八年級語文部編版下冊第5課《大自然的語言》課件

猜謎導(dǎo)入言談顯現(xiàn)儒雅風(fēng)（3字文章體裁）說明文說明文說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識，說明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語言確切生動(dòng)。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。說明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。第⑦段用了什么說明方法？有何作用？（4分）到南北朝，南朝首都在建康，即今南京；同時(shí)人朱熹為呂祖謙物候書作跋說：“觀伯恭（呂祖謙號）病中日記其翻閱論著固不以一日懈，至于氣候之暄涼，草木之榮悴，亦必謹(jǐn)焉。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了。但是這種書本物候知識，還是要靠勞動(dòng)人民的實(shí)踐，即從生產(chǎn)斗爭中得來。選文最后一段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？（2分）拓展閱讀：了解古代物候知識二十四節(jié)氣每一節(jié)氣相差半個(gè)月，應(yīng)用到農(nóng)業(yè)上已覺相隔時(shí)間太長，不夠精密，所以有更細(xì)分的必要。同時(shí)也照應(yīng)了后面一句“花香鳥語”。歷代所頒歷法真正能照顧到農(nóng)民所需要的物候，是19世紀(jì)中葉太平天國的“天歷”。因?yàn)楦呦碌牟町悤?huì)影響到物候的變化。明、清兩代，由于士大夫以作八股為升官發(fā)財(cái)?shù)奶?，一般缺乏?shí)際知識，真是菽麥不辨，所寫物候，統(tǒng)從故紙堆中得來，怪不得完全與事實(shí)不符。選文說明的主要內(nèi)容是決定物供現(xiàn)象來的四個(gè)因素，作者為什么要先說緯度，再說經(jīng)度、高下的差異，最后說古今的差異？請從說明順序的角度作簡要分析。第四部分(11、12)：說明研究物候?qū)W的意義?！币痪渲械摹耙欢ā蹦芊駝h掉？為什么？（4分）南朝的宋、齊、梁、陳等王朝都很短促，沒有改變月令；古代流傳下來的許多農(nóng)諺?！霸S多”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。自小寒至谷雨，四月八氣二十四候，每候五日，以一花應(yīng)之：高下的差異對物候的影響第三部分(6～10)：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。原來計(jì)劃要有了40年的物候記錄便可平均起來作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物候歷，頒布于天下，這是一件好事。大自然的語言

竺可楨部編人教版語文八下第5課1.積累字詞，了解物候?qū)W的知識和物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。2.理清文章的說明順序，掌握說明方法及作用，品味本文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣，

培養(yǎng)學(xué)習(xí)講究實(shí)證的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（文學(xué)常識，注音解釋，整體感知）竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中國科學(xué)院院士，中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。他是中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有《物候?qū)W》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。走近作者本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識，幫助困難時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。背景鏈接竺可楨

萌發(fā)融化翩然

孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)

衰草連天風(fēng)雪載途諺語連翹

醞釀

緯度結(jié)束草長鶯飛shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsù

nìchénɡzàiyànzhǎnɡ

yīnɡYùnniànɡqiáoshuāi

記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zài)(z?i)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(guān)(guàn)(zh?ng)(zhòng)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)2、理解詞義翩然：動(dòng)作輕快的樣子。孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。次第：一個(gè)接一個(gè)。萌發(fā)：種子發(fā)芽。比喻事物發(fā)生。載途：滿路，有遍地的意思。

銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。周而復(fù)始:一次又一次地循環(huán)。衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。草長鶯飛：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關(guān)系。也指自然界非生物變化與季節(jié)氣候的關(guān)系。懸殊：相差很遠(yuǎn)。觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。年年如是:每年都這樣。是，這。簌簌:紛紛落下的樣子。農(nóng)諺:有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民再長期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。1、什么叫物候和物候?qū)W？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？5、文章可劃分為幾個(gè)部分？大意如何？

