小學教師工作報告

Word第第頁小學教師工作報告學校老師工作報告一

本學期，我承當了我校多項教學工作。在工作中，作為一名年輕老師，我秉持著虛心謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老老師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，主動參與教育教學討論活動，自己利用課余時間學習討論英語教學的新理念和新的教學方法。通過五年來的不斷的學習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素養(yǎng)都有了顯著提高，下面我就對我近五年來的教育教學工作做以下總結。

一、思想方面

本學期我仔細貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛惜同學，作到時時到處關懷同學，點點滴滴做同學的表率。在做到這些的同時，我還注意對同學的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂于助人，為同學成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。

二、教育教學工作

本學期，我承當了學校的英語、信息技術教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。

1、課堂教學。課堂教學是同學接受新學問，老師傳授新學問的一個是主要渠道。在近五年的課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于學校英語教學的要求，采納任務型教學的方式組織教學，以提高同學的英語學習愛好為為主線，以提高同學的綜合語言運用力量為主要目標，通過設計各種好玩的，貼近同學生活實際的活動來實現(xiàn)新學問的傳授，同時，突出同學的主體地位和老師的主導地位，轉變老師的角色，引導同學自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高同學學習愛好和綜合語言運用力量為經(jīng)線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網(wǎng)絡，極大地調動了同學學習的主動性和主動性，創(chuàng)建了一個歡樂高效的英語教學課堂。

2、差生輔導。在我所教的同學當中，有一部分同學是由于家庭緣由、身體緣由、智力緣由、學習看法緣由等諸方面的因素導致學習成果不抱負。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們消失的成果差的緣由對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增添差生的自信念，個別輔導，重點催促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的愛好和自信念也大大提高。

3、理論學習和教學討論。

在搞好同學教育教學工作的同時，我不忘主動充實自己。主動學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和學問結構，準時了解英語教學的進展動態(tài)，學習本校前輩及校外優(yōu)秀老師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學水平，為自己的教學討論和教學創(chuàng)新儲備力氣。

與此同時，我還不斷進行教學討論，主動參與同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，主動撰寫論文和案例，主動參與課題討論，爭取限度地與他人溝通的機會，結合自己的教學實踐，敢于創(chuàng)新，構建符合自身特色和本校同學的新的教育方式。

三、出勤方面

本學期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后準時給同學補課，從沒因個人私事而耽擱同學一節(jié)課。主動參與縣、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。

四、教育教學工作成果

本學期，經(jīng)過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學討論方面取得了一些成果。所教班級的成果優(yōu)異，同學英語學習和信息技術的愛好不斷提高，同學的綜合語言運用力量得到了大幅度提高，同學的學習方法得到了改良，提高了學習的效率。部分差生端正了學習看法，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我主動參與理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養(yǎng)、素養(yǎng)都得到了提高，同時，我不忘進行教學討論，主動撰寫教育教學論文和閱歷總結，電教論文《合理利用電教設備，進行高效英語課堂教學活動》獲山東省電教論文評比二等獎，并有多篇論文在縣級論文評比中獲獎。另外，課題討論《學校英語課堂教學“三化”》在縣教育局評審合格并結題，輔導同學在縣信息技術競賽中均獲一等獎，20XX——20XX年度被評為攀登英語課題試驗優(yōu)秀試驗老師。

教育教學工作是一個不斷進展，不斷更新的事業(yè)，他需要老師在工作中不斷討論并結合自己的實際不斷探究。通過幾年來的教同學涯，使我真實地感受到老師是太陽底下最光芒最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了老師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

學校老師工作報告二

本學期，我連續(xù)擔當六班級數(shù)學教學工作，仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為根據(jù)，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增添理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增添上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念確實立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的'結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求