小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀校本教材

在語(yǔ)文課本中，相信你已經(jīng)感受到漢語(yǔ)言所獨(dú)有的文字魅力，也吸收了古今中外人類文明的深厚養(yǎng)分，提高了自身各方面的素質(zhì)。為了全面推行素質(zhì)教育，讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中去開啟心智，激發(fā)潛能，從而讓學(xué)生由手中的“語(yǔ)文”走向更廣闊的“大語(yǔ)文”中去，我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的校本課程編寫計(jì)劃開發(fā)編寫了校本課程。當(dāng)你打開這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你來(lái)到了一個(gè)可以任你馳騁的精神天地。這本書分六個(gè)板塊：“聰明小屋”、“知識(shí)樂園”、“智慧園地”、“智力樂園”、“智慧小屋”、“知識(shí)園地”讓學(xué)生在猜燈謎中學(xué)到猜謎的方法；在積累寶庫(kù)中能積累許多知識(shí)；在閱讀天地中學(xué)會(huì)分析短文；在作文技法中能學(xué)到寫作的方法等。我們編寫的這本書知識(shí)內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)，能開啟學(xué)生的智慧。讓每個(gè)孩子在原有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，輕松、快樂、健康的成長(zhǎng)。在這里，你可以和你喜歡的人物交流，也可以朗讀、背誦你喜歡的詩(shī)詞……你可以邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)閱讀，也可以和小伙伴們分享，也可以向老師們請(qǐng)教你不懂的問題。將這本書送給你，就是為了讓你長(zhǎng)知識(shí)，增見識(shí)，讓你們懂得在游戲中獲得知識(shí)，在獲得知識(shí)的過(guò)程中享受輕松學(xué)習(xí)的樂趣，也希望你們能得到這些。?聰明小屋第一講 燈謎第二講 怎樣猜燈謎第三講 閱讀天地第四講 成語(yǔ)練習(xí)第五講 作文技法? 知識(shí)樂園第六講 知識(shí)樂園第七講 積累寶庫(kù)第八講 閱讀天地第九講 作文技法? 智慧園地第十講 思維總動(dòng)員第十一講 積累寶庫(kù)第十二講 閱讀天地第十三講 作文技法? 智力樂園第十四講 智力樂園第十五講 成語(yǔ)接龍第十六講 閱讀天地第十七講 作文技法智慧小屋第十八講 知識(shí)樂園第十九講 閱讀天地第二十講 智力樂園第二十一講 閱讀天地知識(shí)園地第二十二講 作文技法第二十三講 猜謎語(yǔ)賞詩(shī)句第一講燈謎一、燈謎史話我國(guó)的謎語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，已經(jīng)有三千多年的歷史了。早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象，即富有隱喻和暗示性質(zhì)的歌謠，如流行于商代的一首牧歌“女承筐，無(wú)實(shí)。士（圭U）羊，無(wú)血?！彼\(yùn)用了民間謎語(yǔ)的詭詞法，牧場(chǎng)上的一對(duì)男女青年，女的拿筐，男的一刀一刀剪著羊毛。無(wú)實(shí)和無(wú)血恰到好處，整首牧歌給人的印象是深刻的，既飽含情景交融，熱情雋永和詩(shī)意，又不失矛盾詭辯，妙趣橫生的謎味。隨著人類社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)文化的發(fā)展，到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，語(yǔ)言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，出現(xiàn)了我國(guó)謎語(yǔ)的最早形式－－廋辭和隱，這是謎語(yǔ)的最初萌芽。南朝時(shí)期，出現(xiàn)了中國(guó)謎史上的第一個(gè)“謎”字，當(dāng)時(shí)的詩(shī)人鮑照在他的《鮑參軍集》里，收入了自作的《井龜土三字謎》?！熬弊种i是這樣的：“一形一體，四支八頭；一八五八，飛泉仰流?！鼻叭溆秒x合，后一句會(huì)意更進(jìn)一層喻示“井”。謎語(yǔ)在宋代進(jìn)入了大發(fā)展時(shí)期。京都是政治、經(jīng)濟(jì)和文化集中發(fā)達(dá)的地方，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大，人們物質(zhì)生活水平的提高，便產(chǎn)生了與之相適應(yīng)的文化活動(dòng)，北宋的汴梁出現(xiàn)了專為伎藝演出服務(wù)的場(chǎng)所－－瓦舍。謎語(yǔ)屬于百戲之一，通過(guò)商業(yè)和伎藝場(chǎng)所的傳播得到空前普及，制謎和猜謎之風(fēng)非常盛行，涌現(xiàn)了一大批謎語(yǔ)藝人，如馬定齋、霍百丑、張山人、胡六郎和魏大林等。早在隋唐時(shí)期，正月十五張燈已成為民間習(xí)俗，到了北宋，元宵佳節(jié)更顯得熱烈隆重，北宋為金所逼，遷都臨安后偏安一隅。統(tǒng)治者為了粉飾太平，每年都要國(guó)人在元宵節(jié)張燈結(jié)彩，大事歡慶，所謂“南宋時(shí)觀燈獨(dú)盛”，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，一些文人學(xué)士便“以絹燈剪寫詩(shī)詞，時(shí)寓譏笑，及畫人物，藏頭隱語(yǔ)，及舊京渾話，戲弄行人?！敝链?，燈和謎發(fā)生聯(lián)系，結(jié)下了不解之緣，誕生了“燈謎”。二、猜猜下列燈謎1、為數(shù)雖少，卻在百萬(wàn)之上（猜一字）億、一、千2、春日落人行（猜一字）三、賊、二3、潭水干涸日西隱（猜一字）渴、暮、十4、狀元（猜一字）無(wú)、首、一5、桃梅李杏村村有（猜一字）木、花、樹6、半途而廢，前功盡棄（猜一字）邊、余、工7、地連三縣（猜一字）邊、圳、遲8、云隨雁字懸（猜一字）會(huì)、信、運(yùn)9、化蝶皆因傲人生（猜一字）梁、蟲、螯第二講怎樣猜燈謎燈謎是我國(guó)特有的一種雅俗共賞、民間風(fēng)格濃郁的文字聯(lián)想游戲。他啟迪思維、陶冶情操、開發(fā)智力、增長(zhǎng)知識(shí)，歷來(lái)深受廣大群眾所喜愛。燈謎起源于古代的隱語(yǔ)和瘦辭。“燈謎”的命名始于明代，組織者在燈上粘貼謎條供人們?nèi)ゲ?，因此叫做“燈謎”；又因?yàn)槭巧显ㄔ┕?jié)的一種文字游戲，所以又叫做“春燈謎”。燈謎與謎語(yǔ)不同。燈謎是以文字的含義，借用一字（詞）多義、筆劃組合、字型結(jié)構(gòu)、摹狀象形等特點(diǎn)，通過(guò)別解、會(huì)意、假借、象形、拆字、諧音等手法，使謎面和謎底在字的音、形、義上相扣合。燈謎謎材范圍廣泛，文字簡(jiǎn)練，短小精悍，概括性強(qiáng)，是民間文學(xué)百花園中的“微型盆景”。燈謎是怎樣構(gòu)成的呢？一般來(lái)說(shuō)，一條燈謎由三部分（三要素）組成，即謎面、謎目、謎底。謎面是創(chuàng)造者出的題目，謎目是猜射范圍（即打什么），謎底則是謎題的答案。猜謎之前先要仔細(xì)分析謎面，再看要求猜什么，同時(shí)要看是否標(biāo)有謎格。例如：過(guò)目成誦 排球術(shù)語(yǔ)一 背快“過(guò)目成誦”是謎面，“排球術(shù)語(yǔ)一”是謎目，“背快”是謎底。下面介紹幾種常用猜射方法。1、會(huì)意法別解會(huì)意法在猜謎、制謎中一向被推崇為“正宗”的手法.燈謎作了別解才有謎味。此法按謎面文義,利用漢字一字多義的特點(diǎn)聯(lián)想得出謎底,使謎面、謎底經(jīng)過(guò)“不作本意商”后而妙趣橫生，回味無(wú)窮。例如：謎面為“出淤泥而不染”，猜一部影片的名字，謎底是“白蓮花”。這里把白色的蓮花，別解為“清清白白的蓮花”，扣合謎面。又如：“故土知鄉(xiāng)情”，猜中藥名二，謎底是“生地、熟地”。這里把中藥“生的地黃”，別解為出生的地方即是熟悉的地方。