一年級下冊-古詩二首-部編版-實用課件

古詩二首第一課時第六單元小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。設(shè)疑導(dǎo)入池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。這兩首詩為什么會被安排在一起？這兩首詩都是描寫兒童生活的詩。

有人說童年是一支快樂的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首韻味無窮的詩。今天，就讓我們穿越時空，一起走進古詩中，去尋找童年的快樂。

設(shè)疑導(dǎo)入生平簡介文學(xué)成就主要作品

白居易（772-846),字樂天，號香山居士。我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。

他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。他在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。

《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者簡介初讀感知大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。同桌相互正音。字詞學(xué)習(xí)首蹤跡浮萍

shǒuzōngjìfúpíng

浮萍是漂浮在水面的一種水草，因此浮是三點水，萍是草字頭。多音字學(xué)習(xí)藏cángzàng珍藏西藏運用?用作動詞，表示“隱避”“收存”時，讀cánɡ，如，埋藏、儲藏；

?用作名詞，表示“儲放東西的地方”“西藏自治區(qū)的簡稱”等時，讀zànɡ，如，寶藏、藏族。字詞學(xué)習(xí)【偷】行動瞞著人（疊）?！静伞空?。【不解】解，知道，懂得。不懂得。【藏】隱避?！聚欅E】行動所留的痕跡?！疽坏馈恐父∑急恍〈珠_后，一時難以合攏而留下的蹤跡。詞語解釋字詞學(xué)習(xí)指導(dǎo)書寫

首

點、撇短而小，第三筆是長橫?！白浴钡闹虚g兩條短橫不能碰到右邊的豎。shǒu

采

爪字頭的撇是橫撇，注意三個點筆畫的方向。cǎi指導(dǎo)書寫理解詩意在充滿生機的田野、鄉(xiāng)間，讓我們張開想象的翅膀，來到美麗的荷花池，看看這里發(fā)生了什么有趣的故事。理解詩意撐撐傘撐開撐船艇：輕小的船池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。讀出小孩對白蓮的喜愛之情，讀出小孩的頑皮。解知道、懂得行動留下的痕跡蹤跡理解詩意

詩中的“偷采”與一般的“偷”表達的感情一樣嗎？

不一樣。一般的“偷”是可恥的，讓人反感和厭惡，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩飾、天真調(diào)皮的舉動使我們感受到他的純真和可愛。理解詩意小組討論：從“不解藏蹤跡”你想到了什么？（1）池里這么多白蓮，采一些沒關(guān)系，用不著躲躲藏藏。（2）采白蓮是因為愛白蓮，用不著藏蹤跡。（3）小孩采到白蓮，高興得忘了藏蹤跡，天真無邪，很可愛……有感情地朗讀第三、四句，讀出小孩的天真無邪。理解詩意指導(dǎo)背誦池上小娃撐

，偷采

蓮回。不解藏

，浮萍

開。小艇白蹤跡一道池上

撐

，

采

。

藏

，

開。小娃小艇偷白蓮回不解蹤跡浮萍一道一年級下冊古詩二首部編版實用PPT一年級下冊古詩二首部編版實用PPT主要內(nèi)容

《池上》這首詩描繪的是詩人在夏天的所見，側(cè)重敘事。詩人用白描的手法勾畫出一個小孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛的形象，表達了作者對田園生活的喜愛之情。課堂小結(jié)一年級下冊古詩二首部編版實用PPT一年級下冊古詩二首部編版實用PPT活動拓展如果讓你來給這首詩配上一幅畫，你會畫上哪些景物？一個小孩，一條小船，白蓮、浮萍一年級下冊古詩二首部編版實用PPT一年級下冊古詩二首部編版實用PPT布置作業(yè)1.鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課中的生字。2.將這首詩背誦給家人聽。一年級下冊古詩二首部編版實用PPT一年級下冊古詩二首部編版實用PPT再見一年級下冊古詩二首部編版實用PPT一年級下冊古詩二首部編版實用PPT1.科舉制度的取消對中國現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會精英的方式由此而發(fā)生突然的斷裂。正如一些研究者指出的，曾經(jīng)由科舉制度給社會提供的內(nèi)聚力量，在其后幾十年中一直都沒有恢復(fù)過。2.顯然不應(yīng)得出這樣的結(jié)論。變革不適應(yīng)于時代要求的舊制度，畢竟是歷史的大趨勢。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，則應(yīng)是改革者考慮的最為關(guān)鍵的問題。3.指紋作為契約文書的簽署標(biāo)志，具有法律的效力。其在契約文書上的運用，既推動了古代契約制度的發(fā)展完善，又豐富了中國指紋文化的內(nèi)容和形式。同時，它也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。每個人都是獨特的，從指紋這里似乎再次得到了印證4.凡是創(chuàng)造之中都有欣賞，但是創(chuàng)造卻不僅是欣賞。創(chuàng)造和欣賞都要見到一種意境。欣賞見到意境就止步，創(chuàng)造卻要再進一步，把這種意境外射到具體的作品中去。5.比如我此刻想象到一個很美的夜景，其中園亭、花木、湖山、風(fēng)月，件件都了然于心，可是我不能把它畫出來。我何以不能把它畫出來呢？因為我不能動手，不能像支配筋肉一樣任意活動。6.起初都要模仿?！澳７隆焙汀皩W(xué)習(xí)