速讀課文，從文中勾畫出你認(rèn)為有價(jià)值的信息，并整理概括出來。比比看誰的效率最高。整體感知1.什么叫物候和物候?qū)W？

草木枯榮、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

反映氣候條件對于生物的影響，比較簡便，容易掌握?？梢詮V泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異主要空間時(shí)間次要三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異古今差異對物候的影響古代三月的長城現(xiàn)代三月的長城有利于預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4.研究物候?qū)W有什么意義？5.文章可劃分為幾個(gè)部分？大意如何？第一部分(1～3)：引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分(4～5)：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分(6～10)：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分(11、12)：說明研究物候?qū)W的意義。元、明、清三朝雖都北京，緯度要比長安和開封、洛陽靠北5度之多，雖然這時(shí)候“二十四番花信風(fēng)”早已流行于世，但這幾代史書所載七十二候和一般時(shí)憲書所載的物候，統(tǒng)是因襲古志，依樣畫葫蘆。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。這樣舉例，具體而全面。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識，幫助困難時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。但是這種書本物候知識，還是要靠勞動(dòng)人民的實(shí)踐，即從生產(chǎn)斗爭中得來。舉例子、列數(shù)字、作比較所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。選文最后一段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？（2分）“左右”對十天進(jìn)行了限定，表示一個(gè)大概的數(shù)字，如果去掉就變成一個(gè)確切的數(shù)字，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。表意完整準(zhǔn)確即可得2分。因?yàn)榉彩墙５牡胤?，比同煒度的?nèi)陸，冬天暖和，春天反而寒冷；如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天?；ㄐ棚L(fēng)的編制是我國南方士大夫有閑階級的一種游戲作品，既不根據(jù)于實(shí)踐，也無科學(xué)價(jià)值的東西。（1分）說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有的高度都如此。雨水之日獺祭魚，又五日鴻雁來，又五日草木萌動(dòng)。歷代所頒歷法真正能照顧到農(nóng)民所需要的物候，是19世紀(jì)中葉太平天國的“天歷”。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。歷代所頒歷法真正能照顧到農(nóng)民所需要的物候，是19世紀(jì)中葉太平天國的“天歷”。（1）說明語言生動(dòng)、形象第二課時(shí)（合作探究，歸納總結(jié)，鞏固訓(xùn)練）朗讀課文第一段，想一想：這一段是按照什么順序來描寫的？本段是按照時(shí)間順序來寫的。探究說明順序課文第三自然段與一、二自然段是什么關(guān)系？第三自然段是對第一、二自然段所列現(xiàn)象的深入發(fā)掘和歸納總結(jié)，這是一種由表及里的邏輯關(guān)系。探究學(xué)習(xí)快速瀏覽第三部分，指出第6—10段的說明對象，并列出其說明順序。說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。說明順序：從空間差異寫到時(shí)間差異，由主到次的邏輯順序，即緯度（南北）差異——經(jīng)度（東西）差異——高下差異——高下差異——古今差異。對物候的決定因素緯度最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。探究學(xué)習(xí)【難點(diǎn)探究】課文整體是按照怎樣的順序來說明“大自然的語言”的？本文主要采用邏輯順序進(jìn)行說明，條理清晰，層次分明。從整體看，文章的思路是：自然現(xiàn)象——物候、物候?qū)W及其研究的對象——物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性——物候現(xiàn)象來臨的決定因素——研究物候?qū)W的意義。這樣由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象地進(jìn)行說明，既符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律，又使讀者對物候?qū)W研究的對象及意義有了清楚的認(rèn)識。探究學(xué)習(xí)邏輯順序一、（①-③段）引出什么叫物候和物候?qū)W大自然的語言三、（⑥-⑩段）決定物候現(xiàn)象

來臨的因素四、（?、?段）研究物候?qū)W的意義二、（④、⑤段）物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性緯度經(jīng)度高下古今空間時(shí)間現(xiàn)象本質(zhì)1.到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3.第6－9段總體上來看，運(yùn)用了什么說明方法？4.在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。探究說明方法下定義舉例子、列數(shù)字、作比較分類別舉例子、列數(shù)字、作比較【難點(diǎn)探究】本文在說明方法的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？本文運(yùn)用舉例子、作比較、打比方等說明方法說明事理的特征：文章在說明有關(guān)問題時(shí)，舉出不