2、正扣法此法在猜、制謎中運(yùn)用較多，即通常所說(shuō)的正面會(huì)意法。謎底亦須別解，別解后與與謎面原意相近，易于理解。例如：“婚姻法”，猜數(shù)學(xué)名詞一，謎底是“結(jié)合律”。猜射時(shí)將“婚姻”解為“結(jié)合”，“法”解為“律”，通俗易懂。又如：“洪武盛世”，猜電影演員一，謎底為“朱時(shí)茂”。這條燈謎中以“洪武”扣“朱”字，因“洪武”乃明太祖朱元璋年號(hào)，提起“洪武”，自然聯(lián)想到“朱”字。3、反扣法此法也叫反意法，是從謎面文義相反的方面以聯(lián)想尋謎底，取與謎面文義相反的意義，即所謂反面會(huì)意。正扣法是在謎面文字同義詞或近義詞上去尋覓，反扣法則是在謎面文字的反義詞上去覓底。例如：“讀新書，讀好書”猜成語(yǔ)一，謎底是“不念舊惡”。“讀新書，讀好書”即”不讀舊書，不讀惡書”，“讀”解為“念”。簡(jiǎn)寫即是“不念舊惡”。又如：“定語(yǔ)”，猜成語(yǔ)一，謎底為“不易之論”。謎面中的“定”作“固定”解，以扣合謎底中的“不易”（不可更易、變動(dòng)）。4、增損法此法即利用漢字字形所固有的結(jié)構(gòu)特征，用加、減謎面文字結(jié)構(gòu)的部分得出謎底，因此也叫“加減法”。例如：“加一點(diǎn)為好”，打一字，謎底為“艮”字。這條謎的猜法是根據(jù)謎面要求聯(lián)想漢字中哪一個(gè)字增加一點(diǎn)為“好”的意思，從而得出謎底“艮”字。又如：“少一些，再少一些”，猜一個(gè)字，謎底為“此”字。此謎根據(jù)謎面要求“些”字少“一”，再少“一”，便得出謎底為“此”字。5、離合法此法顧名思義，是用分離或合并漢字結(jié)構(gòu)部分的方法得出謎底。這類謎的特點(diǎn)是在謎面上往往帶有離、合意思的字、詞。例如：“自小在一起，目前少聯(lián)系”，猜一字，謎底為“省”字?！白孕　焙显谝黄鹗恰笆　弊?；“目”之前“少”字相聯(lián)系也為“省”字；離合兩次，謎底歸一。又如：“知君名下來(lái)相會(huì)”，猜一名詞，謎底為“成品”。根據(jù)謎面文義的要求，“知君名”的下面各為一個(gè)“口”字，三個(gè)“口”字相會(huì)便“成品”了。6、用典法此類燈謎往往借用古代的成語(yǔ)典故、寓言傳說(shuō)或歷史掌故，讓猜射者根據(jù)謎面憑借的典故聯(lián)想得出謎底。這樣又拓寬謎的意境，增加猜射者的興趣。例如：“桃花潭水深千尺”，猜一句成語(yǔ)，謎底為“無(wú)與倫比”。這條謎假如不熟悉李白這句詩(shī)的下句是“不及汪倫送我情”就無(wú)法猜出。又如：“匡衡何以鑿壁”，猜兩句常用語(yǔ)，謎底是“目的、借光”。7、漏字法即謎面上有意漏掉某些詞或字，揭示謎底時(shí)針對(duì)所漏掉的詞或字聯(lián)想得出謎底。例如：“學(xué)工農(nóng)兵”，猜一個(gè)穴位，謎底為“少商”。本來(lái)“工農(nóng)兵學(xué)商”是一個(gè)完整的詞組，謎作者故意把“商”字漏掉，構(gòu)成缺少商的謎底。又如：“金銀銅鐵”，猜一地名，謎底是“無(wú)錫”。8、借代法此法即在謎底里借用較確切的近義詞，通過(guò)聯(lián)想使它替代謎面上的某個(gè)詞或字，以此舉一反三，達(dá)到扣合謎底的目的，這也是猜、制燈謎中常用的表現(xiàn)手法之一。例如：“天安門上太陽(yáng)升”，猜一個(gè)字，謎底是“景”字?！疤彀查T”使人聯(lián)想到它可以替代北京，太陽(yáng)即日，“京”字加一個(gè)“日”字即構(gòu)成謎底“景”字。又如：“端午”，猜一句成語(yǔ)，謎底為“一馬當(dāng)先”?！岸恕睘殚_端扣“當(dāng)先”，十二生肖中的“午”代替“馬”，扣合得非常貼切。9、象形法此法是利用漢字的結(jié)構(gòu)、筆劃去比擬、夸張、巧借，使文字的全部或部分的形狀變化，運(yùn)用以字象形或以形象字的構(gòu)思、聯(lián)想得出謎底。例如：“三人踢球一人倒”，猜一個(gè)字，謎底為“似”字。這是“點(diǎn)”的象形比喻運(yùn)用，以“點(diǎn)”比作“球”。又如：“兩人走在獨(dú)木橋上”和“雙人走鋼絲”，各猜一字。這兩條謎的謎底都是“叢”字。以“一”象形“獨(dú)木橋”、“鋼絲”等。再如：“遠(yuǎn)樹兩行山倒映，輕舟一葉水橫流”猜一字，謎底為“慧”字。以“豐豐”象形兩行樹，“~”象形一葉輕舟，象形生動(dòng)，逼真?zhèn)魃?，趣味盎然?0、頓讀法將謎底的詞句用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷開，改變?cè)滓艄?jié)，使原義與頓讀后的語(yǔ)義截然不同，使謎的意境產(chǎn)生突變，得出謎底。例如：“謝絕參觀”，猜一句四字常用語(yǔ)，謎底為“不同意見”。分開頓讀后為“不同意（扣‘謝絕’）見（扣‘參觀’）”。11、運(yùn)算法運(yùn)算的方法是使謎面和謎底上的數(shù)字通過(guò)計(jì)算變換、會(huì)意得出謎底。例如：“十二元”，猜一種撲克游戲，謎底為“打百分”。以“打”字扣“十二”，“一百分”為“一元”。又如：“屈指行程二萬(wàn)”，猜一字，謎底為“董”。把“董”字上下分開讀作“什千里”。12、承啟法即承上啟下法，要求謎面與謎底相呼應(yīng)，即底句須與謎面是上下文關(guān)系，或者有必然的聯(lián)系。猜射這類燈謎時(shí)需要有豐富的文字知識(shí)，熟悉古文、詩(shī)詞、歷史典故等。例如：“先國(guó)家后集體”，猜外國(guó)電影名，謎底為“第三個(gè)人”。我們常講“國(guó)家、集體、個(gè)人”這三者的關(guān)系，尤其在遇到利害矛盾時(shí)，應(yīng)該先國(guó)家，后集體，然后才是個(gè)人。又如：“此曲只應(yīng)天上有”，猜蘇、日各一部影片，謎底為“在人間、絕唱”。謎面出字杜甫［贈(zèng)花卿］詩(shī)，下半句是“人間能得幾回聞”。謎底隱在下半句，熟悉此詩(shī)詞才容易猜出來(lái)。13、抵銷法將謎面和謎底中相同的字詞，通過(guò)用其中的有關(guān)表示減少、喪失意思的關(guān)聯(lián)字相互抵銷得出謎底。例如：“多老多得，少勞少得”，猜一字，謎底為“羅”。謎面通過(guò)“少勞少得”抵銷后為兩個(gè)“多”字，可拆成四個(gè)“夕”字，“四夕”為“羅”。又如：“坍”，猜花卉名二，謎底為“牡丹、牽牛”?！澳档ぁ比サ簟芭！奔闯伞疤弊?。后例屬謎底抵銷，前例為謎面抵銷。14、歸納法將謎面所示的各種條件、因素在概念上進(jìn)行歸類合并，使其在謎底中通過(guò)“歸納”展示出來(lái)。例如：“牡丹江、桃花江、芙蓉江”，猜一位現(xiàn)代畫家，謎底為“華三川”?！澳档?、桃花、芙蓉”均為花名，與謎底“華”相扣（“華”通“花”），“江”為水，與“川”相扣。15、問答法即謎面設(shè)問、謎底作答的方法。特點(diǎn)是謎面上一般帶有疑問語(yǔ)句的詞語(yǔ)。例如：“是什么組成員”，猜二字，謎底為“口、貝”。乍看謎面的意思好象在問某人是什么組織的人，仔細(xì)琢磨，巧妙是在問“員”字是由什么組成的。又如“功課不好怎么辦”，猜物理名詞，謎底為“應(yīng)用力學(xué)”。16、方位法根據(jù)謎面所示東西南北、上下左右等方位，將謎面中有關(guān)字的偏旁或筆畫作相應(yīng)處置后，巧妙綴合為謎底。例如：“向前一直去”，猜一字，謎底為“句”?！跋颉弊智斑呉回Q去掉即為謎底。又如：“日月自西東”，猜一字，謎底為“明”。“明”字的“日”在左為西，“月”在右為東。17、組合法由于漢字的特殊結(jié)構(gòu)，有些字的筆畫、部首、偏旁只要稍加變換，就可組成另外一個(gè)字。這類謎面中往往帶有調(diào)位意思的關(guān)聯(lián)詞，如“調(diào)”、“反”、“變”等。例如：“調(diào)查”，猜國(guó)名一，謎底為“日本”。根據(jù)謎面提示，將“查”字調(diào)整一下，重新組合調(diào)換成“日本”即扣謎面。又如：“部位相反”，猜一字，謎底為“陪”?！安俊弊治恢梅催^(guò)來(lái)調(diào)整一下即成“陪”。18、影映法將謎面中部分字體的筆畫、部首或偏旁，按物體在水中或鏡中所形成的倒影原理加以處理，爾后與其它字義組成謎底。謎面一般帶有與“影”、“映”、“倒”、“顛”等相關(guān)的字。例如：“山山顛連入鏡中”，猜一字，謎底為“全”?！