí)：即獨(dú)立自主，自己來(lái)規(guī)劃自己的大學(xué)生活。再也不能依靠于“事事有人管”的環(huán)境，要變“有人管”為“自己管”?！白约汗堋?，表達(dá)在各個(gè)方面：身體保健、生活自理、社會(huì)來(lái)往……這是最起碼的方面，但更重要的是學(xué)業(yè)的研習(xí)。關(guān)于這一點(diǎn)，我國(guó)一位在科技界卓有成就的科學(xué)家說(shuō)得很好，在大學(xué)，根底學(xué)問(wèn)