同的事例。比如在說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性時(shí)，舉了1962年沒有根據(jù)物候觀測資料改變播種日期，結(jié)果春初種的花生等作物受到低溫?fù)p害的例子。在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素時(shí)，都舉出了典型事例。有的不僅舉出了一般情況下的事例，還舉出特殊情況下（如逆溫層的情況）的事例。這樣舉例，具體而全面。探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)值得注意的是，課文在舉例時(shí)往往又和作比較結(jié)合在一起。舉例時(shí)往往又和作比較結(jié)合在一起對物候現(xiàn)象來臨的影響時(shí)說：“在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天?！闭n文還運(yùn)用了打比方的說明方法，本文的標(biāo)題就是用的打比方。再如文中把活生生的生物比喻為“活的儀器”，又兼用作比較，說“它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多”，這就把生物的變化在物候觀測中的重要作用和價(jià)值說得非常生動(dòng)。課文第一自然段，語言生動(dòng)形象，哪些地方體現(xiàn)了這一點(diǎn)？寫大地回春，用了擬人手法;寫燕子歸來，用“翩然”形容，給人以輕快敏捷的感受;寫秋天植物葉枯落地，用“簌簌”一詞;寫昆蟲用“活躍”和“銷聲匿跡”對比，令人仿佛置身于肅殺的秋天之中。這些生動(dòng)的詞語或狀其具體情態(tài)，或概括其總體特征，給人以生動(dòng)形形象的感受。這幾句話通過時(shí)間順序勾勒出一幅詩意盎然的“四季圖”，為下文說明“大自然的語言”作鋪墊。品味語言2.“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾?！弊髡吡信e的這三個(gè)例子采用了什么修辭手法？有什么樣的效果？次序能否打亂？

品味語言采用了擬人的修辭手法。形象生動(dòng)地寫活了大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象。不能打亂順序。這三個(gè)例子是按照時(shí)間順序來安排的。我國北方的同一地區(qū)，杏花二月開，桃花三月開。布谷鳥鳴叫之時(shí)，正是割麥種稻之時(shí)。同時(shí)也照應(yīng)了后面一句“花香鳥語”。3.“1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲到十天左右”，句中的“左右”一詞能否刪除？為什么？

品味語言不能?！白笥摇睂κ爝M(jìn)行了限定，表示一個(gè)大概的數(shù)字，如果去掉就變成一個(gè)確切的數(shù)字，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

某詞能不能刪去答題規(guī)范

1、不能。2、解釋(或定性)在哪些方面進(jìn)行限制（時(shí)間、空間、程度、范圍、數(shù)量等）3、如果刪掉……（與實(shí)際不符。）4、體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

１.不能，“許多”是“很多”“大部分”的意思，表示對數(shù)量和范圍的限制，說明古代流傳下來的農(nóng)諺中有很多與物候知識有關(guān)，但不是所有古代流傳下來的農(nóng)諺都“包含了豐富的物候知識”若去掉，就與事實(shí)不符?！霸S多”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。２.不能。凡是總括了范圍內(nèi)的一切，指出了說明的范圍。如果去掉，會(huì)讓人覺得個(gè)別近海的地方不是這樣。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。歸納小結(jié)——說明文優(yōu)美典雅大自然的語言語言：內(nèi)容：介紹知識物候?qū)W結(jié)構(gòu)：四季變化的自然現(xiàn)象物候?qū)W物候重要性緯度經(jīng)度高下古今意義主次具體抽象邏輯順序方法：舉例子生動(dòng)形象決定因素準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)