吧缴筋嵾B”成“三E”，相連成“王”“入”字映到鏡中為“人”字，“人”與“王”合為“全”。又如：“《家》將上映”，猜一部外國(guó)歌劇名，謎底為“卡門”。“家”與“門”相扣，“上”倒影出“卡”，即構(gòu)成謎底。猜、制謎的方法很多，以上只是介紹一些常用的方法，供大家研究參考。第三講閱讀天地一枚硬幣兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。一枚硬幣躺在地上，英國(guó)青年看也不看他走了過(guò)去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿起。英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來(lái)。兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不可理解，說(shuō)：“你這么沒出息的人怎么能這么快就‘發(fā)’了？”猶太青年說(shuō)：“因?yàn)槲覜]像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過(guò)去。你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？”英國(guó)青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂：TOC\o"1-5"\h\z對(duì)待一分錢，英國(guó)青年 ，猶太青年 。結(jié)果，英國(guó)青年 ，猶太青年 。2、我覺得猶太青年成為老板的原因是什么？3、這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？4、你能質(zhì)疑問難嗎？請(qǐng)?zhí)岢鲇袃r(jià)值或不懂的問題。第四講成語(yǔ)練習(xí)一、填疊字成語(yǔ)（格式為：ABCC或AABC；）眾目 無(wú)所 忠心 文質(zhì) 磨刀 虎視 信誓 儀表 神采 入扣 可危書聲 二、在下面（）里填上某數(shù)字，組成四字成語(yǔ)。（）刀兩斷（）面三刀（）足鼎立（ ）通八達(dá)（）彩繽紛（）神無(wú)主（）手八腳（）仙過(guò)海（）死一生（）萬(wàn)火急（ ）軍（）馬垂涎（）尺接二連（）朝（）暮四（）六九等三、請(qǐng)?jiān)谙旅妫ǎ├锾钌夏硠?dòng)物名，組成四字成語(yǔ)。（ ）（ ）呈祥（ ）（ ）為奸（ ）（ ）相爭(zhēng)（ ）（ ）當(dāng)?shù)繲OC\o"1-5"\h\z（ ）（ ）點(diǎn)水（ ）子野心（ ）心（ ）肺 （ ）心（ ）膽（ ）頭（）尾（ ）毛（ ）角 （ ）牙之塔 （ ）仗（ ）勢(shì)（ ）目混珠（ ）背（）腰指（）（ ）目混珠（ ）背（）腰指（）為（）四、在下面（）里填上人體某部分名稱，組成四字成語(yǔ)。（ ）槍（）劍袖（）旁觀鳴屈（）可數(shù)（ ）有成竹（ ）蜜（）劍鼠（）雞（ ）（）纏萬(wàn)貫得（）應(yīng)（ ） （ ）（牽（）掛（ ）（ ）有成竹（ ）蜜（）劍鼠（）雞（ ）（）纏萬(wàn)貫得（）應(yīng)（ ） （ ）（牽（）掛（ ））之言接（）而至促（）談（ ）（ ）大（）細(xì)促（）談（ ）（ ）大（）細(xì)（ ）水一戰(zhàn) 一（）之力五、將“東、南、西、北、上、下、左、右、前、后”等方位詞填進(jìn)括號(hào)里，組成成語(yǔ)。（ ）行（）效（ ）張（）望（ ）顧（ ）盼（ ）轅（）輒（ ）仆（）繼（ ）腔（）調(diào)七（）八（ ） （ ）鄰（）舍六、請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)念伾M成四字成語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z素車（）馬（）袍加身燈（）酒（ ）（ ）紙（ ）字萬(wàn)古長(zhǎng)（ ） （）氣東來(lái)（ ）（）不接面（）耳（ ） （ ）（ ）分明姹（ ）嫣（ ）七、一些成語(yǔ)由前后兩個(gè)句子組成，前句和后句往往有相反或補(bǔ)充的意思。如充完整嗎？（1）前門（2）得道（3）前人（4）兼聽前車之覆，后車之鑒”。下面有四條這樣的成語(yǔ)，你能補(bǔ)（ ）（ ），后門（）（ ））（ ），失道（）（ ）（ ）（ ），后人（）（ ）（ ）（），偏信（）（ ）第五講作文技法作文，就是用筆說(shuō)話“作文、作文，難死小人！”“作文難，作文難，提起作文心就煩?！薄@些，成了某些學(xué)生的口頭禪。其實(shí)啊，作文是件非常容易的事。為什么這樣說(shuō)呢？作文與說(shuō)話本是一回事。人，每天都要說(shuō)話。人們平常說(shuō)話時(shí)，何曾有為難、發(fā)愁或勞累的感覺呀？作文呢，其實(shí)就是說(shuō)話，只是不用口而用筆罷了。對(duì)此，我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“作文就是用筆說(shuō)話。”換句話講，把嘴說(shuō)的話用筆記錄下來(lái)，就是作文。也可以說(shuō)，凡是會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫字的人，就會(huì)寫作文。因?yàn)椋浩饺照f(shuō)什么，就可以寫什么；想說(shuō)什么，就可以寫什么；想怎么說(shuō)，就可以怎么寫。1．說(shuō)什么就寫什么生活是豐富多彩的，像百花筒，像七彩陽(yáng)光。校內(nèi)、校外，同學(xué)們聚集在一起，有說(shuō)不完的話。說(shuō)話，都說(shuō)一些什么內(nèi)容呢？無(wú)非是向別人講述自己每天或每時(shí)每刻看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂。把自己用口說(shuō)的這些內(nèi)容，改用文字原原本本地寫下來(lái)，就是作文，就是文章。換句話說(shuō)，同學(xué)們作的哪一篇文章，能離得開自己的所見所聞、所思所做呢？例如：自畫像我姓王，名鑫?！巴酢本筒挥谜f(shuō)了，是爸爸傳下來(lái)的姓。“鑫”呢，從字體上看是三個(gè)“金”字落在一起，也許是爸爸媽媽希望我長(zhǎng)大了當(dāng)“大款”。我現(xiàn)在已經(jīng)度過(guò)了12個(gè)春秋了。我長(zhǎng)得不算好看，大臉盤，一雙不大的眼睛，高鼻梁。我的優(yōu)點(diǎn)很多，但最大的優(yōu)點(diǎn)就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝。記得那是在上學(xué)期，我參加了中心校舉辦的作文選拔賽。那時(shí)，我滿有把握，心里想：肯定能被選上。可是，事實(shí)卻與我想的相反，我落選了。當(dāng)消息傳來(lái)的時(shí)候，猶如晴天霹靂，在我的頭上炸響。我放學(xué)回家，實(shí)在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起來(lái)。媽媽見我哭得如此傷心，問明了原因，說(shuō)：“這說(shuō)明你作文水平不高。沒關(guān)系，失敗乃成功之母嘛！這次失敗了，我們還有下一次的機(jī)會(huì)。以后的機(jī)會(huì)還多著呢！”我聽了哭著說(shuō)：“失去了這次機(jī)會(huì)，恐怕小學(xué)就再也沒有機(jī)會(huì)了?！闭f(shuō)著，我又哭了起來(lái)……我的缺點(diǎn)也不少。上課的時(shí)候，我經(jīng)常搞小動(dòng)作、說(shuō)話。就因?yàn)檫@個(gè)，老師時(shí)不時(shí)地盯著我所在的這一片。有時(shí)候，我上課說(shuō)話，老師還把我叫起來(lái)。因?yàn)橛羞@個(gè)毛病，我感到很煩惱。我有意克制自己上課說(shuō)話，可就是管不住自己，嘴巴老想說(shuō)。同學(xué)們，你們對(duì)我有些了解了吧！對(duì)我有什么看法，請(qǐng)快告訴我。這篇短文就是小作者在課堂上，向全班同學(xué)、向新任課教師介紹自己時(shí)說(shuō)的話。課下，她把自己說(shuō)的內(nèi)容用文字詳細(xì)記錄下來(lái)了。瞧，這不是一篇十分優(yōu)秀的文章嗎？