能源外交內(nèi)涵與模式課件

能源外交內(nèi)涵與模式6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。能源外交內(nèi)涵與模式能源外交內(nèi)涵與模式6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。中國能源外交:核心內(nèi)涵、模式選擇與洲際分布崔守軍能源是大國崛起邏輯起點(diǎn)宋因注定是個(gè)大圄從現(xiàn)有窶力和發(fā)饜力士看,中國是濟(jì)、政治、文化、軍事等不同領(lǐng)域具有綜合實(shí)力和潛力的國家這些基礎(chǔ)性的因素也決定了中國必然具有長遠(yuǎn)的國際政抱負(fù)從力量對(duì)比中國的能源消耗開始趕超美國時(shí),中國的綜合函方也逐形逼近美國需和瓷是是宋罪念嬲愒鑠的邏輯起點(diǎn)。但對(duì)目前中國從1993年中國成為一個(gè)石油進(jìn)口國開始,中國的能源需求對(duì)外依存度迅速增大,中國能源安全角勢也已亮起紅燈?？焖籴绕鹎爸袊煽刭Y源又遠(yuǎn)不足以保證這種是,這構(gòu)成一結(jié)構(gòu)性矛盾。在進(jìn)行初中音樂教學(xué)時(shí)，教師為了滲透生態(tài)環(huán)境教育，可以講解與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的音樂，詳細(xì)剖析歌詞的含義，用歌曲抒發(fā)的寓意，向?qū)W生傳輸要重視愛護(hù)環(huán)境的思想，學(xué)生不僅掌握了音樂歌曲，還意識(shí)到應(yīng)保護(hù)我們賴以生存的家園，創(chuàng)設(shè)良好的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)提升生態(tài)環(huán)境教育的效果。一、初中音樂教學(xué)滲透生態(tài)教育的意義在以往的初中音樂教學(xué)中教師過于注重完成教學(xué)任務(wù)，不注重立足于音樂進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，學(xué)生只了解音樂節(jié)拍和旋律，對(duì)歌詞的含義理解的不透徹，難以引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到保護(hù)環(huán)境，學(xué)生沒有意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而沒有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。對(duì)于這一教學(xué)現(xiàn)狀，初中音樂教師在開展教學(xué)工作時(shí)，需按照新課改提出的要求，積極播放諸多與生態(tài)環(huán)境有內(nèi)在聯(lián)系的歌曲，而后詳細(xì)講解歌詞含義和音樂包含的寓意，使學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境不平衡，或者嚴(yán)重污染，會(huì)引發(fā)一系列的自然災(zāi)害，不僅導(dǎo)致很多生物滅絕，還會(huì)生成很多細(xì)菌，直接影響人們身體健康。逐漸學(xué)生提高了對(duì)保護(hù)環(huán)境的重視程度，從而在生活中從自身做起，主動(dòng)分類投放垃圾，并在校園自覺管理自身的行為，做到不亂扔垃圾，體現(xiàn)出學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生接受音樂的熏陶，在聆聽音樂的過程中便會(huì)感受到歌詞抒發(fā)的情感以及傳遞出保護(hù)環(huán)境的思想，在潛移默化中開展生態(tài)環(huán)境教育，使學(xué)生明確不良的行為習(xí)慣會(huì)破壞環(huán)境，從而積極規(guī)范自身行為，主動(dòng)從點(diǎn)滴小事做起，以此保護(hù)環(huán)境。這體現(xiàn)出在初中音樂教學(xué)課堂上滲透生態(tài)環(huán)境教育十分有意義。二、初中音樂教學(xué)與生態(tài)環(huán)境教育的融合途徑探析1.將自然環(huán)境音樂與生態(tài)教育相結(jié)合目前，初中音樂課堂教學(xué)中教師將歌曲與生態(tài)環(huán)境教育融合起來，從而講解音樂作品抒發(fā)的思想感情以及滲透的含義，學(xué)生在聽音樂的過程中便會(huì)全面了解歌詞含義，進(jìn)而意識(shí)到保護(hù)環(huán)境非常重要，有利于維護(hù)生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，使周圍空氣得以凈化，避免遭受污染，逐漸學(xué)生形成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。