《大自然的語言》從具體生動(dòng)的物候現(xiàn)象說起，說明了這一現(xiàn)象的特征，成因和意義，并說明了研究物候的重要性。歸納主旨本文在語言運(yùn)用上有什么特色？舉例說明。（1）說明語言生動(dòng)、形象（2）文章語言科學(xué)、準(zhǔn)確運(yùn)用描寫、擬人的寫法，加強(qiáng)了說明文的生動(dòng)性，增強(qiáng)了文章的可讀性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性?？破照f明文通常是深?yuàn)W難懂的，本文卻簡單輕松地給我們介紹了有關(guān)物候的科普知識，作者是怎樣做到的呢？首先，作者將抽象的事物盡量形象化，把豐富的、不易理解的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，使讀者容易接受。其次，作者在行文中盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，而用大家都能理解的詞句來表達(dá)，并在闡述每一個(gè)問題時(shí)都有舉例，把物候?qū)W知識介紹得一清二楚，便于讀者掌握。

然后，作者大量運(yùn)用優(yōu)美的詞語、描寫性語句和修辭手法，使本來枯燥的物候科學(xué)變得生動(dòng)形象。你還知道哪些大自然的語言？包含了什么物候知識？你看那水中的蝌蚪，不就像游動(dòng)的逗點(diǎn)？大自然在水面上寫著：春天已到人間。你看那天空飛翔的大雁，不就像省略號一串？大自然在藍(lán)天上寫著：秋天就在眼前。