同學(xué)們不妨也試一試，先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來(lái)把自己的“像”畫下來(lái)?！舅伎季毩?xí)】 （1）為什么說(shuō)會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫字的人，就會(huì)寫文章？（2）先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來(lái)把自己說(shuō)的話記錄下。第六講知識(shí)樂園惜時(shí)名言1、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料－－富蘭克林2、把活著的每一天看作生命的最后一天一一海倫?凱勒3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。4、莫等閑，白了少年頭，空悲切－－岳5、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人－－陶淵明6、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?積累搜索庫(kù)1、祖國(guó)的漢字真是非常的豐富，光表示“看”的意思的詞語(yǔ)就有上百個(gè)。你能寫出按要求寫出幾個(gè)嗎？一個(gè)字的：瞧 兩個(gè)字的：觀看 四個(gè)字的：東張西望 2、中國(guó)加入世貿(mào)，奧運(yùn)會(huì)申辦成功，足球走向世界，全國(guó)人民心情十分愉快，你想到的詞語(yǔ)有：3、表現(xiàn)人物好品質(zhì)的成語(yǔ)：4、以“一”字開頭的成語(yǔ)：5、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)： （名人名言）6、你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。7、給即將分別的朋友寫兩句你最想說(shuō)的話吧！第七講積累寶庫(kù)1、成語(yǔ)故事退避三舍草木皆兵按圖索驥后來(lái)居上邯鄲學(xué)步守株待兔望梅止渴望洋興嘆掩耳盜鈴高山流水胸有成竹唇亡齒寒杯弓蛇影畫龍點(diǎn)晴夜郎自大盲人摸象庖丁解牛吐哺握氣拋磚引玉圍魏救趙過(guò)門不入曲突徙薪投鞭斷流為虎作倀如火如荼聞雞起舞夸父逐日2、課外知識(shí)1、我們讀了許多古詩(shī)，請(qǐng)寫出兩首送別親朋好友的古詩(shī)。2、請(qǐng)寫出自己喜歡的：名言名句：交通警示語(yǔ)：歇后語(yǔ)：環(huán)境標(biāo)語(yǔ)：3、請(qǐng)寫出自己讀過(guò)的課外書的題目及主要人物：（至少6篇）方法談1、怎樣整理句序整理句序，就是把排列混亂，條理不清的幾句話整理成排列有序、條理清楚的一段話的練習(xí)。方法步驟是：1、認(rèn)真讀懂每個(gè)句子，明白它們的意思。2、想一想這些句子是寫一個(gè)什么內(nèi)容,應(yīng)按怎樣順序去排列。3、初排順序。4、反復(fù)邊讀邊捉摸，排的對(duì)不對(duì)，調(diào)整排列不合適的句子。2.把下面的句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（）臨死前，他才明白自己錯(cuò)了。（）他經(jīng)常說(shuō)：“世界上還有什么動(dòng)物比蛇更可愛呢？”（）有一天，一條金環(huán)蛇爬到他的家里。（）半夜里，金環(huán)蛇像鐵繩子似的將他纏住了。（）他熱情地接待了蛇，晚上，讓它和自己睡在一張床上。（）他呼吸困難，快要死了。（）有那么一個(gè)人，他是蛇年生的，就對(duì)蛇特別喜愛。這段話是按（ ）順序?qū)懙?。TOC\o"1-5"\h\z⑴那人特別喜愛蛇，是因?yàn)椋?）⑵那人熱情地接待了蛇，可是（ ）⑶這段話主要寫了一個(gè)屬蛇的人和蛇睡在一張床上，結(jié)果（ ）第八講閱讀天地閱讀理解題目誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，（）世界上處處能聽到他的腳步聲。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然（zhankai）溫潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄（zhuiluo）時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野里和你的思想里飛過(guò)去……他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都變成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的（fanyan）和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正，（）你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，（）一介布衣、兩袖清風(fēng)，他（）一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此施舍一分一秒。你珍重他，他便 。你漠視他，他就 。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是（）他把腳印深深地留在人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是（）濃霧和風(fēng)沙淹沒了他的腳印。1、給短文加個(gè)合適的題目： （1分）2、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（3分）3、根據(jù)拼音寫出漢字（3分）4、根據(jù)你的理解，把文中的兩句話補(bǔ)充完整。（4分）5、這篇文章告訴我們:6、讀了這篇文章，你想到哪些名言警句，至少寫兩句。（2分）第九講作文技法日記日記就是把自己一天的所說(shuō)、所見、所聞、所感、所為，堅(jiān)持選擇其中最有意義的記錄下來(lái)。日記是生活的記錄，可以伴隨著寫日記人的成長(zhǎng)。日記有日記的寫法，不同的日記有不同的要求，日記的種類挺多。有生活日記，它的特點(diǎn)是可以不分項(xiàng)目記錄自己見聞和思考，一般在睡前寫。這類日記以第一人稱來(lái)寫，內(nèi)容以當(dāng)天的事情為主，所寫的是由“我”所見和所思貫穿起來(lái)，寫作自由，可以記敘，可以議論，選材可大可小，形式和內(nèi)容都可隨意不拘一格，舒展自如，這是一般的日記。還有一些專項(xiàng)日記，如：“夏令營(yíng)日記”、“觀察星球日記”、“實(shí)驗(yàn)日記”……這種日記往往要分項(xiàng)記錄，以便比較和分析。寫日記的好處很多，它首先是生活成長(zhǎng)的足跡。便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)思想覺悟的提高；它可以鍛煉堅(jiān)持不懈、持之以恒的毅力，訓(xùn)練自己的觀察能力，分析綜合能力，培養(yǎng)思考的習(xí)慣；可以幫助喚起回憶，許多作家成名都得益于日記。魯迅、葉圣陶等人都有日記出版，他們的日記還成為研究他們成功道理的重要依據(jù)和解讀他們作品的鑰匙，具有文獻(xiàn)的價(jià)值。寫日記雖無(wú)固定的格式，但也有一定的寫法，首先必須有年、月、日、星期。應(yīng)該有相關(guān)的記錄如天氣、節(jié)令及節(jié)日的名稱。正文從第二行空二格開始寫，正文是日記的主體。寫日記貴在堅(jiān)持，要安排時(shí)間，養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣。寫了日記要經(jīng)常翻閱，使日記成為自己的好朋友。例文：日記一則2002年5月11日星期三天氣：晴今天放學(xué)回家，我覺得肚子餓了，一到家先跨進(jìn)了廚房，我看見灶架上放著一個(gè)盆，上面用鍋蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，我想看看里面有什么好吃的，可是我一提鍋蓋，好像里面有什么東西拽著，我使了使勁，拽開了一點(diǎn)，聽到里面發(fā)出輕微的“咝咝”聲，并嗅到有一股氣味從中散發(fā)出來(lái)，噢！