例如：可以播放《地球你好嗎》，引導(dǎo)學(xué)生先聽音樂，而后要求學(xué)生表述歌詞寓意，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽歌曲，積極歸納出整首歌主要敘述了環(huán)境污染空氣便不再清新，就像烏云遮住太陽，使周圍水資源變得烏黑，難以找到清澈的水源，大量的魚兒逐漸死亡。進(jìn)而收獲啟發(fā)，促使學(xué)生從自身做起，開始主動(dòng)保護(hù)環(huán)境。當(dāng)在室外游玩時(shí)，便會(huì)主動(dòng)帶走身邊的垃圾，有效提高學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺性和主動(dòng)性。2.介紹與環(huán)境相關(guān)的歌曲，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育初中音樂教學(xué)中教師為了更好地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，在課堂上可以介紹與環(huán)境相關(guān)的歌曲，用歌曲滲透保護(hù)環(huán)境的意義，使學(xué)生掌握維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，從而在校園主動(dòng)撿起垃圾放入垃圾箱中，帶動(dòng)其他同學(xué)一起愛護(hù)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)清新的環(huán)境，為促進(jìn)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展做出努力。教師用歌曲的寓意，抒發(fā)出保護(hù)環(huán)境的思想，使學(xué)生在聽音樂的過程中便會(huì)感受到愛護(hù)環(huán)境，才能使我們生存的環(huán)境不被破壞，方可保護(hù)好水資源、空氣等。例如：可以向?qū)W生推薦《讓綠色聽見聲音》，一邊播一邊引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲滲透的含義，逐漸對(duì)學(xué)生開展生態(tài)環(huán)境教育，使學(xué)生全面了解如何保護(hù)環(huán)境，在生活中積極約束自身行為舉止，使自身養(yǎng)成文明的習(xí)慣，做到不隨地吐痰，時(shí)刻意識(shí)到應(yīng)愛護(hù)環(huán)境，以此達(dá)到生態(tài)環(huán)境教育目標(biāo)，進(jìn)而符合新課改提出的要求。3.講解與生態(tài)環(huán)境有關(guān)的音樂，滲透生態(tài)教育在開展初中音樂教學(xué)時(shí)，教師為了滲透生態(tài)教育，應(yīng)詳細(xì)講解與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的音樂，比如：《梯田》，可以先播放歌曲，使學(xué)生感受到旋律非常動(dòng)聽，便主動(dòng)分析歌詞抒發(fā)的思想以及寓意，逐漸了解到歌曲主要敘述美好的環(huán)境，需要我們共同努力去保護(hù)周圍的水資源、空氣，才能確?？諝馇逍?，湖水清澈，引發(fā)學(xué)生積極思考，進(jìn)而意識(shí)到一味地破壞環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡，從而感悟到應(yīng)保護(hù)環(huán)境，如此方可實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境教育的目標(biāo)。綜上所述，初中音樂教師依據(jù)新課改提出的要求，立足于音樂教材進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，播放與保護(hù)生態(tài)環(huán)境有關(guān)的歌曲，引發(fā)學(xué)生積極思考生態(tài)環(huán)境遭到破壞，會(huì)危及人們的身體健康，還會(huì)降低空氣質(zhì)量，使環(huán)境越來越惡化，逐漸總結(jié)出歌詞蘊(yùn)含的寓意是指應(yīng)保護(hù)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺約束自身的行為，從而不亂扔垃圾，主動(dòng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，體現(xiàn)出用音樂進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育具有的重要意義。