【線上教學優(yōu)秀案例】基于課程思政的《大學英語》課程

【線上教學優(yōu)秀案例】云端匯聚戰(zhàn)“疫”力量，師生共譜智慧樂章一一基于課程思政的《大學英語》線上教學優(yōu)秀案例為進一步落實學校封閉管理期間正常教學工作的要求，扎實做好疫情防控工作，確保線上教學平穩(wěn)過渡，人文與外國語學院嚴格按照學校教務處部署，安全有序開展了大學英語線上教學活動，滿足了廣大學生的英語學習需求。一、教學組織.全面統(tǒng)籌，教學活動有序開展疫情防控期間，教師們的教學陣地從“三尺講臺”轉移到“云端平臺”。3月13日學校發(fā)布線上教學通知當日，人文與外國語學院黨政領導全面統(tǒng)籌，布置安排線上教學工作，其中大學外語通用英語教研室和高階英語教研室積極行動，組織教師制定線上教學方案、檢測設備運行情況、進行現(xiàn)場模擬教學，順利實現(xiàn)了由線下課堂到智慧云端教學的過渡。.同心協(xié)力，調度巡查穩(wěn)步推進根據(jù)線上教學實情和疫情發(fā)展情況，學院黨政領導班子成員帶班值守、堅守崗位，及時向教研室和每位教師傳達學校疫情防控和教學管理的各項通知，耐心解答老師們提出的各類問題。3月14日、15、16日分別走進教室查看線下教學情況，并對上課教師的教學情況進行了調度，了解師生線上教學開展情況，及時向授課教師反饋教學中的問題，幫助師生解決教學中的困難。學院先后三次組織開展在線教學推進會，對教學準備、教學方式、教學平臺運用等方面存在的問題進行了深入研討。.點面結合，營造臨場感教學效果大學英語教師立足課程為點、線上教學為面，積極探索疫情防控新情況下大學英語線上授課模式，認真鉆研在線課堂互動的有效措施，通過使用教學APP點名、提問、搶答、同伴互問、學生領讀等方式，提高在線學習的臨場感。大學英語授課面廣且實施分級教學，教學班級學生均來自不同專業(yè)班級，線上教學管理難度較大，但是每位教師沉著冷靜，先行上課的教師會將授課心得及時分享給后續(xù)上課的教師，在交流討論中老師們消除了上課前的擔心和顧慮。老師們還積極討論交流各自班級的教學管理方法，例如：如何與班級課代表協(xié)同合作為全班學生創(chuàng)造良好的教室內外教學環(huán)境，如何合理使用網(wǎng)絡教學平臺（如：U校園、智慧樹、雨課堂、學習通、騰訊會議等），如何處理網(wǎng)絡和教學設備突發(fā)問題，等等。二、應用實施.提前布局，積極建設在線開放課程《大學英語》系列課程的相關建設遵循外語學習規(guī)律，深入挖掘課程相關教育資源，在幫助學生了解世界各國優(yōu)秀的文明與文化、前沿的科學技術、先進的管理經(jīng)驗和思想理念的同時，將語言知識習得、語言技能提升、素質和情感培育融為一體，教學內容兼顧知識性、思想性和趣味性，教學方式突顯互動性、開放性和創(chuàng)新性。近年來，大學英語教師團隊以課程建設為重點，努力適應智慧教學新格局，在課程教學模式上取得了突破性的成績。.重點策劃，思政教育全面融入英語教學“課程思政”近年來是我校大學英語課程建設的重要內容。為將課程思政有效融入疫情期間的線上教學，大學英語老師們從思政元素挖掘、情感態(tài)度融入以及師生線上互動入手，充分結合本學期的教學內容，開展多樣化線上教學活動，在語言與文化學習中讓思政教育入眼入耳、入腦入心。老師通過使用QQ群的打卡功能，鼓勵和督促學生每天堅持中國傳統(tǒng)文化英語學習，目前已開設兩期打卡，第一期內容是北京中軸線申遺，第二期內容是中國名樓名園。課程團隊建設的《大學英語AII》在線開放課程，強化黨建引領，從國家和社會需求出發(fā)，注重加強對黨的路線方針政策的宣傳，注重加強對中國精神和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚，注重加強對社會主義核心價值觀的踐行；從學生成長需求出發(fā)，注重世界觀、人生觀、價值觀的引導，注重職業(yè)理想、職業(yè)道德的培育，注重創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識的提升。課程團隊深入挖掘大學英語課程蘊含的思政元素，使在線教學變得生動形象、立體豐富。三、效果反饋此次線上教學，大學英語師生克服重重困難，認真完成非常時期的教學任務，充分展現(xiàn)了人文與外國語學院大學英語教師良好的職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)秀的信息化教學能力和熱誠的人文情懷，教學效果得到學生和教學督導的一致認可。時空有隔，戰(zhàn)“疫”同心。特殊時期大學英語全體教師匯聚云