教科版（2023秋）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)1.5植物是活的嗎 教案

第第頁(yè)教科版（2023秋）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)1.5植物是活的嗎教案《植物是“活”的嗎》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解植物是“活”的，能夠描述植物的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)。

過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：植物的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解植物的生長(zhǎng)過程。

學(xué)情分析：

本節(jié)課是小學(xué)一年級(jí)的第一單元第五節(jié)課，學(xué)生對(duì)植物的了解較少，對(duì)植物的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)還不夠清楚。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察的經(jīng)驗(yàn)也較少，需要老師引導(dǎo)和幫助。學(xué)生年齡較小，容易分散注意力，需要老師運(yùn)用多種教學(xué)方法，使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1.教師出示植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)勛约簩?duì)植物的認(rèn)識(shí)和了解。例如，學(xué)生可以說植物有根、莖、葉等部分，能夠吸收水分和養(yǎng)分。

2.引入本節(jié)課的主題：“植物是‘活’的嗎？”教師可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為植物是‘活’的嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

二、植物是如何生長(zhǎng)

1.教師準(zhǔn)備一個(gè)盆栽植物，讓學(xué)生觀察并描述植物的外觀特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的根、莖、葉等部分，并詢問學(xué)生對(duì)這些部分的功能有什么了解。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：植物是如何生長(zhǎng)的？它們是通過什么方式獲取養(yǎng)分的？教師可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為植物是如何生長(zhǎng)的？它們是通過什么方式獲取養(yǎng)分的？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

3.通過實(shí)驗(yàn)展示植物的“吸水”過程：教師將一株植物放入染色水中，讓學(xué)生觀察植物的變化。教師可以提問學(xué)生：“你們觀察到植物有什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？”引導(dǎo)學(xué)生理解植物吸水的過程。

三、植物的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)

1.通過圖片和簡(jiǎn)單的語言，向?qū)W生介紹植物的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)。教師可以使用幻燈片或展示板上的圖片，簡(jiǎn)單地解釋植物通過根吸水、莖傳輸養(yǎng)分、葉進(jìn)行光合作用的過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解植物的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)。教師可以提問學(xué)生：“你們覺得植物的根、莖、葉分別有什么作用？為什么植物需要通過根吸水、莖傳輸養(yǎng)分、葉進(jìn)行光合作用？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。

四、實(shí)驗(yàn)探究

1.小組合作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)植物、一瓶染色水和一張白紙。教師可以提前準(zhǔn)備好材料，并將每組所需材料放在桌上。

2.每個(gè)小組將植物的莖放入染色水中，觀察植物的變化，并將莖放在白紙上，觀察水分的傳輸情況。教師可以提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中要注意觀察和記錄。

3.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和討論，總結(jié)植物的吸水和傳輸過程。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答問題：“你們通過實(shí)驗(yàn)觀察到了什么？植物是如何吸水的？水是怎樣從根傳輸?shù)饺~子的？”鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和總結(jié)。

五、鞏固練習(xí)

1.小組討論：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答問題：“植物是如何吸水的？水是怎樣從根傳輸?shù)饺~子的？”教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享觀點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述植物的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生依次發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

植物是“活”的嗎？

-生長(zhǎng)過程：根吸水、莖傳輸養(yǎng)分、葉進(jìn)行光合作用

-特點(diǎn)：吸水、傳輸養(yǎng)分、光合作用

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論的方式，幫助學(xué)生理解植物的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠親自參與，提高了觀察和實(shí)驗(yàn)的能力。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與討論