2023年小學(xué)一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計3篇

2023年小學(xué)一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計3篇小學(xué)一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目的：

1、相識9個生字，會寫四個字。相識一個偏旁“門”。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，生發(fā)酷愛大自然的情感。

教學(xué)過程：

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課：

你們平常喜愛聽歌嗎?那我們一起觀賞一首歌，好嗎?(老師播放歌曲《小小的船》)

多么好聽的旋律，多么美麗的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學(xué)習(xí)第七課《小小的船》(老師出示課件，揭示課題。)

二、初讀課文，相識生字：

1、請同學(xué)們打開書《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好方法記住它。

2、全班溝通，共同學(xué)習(xí)：

(老師出示課件，課文及生字)

彎：借助拼音學(xué)習(xí)生字

星：加一加，日+生=星上下結(jié)構(gòu)

這么多生字，你們都相識它們了嗎?真的相識了?那我們就讀一讀吧!

“嗚——”小小火車開起來，一開開到你這里。

3、嬉戲鞏固識字;(摘星星)

掛在天空中的小星星孤獨了，急著和同學(xué)們見面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對，會組詞，就把小星星送給你。

當(dāng)一名同學(xué)讀時，其他同學(xué)仔細(xì)聽，你們來當(dāng)小評委!好嗎?他讀對了我們就跟讀，不對就幫他指出來。

三、朗讀感悟，加深理解：

1、再讀課文，重點理解：

調(diào)皮的生字寶寶又回到了課文中了，你們還相識它們嗎?

用你喜愛的.方式讀一讀課文，把你喜愛的句子用直線畫出來，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么?

(老師相機(jī)指導(dǎo))

學(xué)生的匯報：

生：我喜愛“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

(老師出示彎彎的月亮圖，隨即指導(dǎo)，使學(xué)生更形象的理解彎彎的。)

師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物?

生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

生：我喜愛“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這漂亮的月兒船上坐一坐，你們會看到了什么?

生：我望見了藍(lán)天、多數(shù)的小星星。

師：書上是怎么說的?

(老師指名讀)

師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星又像什么?

(老師出示課件)

四、表演讀文，熟讀成誦：

1、情感朗讀，動作表演：

夜空多漂亮啊!深藍(lán)的夜空中閃耀的星星對著我們擠眼睛，我們在漂亮的夜空中沉醉了，只望見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在你能不能加上動作演演，美美地讀一讀課文。(老師出示課件《小小的船》全文)

現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。(學(xué)生讀時，老師播放音樂)

五、溝通資料，了解月亮：

你們還知道關(guān)于月亮還有很多的小學(xué)問、小故事嗎?

1、學(xué)生溝通：

2、老師出示：

多么奇妙的月亮!其實，月亮不是總像小船一樣，它有時是圓的有時是彎的。我們一起來看一看吧!(老師出示課件)

六、聽歌想象，布置作業(yè)：

原來，關(guān)于月亮還有這么多的學(xué)問呢!我們在今后的學(xué)習(xí)中，要更加仔細(xì)，學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。在讓我們來觀賞《小小的船》這首歌曲。請同學(xué)們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空漂亮的景色。

下課后，把你想象的景色畫下來。

小學(xué)一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，利用聽讀識字把字讀精確。

2．了解課文內(nèi)容，初步培育學(xué)生的視察和想象實力。

3．指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。

4．培育小組合作學(xué)習(xí)的實力。

教學(xué)重點：

聽讀識字，感受詩歌。

教具打算：

生字卡、實物投影、課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

出示課件。

師：同學(xué)們，你看到了什么？

生：漂亮的夜空。

一閃一閃的星星。

藍(lán)藍(lán)的天。

師：多美呀！快看看，是誰來了？

生：丁丁來了。

師：哦，丁丁乘著漂亮的月亮船來了。今日他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。

板書：小小的船

師：誰情愿大聲的讀讀課題？

全班齊讀課題

點評：課的開頭，勝利地創(chuàng)設(shè)了漂亮的`情境，激起了學(xué)生的新奇心，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的愛好。