這可能是里面的酵母菌在發(fā)酵時(shí)所產(chǎn)生的二氧化碳吧！于是我擦著了一根火柴，慢慢地移到盆邊，只見那火焰慢慢地熄滅了，可又一轉(zhuǎn)念，這些氣是怎樣聚集在一起的呢？我仔細(xì)的觀察著，注意到面團(tuán)里有一個(gè)個(gè)像篩子眼似的孔隙，我便恍然大悟，原來(lái)這些氣是長(zhǎng)時(shí)間在發(fā)酵的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。這時(shí)我想起了周總理的話“長(zhǎng)期積累，偶然得之”。生活中到處都有學(xué)問，我要努力學(xué)習(xí)，不斷積累，做一個(gè)無(wú)愧于先人的后代。這篇日記就是小作者在放學(xué)回家后，跨進(jìn)廚房的所見、所想、所感。并把自己所見、所想、所感的內(nèi)容用文字詳細(xì)記錄下來(lái)了。瞧，這不是一篇十分優(yōu)秀的日記嗎？同學(xué)們不妨也試一試，也拿起筆來(lái)把生活中最有意義的記錄下來(lái)。你能養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣嗎？相信你能做到【思考練習(xí)】（1）什么是日記？日記的一般格式是怎樣的？（2）寫日記有那些好處？第十講思維總動(dòng)員1、想一想，這些廣告好在哪兒。雷達(dá)電蚊香，默默無(wú)聞（蚊）的奉獻(xiàn)……（雷達(dá)電蚊香）莊重一身，吉祥一生…… （莊吉西服）你能嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告詞嗎？試試看，你一定很棒！商品名稱：廣告創(chuàng)意詞：2、某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀：讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀： .閱讀新體驗(yàn).九寨溝一進(jìn)入九寨溝景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。從河谷至山坡，遍布著原始森林。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。每當(dāng)天所晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做稱為“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！1、這篇文章中有些詞語(yǔ)用得挺好的，值得積累，我要把它給記下來(lái)。2、這段話寫了很多景物，但我細(xì)細(xì)地歸納了一下，其實(shí)主要是寫了 、 、 、 四個(gè)方面景物？3、人們把這里的湖泊稱為“五花?！薄ⅰ拔宀食亍?，是有原因的：4、請(qǐng)你根據(jù)九寨溝風(fēng)景的特點(diǎn)來(lái)給她寫一條廣告語(yǔ)吧！第十一講積累寶庫(kù)l成語(yǔ)積累——數(shù)字成語(yǔ)一字千金 一朝一夕 一臂之力 一針見血 一言難盡 一心一意一觸即發(fā)兩敗俱傷 兩全其美 兩袖清風(fēng) 兩面三刀 說(shuō)一不二 兩地相思兩虎相斗三顧茅廬 三頭六臂 三年五載 三番五次 低三下四 三朋四友朝三暮四四分五裂 四海為家 說(shuō)三道四 四平八穩(wěn) 四面楚歌 四世同堂四通八達(dá)五花八門 五洲四海 五谷豐登 五馬分尸 五彩繽紛 五顏六色五光十色六親不認(rèn) 六神無(wú)主 六六大順 三六九等 眼觀六路 六親無(wú)靠六合之內(nèi)七上八下 七嘴八舌 七零八落 七手八腳 七情六欲 橫七豎八七拼八湊八仙過(guò)海 胡說(shuō)八道 八面玲瓏 耳聽八方 半斤八兩 八面威風(fēng) 八面來(lái)風(fēng)九九歸一 九牛一毛 九霄云外 九泉之下 含笑九泉 九泉無(wú)恨 龍生九子十年寒窗 十拿九穩(wěn) 十全十美 十指連心 十年樹木 十生九死十里長(zhǎng)亭百發(fā)百中百步穿楊大計(jì)百依百順千山萬(wàn)水千門萬(wàn)戶百怪千方百計(jì)萬(wàn)紫千紅萬(wàn)馬奔騰百發(fā)百中百步穿楊大計(jì)百依百順千山萬(wàn)水千門萬(wàn)戶百怪千方百計(jì)萬(wàn)紫千紅萬(wàn)馬奔騰百花齊放千里迢迢萬(wàn)事大吉百折不撓千絲萬(wàn)縷萬(wàn)古長(zhǎng)青百花凋零千軍萬(wàn)馬萬(wàn)事如意百年千奇萬(wàn)水千山萬(wàn)眾一心語(yǔ)文小故事——下雨留客從前，有一個(gè)非常吝嗇的財(cái)主。一天，他家來(lái)了一位遠(yuǎn)方的客人?？腿讼Ｍ?cái)主能留他住一宿。紙條上寫的事；“下雨天留客天留我不留”財(cái)主看后，給這段話點(diǎn)上了標(biāo)點(diǎn)，將紙條還給了客人。客人看了紙條后，只好冒雨走了。請(qǐng)你想一想，財(cái)主是怎么加的標(biāo)點(diǎn)閱讀天地讀書是世界上最有樂趣的事情。孔子是古代的大教育家，一生喜歡讀書，用功的時(shí)候甚至忘記吃飯睡覺，有所領(lǐng)悟就快樂得忘掉了一切憂慮，這就是一個(gè)有力地證明。書是知識(shí)的寶庫(kù)，儲(chǔ)藏著無(wú)窮無(wú)盡的精神食糧。讀書就是打開這座寶庫(kù)的鑰匙，是人類最高的享受。新的知識(shí)、有趣的故事、美麗的詩(shī)歌都能給我們帶來(lái)快樂。我們寂寞的時(shí)候，可以從書本中得到安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答。它好像是我們最好的老師朋友，一直跟著我們，鼓勵(lì)我們，要我們向光明的前途邁進(jìn)?？傊?，讀書是生活的一部分，我們由讀書可以獲得更多的寶貴知識(shí)，使生活更豐富。因此，我們要讀書。1給短文加上一個(gè)題目，寫在文章上面的橫線上。2把文中畫橫線的文字換成適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，寫下來(lái)TOC\o"1-5"\h\z（ ）。3概括第二自然段的段意。（ ）4談?wù)勀銓?duì)“書是知識(shí)的寶庫(kù)，儲(chǔ)藏著無(wú)窮無(wú)盡的精神食糧”這句話的理解力。（ ）第十二講閱讀天地“成”與“功”失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書。洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。一滴水從檐楣上掉下來(lái)。重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年，兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川。博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。在通向成功的路上，即無(wú)捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫無(wú)保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。1、根據(jù)文章內(nèi)容填空?！俺伞迸c“功”的密切關(guān)系，成是功的 ，功是成的 ；成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是 的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是 的。2、“水滴石穿”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）。A、水滴能穿石頭。B、水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻不斷努力，事情一定能成功。C、比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。3、文中舉了哪幾個(gè)事例說(shuō)明“功到自然成”？