麻雀囤食要落雪。

螞蟻壘窩要落雨。

燕子低飛要落雨。古代農(nóng)諺選粹古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。拓展閱讀：了解古代物候知識物候之名稱，來源甚早?！蹲髠鳌分屑从忻糠甓炼值裙?jié)日，必須記下云物的記載的說法。唐代中葉詩人元稹在湖北玉泉道中所作詩有句云：“楚俗物候晚，孟冬始有霜?！惫湃税岩娝⑾卵?、結(jié)冰、打雷等統(tǒng)稱為物候。物候?qū)W與氣候?qū)W雖可稱為姊妹學(xué)科，但物候的觀測要比氣候早得多。在16、17世紀(jì)溫度表與氣壓表發(fā)明以前，世人不知有所謂“大氣”，所以無所謂“氣候”。中國古代以五日為一候，三候?yàn)橐粴?。我國古代物候知識起源于周、秦時(shí)代，目的是為了指揮奴隸適時(shí)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。我國從春秋、戰(zhàn)國以來，一直重視農(nóng)業(yè)活動(dòng)的適時(shí)?！豆茏印た锍笋R》篇除說“使農(nóng)夫寒耕暑耘”外，并具體指出：“冬至后六十天（即雨水節(jié)）向陽處土壤化凍；又十五天（即驚蟄）向陰處土壤化凍，完全化凍后就要種稷；春事要在二十五天之內(nèi)完畢?！薄秴问洗呵铩芬粫s有農(nóng)家的話，《上農(nóng)》等篇就是談農(nóng)業(yè)的。它在《十二紀(jì)》各紀(jì)的篇首曾因襲《管子》，又匯集了勞動(dòng)人民有關(guān)這方面的經(jīng)驗(yàn)，編為十二個(gè)月的物候。其后這些節(jié)氣和物候的知識，更被輾轉(zhuǎn)抄入《淮南子·時(shí)則訓(xùn)》和《禮記·月令》等篇。拓展閱讀：了解古代物候知識但是這種書本物候知識，還是要靠勞動(dòng)人民的實(shí)踐，即從生產(chǎn)斗爭中得來。華北一帶農(nóng)民有一種口傳的“九九歌”：一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。這里所謂不出手、冰上走、沿河看柳、河開、雁來，統(tǒng)是物候。就是從人的冷暖感覺、江河的冰凍、柳樹的發(fā)青、鴻雁的北飛，來定季節(jié)的節(jié)奏、寒暑的循環(huán)，而其最后目的是為了掌握農(nóng)時(shí)，所以最后一句便是“耕牛遍地走”，這可稱“有的放矢”。從歌中“三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河開，八九雁來”幾句看來，這一歌謠不適用于淮河流域，也不適用于山西、河北，當(dāng)是黃河中下游山東、河南地方的歌謠。九九是從冬至算起，所以是以陰歷為根據(jù)的，一定先有二至二分的知識才會(huì)有此歌謠，可見這歌謠也是在春秋、戰(zhàn)國時(shí)代或以后產(chǎn)生的。拓展閱讀：了解古代物候知識到漢代鐵犁和牛耕的普遍應(yīng)用，以及人口的增加，使農(nóng)業(yè)有了顯著進(jìn)步。二十四節(jié)氣每一節(jié)氣相差半個(gè)月，應(yīng)用到農(nóng)業(yè)上已覺相隔時(shí)間太長，不夠精密，所以有更細(xì)分的必要?！兑葜軙r(shí)訓(xùn)》就分一年為七十二候，每候五天。如說：“立春之日東風(fēng)解凍，又五日蟄蟲始振，又五日魚上冰。雨水之日獺祭魚，又五日鴻雁來，又五日草木萌動(dòng)。驚蟄之日桃始華，又五日倉庚鳴，又五日鷹化為鳩。春分之日玄鳥至，又五日雷乃發(fā)聲，又五日始電。”等等。物候知識最初是農(nóng)民從實(shí)踐中得來，后來經(jīng)過總結(jié)，附屬于國家歷法。但物候是隨地而異的現(xiàn)象，南北寒暑不同，同一物候出現(xiàn)的時(shí)節(jié)可相差很遠(yuǎn)。在周、秦、兩漢，國都在今西安地區(qū)及洛陽，南北東西相差不遠(yuǎn)，應(yīng)用在首都附近尚無困難；但如應(yīng)用到長江以南或長城以北，就顯得格格不入。到南北朝，南朝首都在建康，即今南京；北朝初都平城，就是今日的大同，黃河下游的物候已不適用于這兩個(gè)地方。南朝的宋、齊、梁、陳等王朝都很短促，沒有改變月令；北魏所頒布的七十二候，據(jù)《魏書》所載，已與《逸周書》不同，在立春之初加入“雞始乳”一候，而把“東風(fēng)解凍”、“蟄蟲始振”等候統(tǒng)推遲5天。但平城的緯度在西安、洛陽以北4度多，海拔又高出800米左右，所以物候相差，實(shí)際上決不止一候。拓展閱讀：了解古代物候知識到了唐朝，首都又在長安；北宋都汴梁，即今開封，此時(shí)首都又與秦、漢的舊地相近。所以，唐、宋史書所載七十二候，又和《逸周書》所載大致相同。元、明、清三朝雖都北京，緯度要比長安和開封、洛陽靠北5度之多，雖然這時(shí)候“二十四番花信風(fēng)”早已流行于世，但這幾代史書所載七十二候和一般時(shí)憲書所載的物候，統(tǒng)是因襲古志，依樣畫葫蘆。不但立春之日“東風(fēng)解凍”、驚蟄之日“桃始華”、春分之日“玄鳥至”等物候，事實(shí)上已與北京的物候不相符合，未加改正；即古代勞動(dòng)人民以限于博物知識而錯(cuò)認(rèn)的物候，如“鷹化為鳩”、“腐草化為螢”、“雀入大水為蛤”等謬誤，也一概仍舊。這是無足為怪的，因?yàn)椤熬啪鸥琛敝械奈锖蚰耸抢限r(nóng)田野里實(shí)踐得來，是生活斗爭中獲得的一些知識，雖然粗略些，生物學(xué)知識欠缺些，但物候和季節(jié)還能對得起來。到后來，編月令成為士大夫的一種職業(yè)；明、清兩代，由于士大夫以作八股為升官發(fā)財(cái)?shù)奶?，一般缺乏?shí)際知識，真是菽麥不辨，所寫物候，統(tǒng)從故紙堆中得來，怪不得完全與事實(shí)不符。顧炎武早已指出，在周朝以前，勞動(dòng)人民普遍地知道一點(diǎn)天文?！捌咴铝骰稹笔寝r(nóng)民的詩，“三星在天”是婦女的話，“月離于畢”是戍卒所作，“龍尾伏辰”是兒童歌謠。后世的文人學(xué)士若問他們關(guān)于這方面知識，將茫然不知所對。