小學(xué)語文教師應(yīng)該知難而進(jìn)，尋找有效途徑，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，首先我認(rèn)為：重視閱讀、背誦和練習(xí)，達(dá)到作文教學(xué)的實(shí)踐性寫作文難，教學(xué)生寫作文更難，就是：（1）難在學(xué)生不喜歡寫作文，沒有基本的寫作想法和意念，沒有興趣；（2）難在“巧婦難為無米之炊”，覺得沒有什么可以寫的，也就是說沒有寫作素材，更重要的是不知道寫作素材從何而來；（3）難在學(xué)生不理解作文題目的思想感情和寫作范圍，面對(duì)教師給出的作文題目無從下手，但是不能不去寫，因?yàn)榻處煵贾玫氖亲鳂I(yè)，作業(yè)就是任務(wù)。其實(shí)，在學(xué)生感到寫作文難使，教師的心理不是退縮不前，而是知難而進(jìn)，尋找多種多樣的有效途徑，激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，改變學(xué)生對(duì)于寫作文難的實(shí)際問題。那么，怎樣改變這種情況呢？我有三種思考：一是作文教學(xué)課要聯(lián)系兒童的實(shí)際生活：就像有位哲學(xué)家所說：“當(dāng)我們順應(yīng)人的天性來做事的時(shí)候，一切將變得非常簡單?！卑炎魑谋磉_(dá)的方式方法回歸到童心童趣中，使學(xué)生覺得好玩；二是作文教學(xué)中要發(fā)揮兒童的個(gè)性特長：兒童不但有其個(gè)性，也有其天性，有不同的家庭環(huán)境就有不同的興趣愛好和富有個(gè)性，所以，教師不能把作文題目定的“太死”；三是作文教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維：寫作文是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)過程，作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)性差別和兒童的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)新作文的教法、學(xué)法和寫法，而主要方法是激發(fā)。重視小學(xué)語文教學(xué)就是要重視作文教學(xué)，重視作文教學(xué)的前提條件是重視閱讀、背誦和練習(xí)：（1）閱讀的過程能使學(xué)生能夠?qū)ふ业綄懽鞯谋磉_(dá)方法，同時(shí)教師要有意識(shí)的把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中；（2）背誦的目的是為了積累，使學(xué)生感覺到寫作文時(shí)有話可說，有詞可用；（3）練習(xí)也可以仿寫，就是“照貓畫虎”，根據(jù)教材上的范文，讓學(xué)生仿照去寫，尋找規(guī)律、悟出道理、舉一反三。小學(xué)語文教師應(yīng)該潛移默化，鍛煉觀察習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，其次我認(rèn)為：重視細(xì)節(jié)、指導(dǎo)和督促，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的實(shí)踐性在小學(xué)語文教學(xué)中持之以恒的把寫作指導(dǎo)滲透到教學(xué)中，需要經(jīng)過長期潛移默化提高學(xué)生的寫作能力；教師要在寫作課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并且養(yǎng)成習(xí)慣，觀察要細(xì)致入微，包括留心身邊的人和事，個(gè)人的思想發(fā)展變化等等細(xì)節(jié)，在平常教學(xué)中給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，同時(shí)必要時(shí)還得“硬性”督促，把觀察人、事、物的習(xí)慣當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)一定要讓學(xué)生來完成。