4、“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，用一兩句話寫下來(lái)。5、王羲之，20年臨池學(xué)書；李時(shí)珍，數(shù)十年如一日搜集整理……成功離不開持之以恒，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下列有關(guān)時(shí)間的格言。（1）時(shí)間給 者留下智慧和力量，給者留下空虛和懊悔。（2）不愧對(duì)今天的人，時(shí)間會(huì)對(duì)你 ；丟失了今天的人，明天會(huì)給第十三講作文技法寫人寫人是通過(guò)對(duì)人物的活動(dòng)、事跡的敘述，來(lái)表現(xiàn)人的思想品質(zhì)或性格特點(diǎn)的寫作方法。也含有作者對(duì)文中人物的態(tài)度和感情。寫人主要有三點(diǎn)要求：言之有物：要通過(guò)具體事例寫人，不能說(shuō)空話。在人物的活動(dòng)過(guò)程中，要具體地描寫人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境等方面。言之有序：介紹人物、事跡，描述人物活動(dòng)時(shí)要有一定的順序。如果是通過(guò)一件事來(lái)寫人，可以參照記事的寫作順序，但寫作重點(diǎn)要放在突出刻畫人物上。如果是通過(guò)幾件事來(lái)寫人，要分清主次，照顧各個(gè)側(cè)面。中心要明確：寫人文章的中心思想一般是對(duì)人物思想品質(zhì)的贊頌，也有對(duì)不良行為的批評(píng)。不管是一件事，還是幾件事，都要圍繞中心思想來(lái)寫。請(qǐng)以《我的老師》為題寫一篇作文。提示：1．尊敬老師是我國(guó)人民的優(yōu)良傳統(tǒng)，同學(xué)們對(duì)老師有濃厚的感情，有說(shuō)不完的愛，那么，怎樣來(lái)表達(dá)你心中尊敬、愛戴、感激之情呢？2．你要認(rèn)真觀察教師每天是怎樣生活、工作的，你的老師在外貌、言談舉止上有什么特征，你的老師給你留下的最深印象是什么？認(rèn)真觀察后選擇典型事例來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)。3．選擇好典型事例后，要把事情寫具體。每件事都有來(lái)龍去脈，有著發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程，要對(duì)人物進(jìn)行深刻地刻畫、描寫，寫出老師是怎么做的，怎么說(shuō)的，怎么想的。只有對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理加以描寫，人物形象才能有血有肉，栩栩如生。第十四講智力樂園聰明的你能猜出下列成語(yǔ)嗎？請(qǐng)你讀一讀，想一想，猜一猜。明 乖 氣球上天 斌 電視電話 繞口令花鴨與彩霞水中映著彩霞，水面游著花鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒用力；誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，他的舌頭沒伸直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。照樣子，做一做下面成語(yǔ)數(shù)字題，好嗎？例：(一)日(千)里+(百)煉成鋼=(一)目(十)行(1000-4-100=10)(1)()感交集X漏洞()出=( )象更新TOC\o"1-5"\h\z( )(2)()平()穩(wěn)-()仙過(guò)海=()親不認(rèn)( )(3)( )口莫辯一()死()生=()霄云外( )(4)()緘其口+梅開()度=()谷不分( )(5)()體投地X()竅生煙=()令()申( )

(6)()手(（腳?（（波（（折=（（畜興旺（ （(7(()板(（眼+不（（法門=舉（(反((( ((8()(（事變—（）言（（鼎=（(花((門( (4、漢語(yǔ)中的不少成語(yǔ)和歷史人物有關(guān)，四面楚歌——（ （ 初出茅廬——望梅止渴——（ （ 投筆從戎——完璧歸趙——（ （ 臥薪嘗膽——三顧茅廬——（ （墨守成規(guī)——一字千金——（ （ 口蜜腹劍——指鹿為馬——（ （ 入木三分——負(fù)荊請(qǐng)罪——（ （ 鐵杵成針——請(qǐng)你說(shuō)出下列成語(yǔ)的主角。（ （（ （（ （（ （（ （（ （（ （5、你知道自己身體各部位在成語(yǔ)中的作用嗎？（）不轉(zhuǎn)（）（）有成竹震（）欲聾千鈞一（） （）瞪（）呆（）中有數(shù)如雷貫（ ）束（）無(wú)策異（ ）同聲昂（）挺（）迫在（）（）（）（）相照開（ ）一笑七（）八（）臥薪嘗（）第十五講成語(yǔ)接龍“成語(yǔ)接龍”是一種妙趣橫生的游戲，它不僅能積累成語(yǔ)，豐富詞匯，同時(shí)還能鍛煉快速反應(yīng)，思維敏捷。請(qǐng)仿照例子試一試吧！例：氣象萬(wàn)（千）變?nèi)f（化）為烏（有）機(jī)（乘）虛而入。1．春暖花（2．走馬看（3．一五一（4．作定勝（5．千千萬(wàn)（6．南征北（7．謹(jǐn)慎?。?．平心靜（9．無(wú)中生（10．南腔北（11．虎口余（12．青黃不（13．分秒必（14．水深火（）云見（）言巧（）全十（）府之（）家燈（）天斗（）直口（）象萬(wàn)（）備無(wú)（）虎離（）死存（）二連（）先恐（）火朝（）新月（）口同（）重心（）年累（）意延（）輕力（）計(jì)民（）龍活（）上加（）頭粉（）動(dòng)山（）旗打（）人快（）在人（）軍萬(wàn)（ ）到成（）難之（ ）頭接（）高水（）夜難（）關(guān)補(bǔ)（）不可（）心二（）氣風(fēng)（）繼有（）山人（）壤之（）開生（）勢(shì)浩大。）缺花殘。）志凌云。）踞龍盤。）目一新。）舞人心。）所欲為。）成名就。）聞目睹。）目張膽。）門而入。）揚(yáng)光大。）闊天空。）面俱到你能照樣子再寫幾組嗎？第十六講閱讀天地吃西瓜驕陽(yáng)似火，沒有一絲風(fēng)，好象空氣凝固了，熱得人門直喘氣，連樹葉也不動(dòng)，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹上的知了，不放松自己的演奏，但是只能給人們?cè)鎏碓?。唉，要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊！傍晚，媽媽下班回家，果然買來(lái)一個(gè)又圓又大的“解放瓜”。這下我可樂了，捧著西瓜左看右看，喜得愛不釋手。這瓜足有三公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著矩齒形的條紋，底部深深的凹了進(jìn)去，頂部的瓜蔓又細(xì)又短。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒等用力，西瓜以裂成了兩半。嘿？好一個(gè)熟瓜，粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢的淌在桌面上。哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何。我順手切下一塊想飽飽口福。我剛把西瓜送到嘴邊，手就停住了：對(duì)面的小廚房里不時(shí)閃動(dòng)著媽媽的身影，媽媽辛苦了一天，回家沒顧得擦上一把汗，卻又在廚房忙開了……于是，我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身那起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又那了一條涼毛巾，急步向廚房走去……思考與練習(xí)