明、清時(shí)代，一般士大夫?qū)μ煳墓虒倜Ｈ?，對物候也一樣的無知，這統(tǒng)是由于他們的書本知識脫離實(shí)踐所致。拓展閱讀：了解古代物候知識南宋浙江金華地區(qū)的呂祖謙（1137—1181）做了物候?qū)崪y工作。他所記有南宋淳熙七年和八年（1180—1181）兩年金華（婺州）實(shí)測記錄，載有臘梅、桃、李、梅、杏、紫荊、海棠、蘭、竹、豆蓼、芙蓉、蓮、菊、蜀葵、萱草等24種植物開花結(jié)果的物候和春鶯初到、秋蟲初鳴的時(shí)間，這是世界上最早憑實(shí)際觀測而得的物候記錄。世界別的國家沒有保存有15世紀(jì)以前實(shí)測的物候記錄。日本櫻花記錄始于唐，但只櫻花而已，不及其余，而呂祖謙記錄的物候多到24種植物的開花結(jié)果和鳥、蟲的初鳴。同時(shí)人朱熹為呂祖謙物候書作跋說：“觀伯恭（呂祖謙號）病中日記其翻閱論著固不以一日懈，至于氣候之暄涼，草木之榮悴，亦必謹(jǐn)焉?！薄岸姆ㄐ棚L(fēng)”，南宋程大昌的《演繁露》曾略提及。明楊慎《丹鉛錄》引梁元帝之說疑系依托；唯明初錢塘王逵的《蠡海集》所列最有條理。后來焦竑的《焦氏筆乘》當(dāng)即據(jù)此采入，敘述較為簡明。自小寒至谷雨，四月八氣二十四候，每候五日，以一花應(yīng)之：⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。不但立春之日“東風(fēng)解凍”、驚蟄之日“桃始華”、春分之日“玄鳥至”等物候，事實(shí)上已與北京的物候不相符合，未加改正；花信風(fēng)的編制是我國南方士大夫有閑階級的一種游戲作品，既不根據(jù)于實(shí)踐，也無科學(xué)價(jià)值的東西。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了。歷代所頒歷法真正能照顧到農(nóng)民所需要的物候，是19世紀(jì)中葉太平天國的“天歷”。古今差異影響最小，所以最后說。大自然的語言（節(jié)選）（課文1-7段，原文略）周而復(fù)始:一次又一次地循環(huán)。選文說明的主要內(nèi)容是決定物供現(xiàn)象來的四個(gè)因素，作者為什么要先說緯度，再說經(jīng)度、高下的差異，最后說古今的差異？請從說明順序的角度作簡要分析。就是從人的冷暖感覺、江河的冰凍、柳樹的發(fā)青、鴻雁的北飛，來定季節(jié)的節(jié)奏、寒暑的循環(huán)，而其最后目的是為了掌握農(nóng)時(shí)，所以最后一句便是“耕牛遍地走”，這可稱“有的放矢”。第四部分(11、12)：說明研究物候?qū)W的意義。運(yùn)用描寫、擬人的寫法，加強(qiáng)了說明文的生動(dòng)性，增強(qiáng)了文章的可讀性?！白笥摇睂κ爝M(jìn)行了限定，表示一個(gè)大概的數(shù)字，如果去掉就變成一個(gè)確切的數(shù)字，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。5、文章可劃分為幾個(gè)部分？大意如何？”課文還運(yùn)用了打比方的說明方法，本文的標(biāo)題就是用的打比方。第三部分(6～10)：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。第⑦段用了什么說明方法？有何作用？（4分）在春天，早春也跟晚春不相同。拓展閱讀：了解古代物候知識小寒一候梅花二候山茶三候水仙大寒一候瑞香二候蘭花三候山礬立春一候迎春二候櫻桃三候望春雨水一候菜花二候杏花三候李花驚蟄一候桃花二候棠梨三候薔薇春分一候海棠二候梨花三候木蘭清明一候桐花二候麥花三候柳花谷雨一候牡丹二候荼縻三候楝花花信風(fēng)的編制是我國南方士大夫有閑階級的一種游戲作品，既不根據(jù)于實(shí)踐，也無科學(xué)價(jià)值的東西。盡管如此，我國從兩漢以來一千七八百年間，勞動(dòng)人民積累的物候知識，經(jīng)好些學(xué)者如北魏賈思勰、明代徐光啟和李時(shí)珍等終身辛勞地采訪搜集、分析研究，還是得到發(fā)揚(yáng)光大、傳之于后代。拓展閱讀：了解古代物候知識歷代所頒歷法真正能照顧到農(nóng)民所需要的物候，是19世紀(jì)中葉太平天國的“天歷”。它把一年分為12個(gè)月，以366天為一年，單月大31天，雙月小30天。以立春為元旦，驚蟄為2月1日，清明為3月1日，以此類推。除每日有干支、二十八宿名稱、時(shí)令而外，還記草木萌芽月令，把南京所觀測到的物候或草木萌芽亦列入。這歷稱為《萌芽月令》，將上一年南京所觀測到的物候結(jié)果附在下一年同月份日歷之后，以供農(nóng)民耕種時(shí)作參考。如太平天國辛酉十一年（1861）新歷每月之后就都附有庚申十年同月份的萌芽月令，如說“立春九紅梅開花，青梅出蕊”，“雨水二雷鳴下雨，和風(fēng)，青梅開花”等等；此外天歷還傳播一些生產(chǎn)知識。太平天國系農(nóng)民革命，所以洪秀全關(guān)心民瘼，把中國歷法作了一個(gè)徹底的改革。原來計(jì)劃要有了40年的物候記錄便可平均起來作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物候歷，頒布于天下，這是一件好事?？上У?864年革命失敗，而天歷如曇花一現(xiàn)，到如今幾乎無人知道其事。——摘自竺可楨《大家小書：天道與人文》閱讀訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀（40分）(一)閱讀下面實(shí)用類文本，完成13-17題（19分）大自然的語言（節(jié)選）（課文1-7段，原文略）13.“大自然的語言”中“語言”指的是（）（3分）A.勞動(dòng)人民心中理解的話。B．布谷鳥唱歌。C.古代流傳下來的許多農(nóng)諺。D．草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象。14.第③--⑦段說明的對象是什么？是按照怎樣的順序來說明的？（4分）