小學(xué)語文教師應(yīng)該獨(dú)具慧眼，善于提醒引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生寫作興趣，再次我認(rèn)為：重視方式、方法和效果，增進(jìn)作文教學(xué)的實(shí)踐性采取不同的方法，就能增強(qiáng)不同的效果；小學(xué)語文教師要了解自己的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的“才人”和“人才”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“個(gè)性”與“特長”，把具有寫作思維和觀察能力的學(xué)生挑選出來刻意培養(yǎng)；首先讓學(xué)生講述自己寫作文的體會(huì)，其次閱讀學(xué)生的作文范本再次提供學(xué)生演講的機(jī)會(huì)最后舉辦小學(xué)生作文競賽活動(dòng)；方式多樣可以激發(fā)興趣、獨(dú)具慧眼能夠發(fā)現(xiàn)人才、提醒引導(dǎo)還會(huì)造就人才，通過大量的各種活動(dòng)，讓寫作能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)不愛寫作的學(xué)生和不會(huì)寫作的學(xué)生，以便促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)生的寫作素質(zhì)全面提高。小學(xué)語文教師應(yīng)該出奇制勝，運(yùn)用童真好奇，鼓勵(lì)學(xué)生寫作興趣，最后我認(rèn)為：重視平等、和諧和課改，鞏固作文教學(xué)的實(shí)踐性小學(xué)語文教師怎樣在作文教學(xué)過程中出奇制勝、運(yùn)用童真好奇呢？那就是實(shí)行課程改革教學(xué)、和諧教育教學(xué)氛圍、確立師生平等關(guān)系。其一、在新一輪基礎(chǔ)教育改革理論指導(dǎo)下，小學(xué)語文教師必須扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)新課程改革理論開展創(chuàng)新教育教學(xué)，提升學(xué)生的語言、思維和表達(dá)能力，小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合……作文教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用閱讀中的知識(shí)和需要學(xué)習(xí)的技能?！毙W(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、好勝心和自信心，巧妙的運(yùn)用童真好奇心就能夠在作文寫作中鼓勵(lì)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生思維和質(zhì)疑，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程改革理論原理把時(shí)間、空間和課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生互相交流和討論，甚至爭論來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。其二、在語文教學(xué)作文課上，教師要運(yùn)用幽默的語言講出新鮮的故事，其目的就是為了活躍課堂氣氛，營造民主和諧的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果；歡樂愉快的心情是提高理解和記憶的最好方法，因此，民主和諧就是為了提高課堂教學(xué)效果的最好發(fā)揮。其三、教師要在課上課下平等對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生把教師看成良師益友、生活依靠和學(xué)習(xí)伴侶，更重要的是平等看待學(xué)困生、單親、孤兒和留守兒童，使學(xué)生“親其師信其道”?？偠灾r(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中作文教學(xué)的實(shí)踐性很有必要，也很有效果，因?yàn)?，?shí)踐的方式方法多種多樣。生活的環(huán)境是一個(gè)取之不盡用之不竭的寶庫，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和發(fā)掘，每一位從事小學(xué)語文教學(xué)工作的教師，如果能夠把寫作教學(xué)當(dāng)做一種教學(xué)生活的延續(xù)和開發(fā)，那么，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生無窮無盡的寫作力量。