查字典，給下面的字注上拼音。1、（ ） （ ）凝 棲查字典，給下面的字注上拼音。1、（ ） （ ）凝 棲2、寫出帶有下面部首的字。廣 —? 廠 3.比一比，組詞。驕（ ） 端（嬌（）瑞（熟（ ） 瓤（熱（ ） 瓢（( ) ( )鑲 羹7 木 __才 __） 捧（ ）） 棒（ ）） 辛（ ）） 幸（ ）按照“想吃瓜一一買瓜一一切瓜一一正要吃瓜一一給媽媽送瓜”的發(fā)展順序給短文分段。第十七講作文技法要說(shuō)真話，寫真話平常，同學(xué)們湊在一起，總要說(shuō)真話，說(shuō)自己的心里話。除非想有意欺瞞對(duì)方，人才說(shuō)假話。說(shuō)假話、謊話不好。為什么要說(shuō)真話呢？說(shuō)真話，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的實(shí)在話，怎想的就怎說(shuō)，這是一種良好的品格。也只有說(shuō)真話、實(shí)在話，別人才愛聽，才能感動(dòng)他人。說(shuō)假話、謊話，心口不一，讓別人厭煩，不能感動(dòng)自己，又豈能打動(dòng)他人呢？作文的目的，無(wú)非是要?jiǎng)e人了解自己，表達(dá)自己喜怒愛憎的思想感情，進(jìn)而感染、打動(dòng)讀者。因此，作文也一定要寫真話，寫實(shí)在話，寫自己的心里話，不能說(shuō)假話、謊話。這是作文最重要、也是最基本的要求。例如：我眼中的爸爸天底下，我最不歡迎的就是爸爸，因?yàn)楦谝黄?，我處處不痛快。就拿這個(gè)星期天的事來(lái)說(shuō)吧。我家對(duì)門的戴云哥哥參加山東省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)回來(lái)了，得了兩枚金牌和一枚銀牌。媽媽興致勃勃地把獎(jiǎng)牌拿來(lái)給家里人看，只見那閃光的金牌和銀牌，系在鮮紅的緞帶上，沉甸甸的。全家人都替他高興，我更是佩服極了。媽媽順手把三枚獎(jiǎng)牌掛在我的脖子上，爸爸笑瞇瞇地看著我說(shuō)“兒子，好不好看？”我羞紅了臉忙點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸忽然讓我把獎(jiǎng)牌送回去，我拿著獎(jiǎng)牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么陰謀，要不然不能讓我這么快就送去。果然不出所料，我一回來(lái)，他的臉色已晴轉(zhuǎn)多云。只聽爸爸說(shuō)：“超超，你看了這些獎(jiǎng)牌有什么感想？”你看看本來(lái)高高興興的事，又弄這么復(fù)雜，讓我談什么感想。戴云哥哥從小愛好體育，又受訓(xùn)練多年，我和他是井水河水兩回事，哪有什么感想?？晌矣植桓也徽f(shuō)，只好說(shuō)：“向他學(xué)習(xí)唄！”爸爸臉一沉說(shuō)：“就這么一句？不行，去屋里好好想想！”我憋了一肚子氣又不敢違抗，只好像士兵一樣絕對(duì)服從命令，進(jìn)自己的屋“好好想想”。再說(shuō)家里每天刷碗、倒垃圾，本來(lái)是媽媽全部承包，無(wú)怨無(wú)悔。可是爸爸卻偏偏讓我干，他和媽媽袖手旁觀，還不時(shí)地挑毛病，說(shuō)什么從小就要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。他平時(shí)愛給我買書，我是很歡迎的，可是我讀完了，他卻要我講給他聽，或給我提出書中的問題，稍有疏漏，就又遭頓訓(xùn)斥，說(shuō)什么要認(rèn)真看書，勤思考，不能看熱鬧。再比如，在家做作業(yè)，隨便輕松一下，可爸爸卻不讓，“玩就玩，寫就寫，要講效率?！编耍》凑加欣?，處處跟我過(guò)不去。就連玩，我也玩不好。記得有一次，爸爸帶我到煙臺(tái)山公園玩，本來(lái)玩應(yīng)該是很開心的，可是爸爸一在就不一樣了。他給我講煙臺(tái)山的來(lái)歷，講燈塔的用處等等。我必須得認(rèn)真地聽，因?yàn)榘职蛛S時(shí)會(huì)考我。所以他帶我去玩，就和上課一樣得全神貫注，這能叫玩嗎！爸爸不讓我痛快的事情太多了，幾乎天天都有。哎！什么時(shí)候我才能歡迎爸爸呢！這篇文章最大的特點(diǎn)就是說(shuō)真話，寫真話。文章一開頭，作者就直言不諱地道出“天底下，我最不歡迎的就是爸爸”；然后，便講述爸爸“處處讓我不痛快”的事例；結(jié)尾，再次強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候我才能歡迎爸爸呢”。透過(guò)小作者這些真實(shí)的心里話，一個(gè)在生活中事事注意培養(yǎng)教育兒子的嚴(yán)父形象便躍然紙上了。盡管小作者可能一時(shí)還沒有認(rèn)識(shí)到父親的這些良苦用心，還沒有體會(huì)到父親那滾燙的情懷，誤解了父親；可是小作者勇于說(shuō)真話、寫真話，這一點(diǎn)是十分難能可貴的?！舅伎季毩?xí)】(1)作文，為什么要說(shuō)真話、寫真話？(2)以《XX,我想對(duì)您說(shuō)》為題，向父母或老師寫一寫心里話。第十八講知識(shí)樂園巧填標(biāo)點(diǎn)某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀： 讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀： 方法談（一）怎樣找中心句找中心句，就是從一段話中，或一篇文章中，找出一句能概括這一段話，或一篇文章主要意思的句子的練習(xí)。方法步驟是：1、認(rèn)真閱讀全文，從整體入手。中心局的位不是固定的，有的在段首，有的在段尾，也有的在段或文章中間的某個(gè)位置上。一定要把全文認(rèn)認(rèn)真真地讀兩遍，了解主要寫的是什么，再去找能概括一段話，或一篇文章主要意思的話作中心句。2、認(rèn)真比較、辨別，以最能概括主要內(nèi)容而不是中心思想的句子為中心句。練習(xí)找出中心句秋天花朵盛開的春天固然可愛，國(guó)過(guò)遍地的秋色更加使人欣喜。秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多好看，簡(jiǎn)直像一片火似的，還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是紅得那么鮮艷。山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙市的紅果。葡萄更加惹人喜愛。好一派迷人的秋色啊！我喜歡著絢麗燦爛的秋色，因?yàn)樗硎局墒旌头睒s，也意味著歡樂和富強(qiáng)。（二）怎樣預(yù)習(xí)課文有不少小朋友認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。葉圣陶老爺爺說(shuō)過(guò)：練習(xí)閱讀的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。有了這種能力，即使以后沒有老師教你，你自己也人看書學(xué)習(xí)了。為了幫助小朋友掌握預(yù)習(xí)的方法，我把預(yù)習(xí)的方法和過(guò)程編成一個(gè)順口溜，幫助你記憶和運(yùn)用。遇到生字查字典，讀準(zhǔn)字音，分清字形，組成詞語(yǔ)劃條線。聯(lián)系上下文，據(jù)詞來(lái)定義，然后動(dòng)手寫幾遍，字形字義牢牢記。先將課文讀一遍，主要講什么，心中有個(gè)底。再將課文細(xì)細(xì)讀，每節(jié)講什么，概括成一句，內(nèi)容相同合一段，掌握規(guī)律性，分段要合理。認(rèn)真讀課文，仔細(xì)想問題，學(xué)會(huì)自己提問題。讀、劃、批、注好辦法，不動(dòng)筆墨不看書。第十九講閱讀天地“神舟”三號(hào)2002年3月25日22時(shí)15分，我國(guó)研制的“神舟”三號(hào)飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。火箭后尾部噴射出長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色火焰，發(fā)射場(chǎng)上空響起震天轟鳴，“神舟”三號(hào)飛船急速向太空飛去，在夜幕中留下了一道絢麗的軌跡。10分鐘后，飛船成功進(jìn)入預(yù)定的軌道。飛船進(jìn)入太空后，將持續(xù)繞地球飛行若干天，進(jìn)行一系列科學(xué)項(xiàng)目的試驗(yàn)。之后飛船返回艙將返回地面，軌道艙繼續(xù)留在太空飛行，直至完成預(yù)定的后續(xù)科學(xué)試驗(yàn)工作。運(yùn)載“神舟”三號(hào)飛船的火箭是我國(guó)研制的“長(zhǎng)征二號(hào)F”捆綁式大推力運(yùn)載火箭。自1996年10月以來(lái)，我國(guó)運(yùn)載火箭發(fā)射連續(xù)24次獲得成功?！