二、初讀課文

1．范讀課文。

師：聽老師讀課文，留意聽清每個字的讀音。

2.自己練著讀一讀。

3.誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）

4．探討：小小的船指的是什么？

學(xué)生自由探討，并試著畫一畫。

點評：動手畫一畫，學(xué)生很情愿，起到了比較好的調(diào)整作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（實物投影打示學(xué)生圖畫）

師小結(jié)：（你們真會視察！）在藍(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。

三、認(rèn)讀生字

師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好摯友了？快把它們請出來。

生：（拿誕生字卡片）

師：把你相識的字?jǐn)[在上面，不太相識的擺在下面。

生：（動手?jǐn)[）

師：誰想把你不相識的字拿上來，請同學(xué)幫幫你？誰情愿當(dāng)小老師教教他們？

生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）

師：……（適時指導(dǎo)。）

重點：“只”的讀音

課件：

（1）我只望見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（2）一只小鳥飛來了。

師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都相識了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字摯友到鉛筆盒里休息吧！

生：（收卡片）

師：不相識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動活動！

四、課中休息

五、嬉戲鞏固詞語

師：活動完了，真精神！接著努力！快來看，這幾顆調(diào)皮的星星跑到這兒來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個詞呢！誰讀對了，星星就跟你回家。

點評：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評價的實物嘉獎，使課堂氣氛更輕松、熱情。

學(xué)生參加嬉戲，鞏固詞語。

六、指導(dǎo)書寫

課件：指導(dǎo)書寫“尖”

1．視察。

2．看課件，訂正筆順。

3．再看課件，書空，找關(guān)鍵筆畫。

4．自己動筆寫。

5．實物投影，相互評價。

七、練習(xí)朗讀

師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到漂亮的夜空。四人一組，用你最喜愛的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。

小組匯報讀。

評讀。

再練練，能背更好。

配樂背誦。

七、課外延長

師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。

（投影）

1．自己練讀。

2．齊讀。

3．指名讀。

師：課下，請同學(xué)們再去找一找關(guān)于月亮的詩或文章？下節(jié)課來讀給同學(xué)聽，好嗎？

小學(xué)一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目的：

1、情感、看法、價值觀酷愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2、識字12個;鞏固學(xué)過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。

3、寫字小作偏旁的變形。

4、詞、語、句學(xué)習(xí)誰在哪里干什么的句子;理解文中比方句的意思。

5、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

6、口語交際老師，請您評評俺的字

7、學(xué)法和習(xí)慣基本駕馭聽讀識字的方法;起先培育自檢，互檢的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)同學(xué)酷愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2、用聽讀法識字。

教學(xué)難點：

用聽讀法識字。

教學(xué)方法手段：

講授、談話、演示、獨創(chuàng)性作業(yè)等。

教具打算：

幻燈片，字詞卡，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、故事引入

1、古時候，人們就想飛到月亮上去，俺國民間就有一個神話故事叫嫦娥奔月，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個神話?，F(xiàn)在俺們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!

2、今日怎么不見俺們的好摯友丁丁了?

二、指導(dǎo)看圖：

1、示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎?

三、讀文：

1、板題，理解課題的寓意。

2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：

(1)自身練讀，畫出不會讀的字。

(2)老師帶讀，同學(xué)留意自身不會讀的字。

(3)同學(xué)再讀課文，若還有不會讀的`字問一問旁邊的同學(xué)或老師。

(4)指名讀文，眾生評議。

(5)老師范讀，同學(xué)評議后標(biāo)出停頓。

(6)齊讀課文。

四、認(rèn)字：

1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。

2、板疊詞卡，這幾個詞有什么特點?

示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?老師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

[說明：留給同學(xué)發(fā)覺的空間，在發(fā)覺中體驗，在體驗中感悟。]

3、感情朗讀課文：

丁丁說小摯友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小摯友讀一次課文，你們情愿嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。

五、音樂觀賞，感情朗讀，練習(xí)背誦

1、播放歌曲《小小的船》，第一遍