中國能源外交:核心內(nèi)涵、模式選擇與洲際分布崔守軍能源是大國崛起邏輯起點(diǎn)宋因注定是個(gè)大圄從現(xiàn)有窶力和發(fā)饜力士看,中國是濟(jì)、政治、文化、軍事等不同領(lǐng)域具有綜合實(shí)力和潛力的國家這些基礎(chǔ)性的因素也決定了中國必然具有長遠(yuǎn)的國際政抱負(fù)從力量對(duì)比中國的能源消耗開始趕超美國時(shí),中國的綜合函方也逐形逼近美國需和瓷是是宋罪念嬲愒鑠的邏輯起點(diǎn)。但對(duì)目前中國從1993年中國成為一個(gè)石油進(jìn)口國開始,中國的能源需求對(duì)外依存度迅速增大,中國能源安全角勢也已亮起紅燈?？焖籴绕鹎爸袊煽刭Y源又遠(yuǎn)不足以保證這種是,這構(gòu)成一結(jié)構(gòu)性矛盾。能源外交:上兵伐謀《孫子兵法》中的《謀攻篇》中指出“不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也。故上兵伐謀,其次伐交,其次伐兵,其下攻城·作為處于歐亞大陸板塊上的戰(zhàn)略棋手,中國奉行“上兵伐謀”戰(zhàn)略需要有戰(zhàn)略前瞻性和全球視野,積極進(jìn)取。外交(diplomacy):國家以和平手段對(duì)外行使主權(quán)的活動(dòng)。通常指由國家元首、政府首腦、外交部長和外交機(jī)關(guān)代表國家進(jìn)行的對(duì)外交往活動(dòng)。被擠壓的能源利益目前,世界排名前20家大石油公司壟斷了全球已探明優(yōu)質(zhì)石油儲(chǔ)量的八成以上,這表明,全球可供勘探井采的油氣資源越來越少。而且,中國企業(yè)在海外的石油資源產(chǎn)地大多分布在政治、經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定的地區(qū),中國在國際市揚(yáng)悠油氣資源勘探開發(fā)的有利空間面臨被·國際能源市場的競爭日趨激烈,中國參與國際市場競爭,既面臨著強(qiáng)勢國家及其跨國公司的能源外交的定義能源外交最早開始于何時(shí)已經(jīng)不容易考證,但是在戰(zhàn)前已顯端倪。第一是煤炭工業(yè)時(shí)代開始結(jié)束,石油開始在國民經(jīng)濟(jì)中大規(guī)模使用,人類進(jìn)入“石油時(shí)代”。第二是自1970年代以來,能源危機(jī)頻繁發(fā)生,油價(jià)不斷上升。在此情況下,如何透過能源外交來確保本國的能源安全供應(yīng),引起各國與國際社會(huì)的重視。第三是由于石油的特殊作用與重要性,某些國家企圖控制石油,或是產(chǎn)油地區(qū)的沖沖突不斷,政治不穩(wěn)定,影響國際石油市場的穩(wěn)定,以及石油供應(yīng)安全,對(duì)外能源政策所謂能源外交(Energydiplomacγ)是指主權(quán)國家的相關(guān)政府部門、政府官員、能源組織、能源企業(yè)等為保障能源安全、捍衛(wèi)能源利益,圍繞本國的能源戰(zhàn)略目標(biāo)而展開的一系列對(duì)外交往活動(dòng)。能源外交的實(shí)施是以一國的對(duì)外能源政策為導(dǎo)向的。對(duì)外能源政策,是指國家在保護(hù)由能源生產(chǎn)、運(yùn)輸和消費(fèi)所決定的國家利益在國際關(guān)系方面的政策導(dǎo)向,包括對(duì)外能源政策的目的、任務(wù)、優(yōu)先方向和主要內(nèi)容,而這些方面與外交政策緊密相關(guān)。在現(xiàn)代能源外交中可以劃分出以下幾種相互關(guān)系:能源消費(fèi)國之間的關(guān)系、能源生產(chǎn)國之間的關(guān)系、全球和區(qū)域性國際組織中的能源消費(fèi)國與能源生產(chǎn)國之間的關(guān)系、能源生產(chǎn)國和能源消費(fèi)圍與跨國公司之間的關(guān)系以及跨國公司之間的關(guān)系。近年來,還形成了其他兩種關(guān)系,即能源出口和能源進(jìn)口國之間的關(guān)系,以及能源過境運(yùn)輸國之間的關(guān)系。此外,跨國公司對(duì)這些國際組織的活動(dòng)也具有很大的影響。能源3A安全能源外交是資源外交的一種,隸屬于經(jīng)濟(jì)外交這大的范疇,是國家總體外交的有機(jī)組成部分作為整體外交的重要組成部分。幾十年來國家的能源外交概念在不斷發(fā)展,能源外交的功能也在不斷拓展坌必需弘簟橫奕俚儻惑逐科羹黍同的各種·對(duì)像中國這樣的能源進(jìn)口國來說,能源外交的首要杯是是據(jù)在可接愛的經(jīng)諸條保證從外部長期連續(xù)進(jìn)口葆證能源供給的“3A資源的可獲得性(Availability、運(yùn)輸?shù)目梢蕾囆?Access)