吧裰邸比?hào)是一艘無(wú)人飛船，飛船的技術(shù)狀態(tài)與載人狀態(tài)完全一致。這一次發(fā)射試驗(yàn)，運(yùn)載火箭、飛船和測(cè)控發(fā)射系統(tǒng)進(jìn)一步完善，提高了載人航天的安全性和可靠性。飛船上裝有人體代謝模擬裝置、擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員在太空中的重要生理活動(dòng)參數(shù)：脈搏、心跳、呼吸、飲食、排泄等等，并隨時(shí)受到地面指揮中心的監(jiān)控。閱讀練習(xí)1、我來(lái)寫一寫寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。研制—— 急速——絢麗—— 性能——2、我來(lái)劃一劃(1)、用“ ”劃出“神舟”三號(hào)發(fā)射的壯觀景象。(2)、用“”劃出“神舟”三號(hào)的主要任務(wù)。3、我來(lái)品一品，記一記?！吧裰邸比?hào)是我國(guó)發(fā)射的一艘人造飛船。這篇文章就飛船發(fā)射情況、飛船的研制、飛船的內(nèi)部裝置向我們作了比較具體的介紹?！吧裰邸比?hào)的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)航天水平的發(fā)展，所以文章字里行間，洋溢著作者的自豪之情。4、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在，我國(guó)載人的“神舟”五號(hào)也發(fā)射成功了，圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)，這標(biāo)志著我國(guó)的航天水平已進(jìn)入世界前列。對(duì)此，你有什么想說(shuō)的？你對(duì)我國(guó)未來(lái)的航天事業(yè)有什么美好的希望，能說(shuō)說(shuō)嗎？第二十講智力樂園猜藏頭謎藏頭謎，由來(lái)已久。謎面是缺首字的成語(yǔ)。先填入適當(dāng)?shù)淖郑B成幾句話或一句詩(shī)，然后再猜出謎底。猜這種謎不僅很有趣味，而且能獲得不少知識(shí)。請(qǐng)小朋友試著填填、猜猜，答案填在空格、括號(hào)里1.猜一動(dòng)物（ ）TOC\o"1-5"\h\z.猜一昆蟲（ ）.猜一字（ ）4．猜一學(xué)習(xí)工具（）猜一省會(huì)名（ ）猜一城市名（ ）第二十一講 閱讀天地＞閱讀天地社會(huì)上（流、留）行著這樣一句口頭禪：“學(xué)好數(shù)理化，不如有一個(gè)好爸爸。"我的爸爸是人事局長(zhǎng)，按不少人的說(shuō)法，我算有一個(gè)好爸爸了。可有誰(shuí)知道，無(wú)休止的鈴聲給我們?nèi)規(guī)?lái)的苦（腦、惱）?。∑饺绽?，特別是晚上寫作業(yè)的時(shí)候，我最怕門鈴響，滿屋煙霧騰騰攪得全家不能正常生活。有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮品。唉！真是煩人。那是一個(gè)星期天的早晨，我剛起床，門鈴就響了。我不（志，自）愿地開門一看，又是那個(gè)朱財(cái)—一我最討厭的人。朱財(cái)把禮品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了幾聲說(shuō)：“局長(zhǎng)，這是我托人從南方（帶、代）來(lái)的一點(diǎn)土特產(chǎn)，請(qǐng)您一定收下！”爸爸搖了搖頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“老朱啊，你說(shuō)的那件事，不能辦，中央（已、己）經(jīng)三令五申，咱們不能令行不止去犯錯(cuò)（誤、悟）呀！因此，你兒子調(diào)動(dòng)的問題不能解決?！敝熵?cái)聽了，臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。朱財(cái)剛走，門鈴又響了，來(lái)了一個(gè)有名的“路子野”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國(guó)營(yíng)廠，明天又把小兒子變成了司機(jī)。今天他找爸爸（準(zhǔn)、淮）是有什么事，可奇怪的是這次他手里什么也沒拿。“路子野”大腹便便，往沙發(fā)上一倒，給爸爸遞上一支“三五”煙：“局長(zhǎng)，聽說(shuō)又要調(diào)工資了，這回是不是考慮我的……”說(shuō)著，從兜里（掏、淘）出一件什么東西硬往我的口袋里塞。爸爸不禁皺起眉頭：“老張啊，這次調(diào)資，上面有文件規(guī)定，主要是解決知識(shí)分子工資偏（低、底）的問題，你可不在這個(gè)范圍??！”“路子野”又哼哼嘰嘰說(shuō)了半天，然后失望地走了。我從口袋里拿出那東西看，原來(lái)是一塊兒童電子表。爸爸奪過(guò)表立（即、及）向樓下追去。去年冬天，爸爸因病住院，醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌，這可急壞了媽媽。不過(guò)這一下不少人真是“自覺”了，門鈴不響了，昔日門庭若市的家確實(shí)清靜多了。過(guò)個(gè)幾個(gè)月，爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿，不脛而走，于是，討厭的門鈴又響起來(lái)…….劃掉文中括號(hào)里的別字，然后按順序分別用這些字組成正確的詞語(yǔ)。.在文章中找出下列詞的反義詞。開心（ ）和藹（ ）強(qiáng)迫（ ）喜歡（ ）.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思，并用加粗的詞語(yǔ)造句。干笑失望門庭若市（造句）失望一一 .按下列內(nèi)容要點(diǎn)提示，用A.B.C.D把文章分為四段，然后指出哪一段是詳寫。（內(nèi)容提示：A.門鈴帶來(lái)煩惱。B.門鈴響了。C.門鈴不響了。D.門鈴又響了。）.“爸爸”在全文中只說(shuō)了兩句話，請(qǐng)你在這兩句話下面打上“~~~~”。這兩句話表現(xiàn)了“爸爸”什么品質(zhì)。.對(duì)“無(wú)休止的門鈴聲”，“我”的感受是什么？“無(wú)休止的門鈴聲”這種現(xiàn)象反映了社會(huì)上少數(shù)人的什么不良風(fēng)氣？.寫出文章的中心思想。 .給文章加一標(biāo)題。這個(gè)標(biāo)題既要包含文章的主要線索，又要表現(xiàn)“我”的厭煩情緒。令積累天地令你能記住下列諺語(yǔ)嗎？不怕初一陰，就怕初二下。八月十五云遮月，正月十五雪打燈。東虹日頭西虹雨。風(fēng)靜天熱人又悶，有風(fēng)有雨不用問。旱刮東南不下雨，澇刮東南不晴天。河里魚打花，天天有雨下。雞早宿窩天必晴，雞晚進(jìn)籠天必雨。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴?？丈交芈曧?，天氣晴又朗。雷公先唱歌，有雨也不多。雷聲繞圈轉(zhuǎn)，有雨不久遠(yuǎn)。冷得早，暖得早。螞蟻壘窩要下雨。棉花云，雨快淋。十霧九晴。水缸出汗蛤蟆叫，不久將有大雨到。太陽(yáng)現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。第二十二講 作文技法怎么說(shuō)就怎么寫人在平常說(shuō)話時(shí)，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，愛怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。因此，由于性別、年齡、性格、生活環(huán)境和生活經(jīng)歷等方面的差異所致，所有人說(shuō)話的特點(diǎn)是各不相同的，每個(gè)人都會(huì)有自己說(shuō)話的個(gè)性和“棱角”。這就好比人的長(zhǎng)相，是各有特別之處的。個(gè)性、特點(diǎn)，這就是美，是不分優(yōu)劣的。作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么說(shuō)，手就怎么寫，即“我手寫我口”；寫自己想說(shuō)的話、愛