D說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。（2分）說明順序：邏輯順序。（2分）現(xiàn)代文閱讀（40分）(一)閱讀下面實(shí)用類文本，完成13-17題（19分）大自然的語言（節(jié)選）（課文1-7段，原文略）15.第⑥段“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高，這叫逆溫層。”一句中的“一定”能否刪掉？為什么？（4分）

16.第⑦段用了什么說明方法？有何作用？（4分）

17.白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句。結(jié)合選文內(nèi)容思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象？（4分）

不能刪掉。（1分）“一定”在這里是“特定”的意思，起限制作用。（1分）說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有的高度都如此。（1分）體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（1分）運(yùn)用了作比較的說明方法。（1分）通過1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較（1分），說明了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。（2分）因?yàn)楦呦碌牟町悤?huì)影響到物候的變化?；颉爸参锏某榍嚅_花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲?！遍喿x說明文《大自然的語言》選段，回答15-18題.(8分〉①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了。④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。15.請你結(jié)合上下文，簡要分析第④段中的加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用。(2分)答：

16.選文說明的主要內(nèi)容是決定物供現(xiàn)象來的四個(gè)因素，作者為什么要先說緯度，再說經(jīng)度、高下的差異，最后說古今的差異？請從說明順序的角度作簡要分析。（2分）答：

“—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。評分說明：（2分）點(diǎn)明“一定”這個(gè)詞在文中的具體作用得1分；指出其體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)得1分。選文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到小（或由主到次），依次排列，緯度影響最大，所以先說；經(jīng)度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說。咼外前三者都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理淸晰。（意思對即可）（2分〉評分說明