六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12橋-人教部編版

12橋6年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)談歌談歌，原名譚同占。1954年出生于河北龍煙鐵礦，祖籍河北完縣(今河北省順平縣)。作家、記者，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾獲《當(dāng)代》《十月》《人民文學(xué)》《小說(shuō)選刊》《小說(shuō)月報(bào)》獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介páoxiào咆哮sǎng嗓子tǎng流淌yǎ沙啞fèi廢話jiū揪出shēn呻吟我愛(ài)學(xué)字詞咆哮形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。勢(shì)不可當(dāng)來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。跌跌撞撞形容走路不穩(wěn)。放肆祭奠為死去的人舉行儀式，表示追念。呻吟指因痛苦而發(fā)出的聲音。文中指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。(言行)輕率任意，毫無(wú)顧忌。詞語(yǔ)解釋快速瀏覽課文，邊讀邊想：

1.作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？2.概括每段的大意。

幫你學(xué)課文作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？

本文塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，把生的希望讓給了別人，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。贊揚(yáng)了以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前無(wú)私無(wú)畏、英勇獻(xiàn)身的崇高奉獻(xiàn)精神。默讀課文，概括每段大意：第二部分（5-13）：寫(xiě)老漢沉著冷靜地指揮大家安全撤離。

第一部分（1-4）：寫(xiě)黎明時(shí)，山洪突發(fā)，人們驚慌逃命。

第三部分（14-23）：寫(xiě)橋塌了，小伙子和老漢都失去了生命。

第四部分（24-27）：寫(xiě)洪水退后，老太太來(lái)橋邊祭奠她的丈夫和兒子。朗讀課文1.文章以“橋”為題目，有什么寓意?答：文章以“橋”為題目，意義深刻。真實(shí)的“窄橋”是唯一的活命之橋，而老支書(shū)是村民得以逃生的生命橋，同時(shí)又是像老支書(shū)這樣優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。因此，以“橋”為題目，有利于表達(dá)文章的主題。問(wèn)題提出2.文中寫(xiě)到老漢對(duì)待自己兒子時(shí)，用了“沖、揪、吼、兇得像豹子一樣”，反映了老漢的什么品質(zhì)？答：老漢明知是自己的兒子，但絲毫不留私情，表現(xiàn)了老漢堅(jiān)持原則、秉公辦事、舍己為人的崇高品質(zhì)。3.學(xué)完本文，你覺(jué)得老漢是個(gè)怎樣的人?答:老漢在群眾中有威信，受到大家的愛(ài)戴。做事沉穩(wěn)、忠于職守。在生死關(guān)頭，舍己為人，絲毫沒(méi)有考慮自己的性命，一心只想著大家。這種無(wú)私無(wú)畏的高尚品質(zhì)在老漢的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。橋突發(fā)山洪驚慌逃命沉著指揮臨危不亂橋塌殉職英勇?tīng)奚赖煊㈧`慷慨悲壯反映了老漢無(wú)私無(wú)畏、英勇獻(xiàn)身的品質(zhì)讀了本文，你有什么心得體會(huì)呢？

洪水突如其來(lái)，村子只有唯一的一座“生命之橋”，老支書(shū)心里最擔(dān)心的就是群眾。在災(zāi)難面前，他義無(wú)反顧把生的希望留給了群眾，將自己置于危險(xiǎn)之中，折射出了老支書(shū)高尚的人格魅力。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?——羅隱《蜂》拓展延伸譯文：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜。村里接連下了幾天暴雨，洪水從山谷里（）而出，（）地摧毀著人們的農(nóng)田房屋，老房子發(fā)出痛苦的（）。

①咆哮②放肆③呻吟xiào咆（）（）順呼（）hóng霓（

）（

）毛（

）水

tǎng流（）（）下（

）若二、選擇正確的詞語(yǔ)填入括號(hào)里。躺倘虹鴻洪哮孝嘯淌一、根據(jù)注音,在括號(hào)里填上合適的字。①

②

隨堂演練③

2.這篇小說(shuō)寫(xiě)了一位怎樣的老支書(shū)?找出寫(xiě)老支書(shū)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)你的理解。課后習(xí)題解答答：這篇小說(shuō)寫(xiě)了一位無(wú)私無(wú)畏、英勇獻(xiàn)身的老支書(shū)。

動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)：（1）“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!’老漢兇得像只豹子?！?，突出他不循私情的品質(zhì)。（2）“老漢沙啞地喊話:‘橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!’”，體現(xiàn)他舍己為人，先人后己的品質(zhì)。

神態(tài)描寫(xiě)：“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！?，突出老支書(shū)臨危不亂、沉著冷靜的品質(zhì)。3．畫(huà)出描寫(xiě)雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書(shū)在洪水中的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用。答：描寫(xiě)洪水的句子:(1)山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。(2)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。(3)水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。描寫(xiě)雨的句子：黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。描寫(xiě)橋的向子：木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。此句更加突出洪水來(lái)勢(shì)洶洶，將洪水瘋狂肆虐的畫(huà)面表現(xiàn)得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，襯托出老支書(shū)的威嚴(yán)、冷靜。4.小說(shuō)最后才點(diǎn)明老支書(shū)和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫(xiě)有什么好處。答：結(jié)尾點(diǎn)明老支書(shū)和小伙子的關(guān)系，通過(guò)設(shè)置懸念，增加讀者對(duì)文章人物形象的的思考，使文章震懾力增強(qiáng)，為故事增添了些許悲壯色彩。將老支書(shū)的不徇私情表現(xiàn)得惟妙惟肖。1.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)。

2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，減少對(duì)外依存度。3.優(yōu)秀的詩(shī)文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語(yǔ)言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語(yǔ)句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿(mǎn)意的教育。5語(yǔ)言在他們手里被賦予新的生命，而不僅僅是將它修修補(bǔ)補(bǔ)，使之有力一點(diǎn)，用法多樣一些而已.6.他們審慎的態(tài)度和