幼兒園小班教案《擰麻花》含反思（通用）

幼兒園小班教案《擰麻花》含反思（通用）?幼兒園小班教學方案《擰麻花》帶反思

小班教學方案《擰麻花》包括對小班美術(shù)主題教學活動的反思，以便孩子們學習粉碎和扭曲的技巧以及動手的敏捷性。

嘗試使用不同顏色的色漿進行粉碎和扭曲，并在創(chuàng)建過程中體驗顏色和圖案的對稱性。

帶來平衡的美感，看看帶有反思性教學方案的003010幼兒園班級。

教學目標

1.嘗試用不同顏色的彩色粘土砸碎并擰緊。

2.學習蹲緊和擰緊的技巧，以及練習手的敏捷性。

3.體驗創(chuàng)作過程中顏色和圖案對稱帶來的平衡之美。

4.培育幼兒的觀賞力量。

教學預備

1，各種顏色的色泥

2，真正的麻花和一些顏色的泥麻花已經(jīng)做了

教學過程

1.老師嘿！芳香又悅耳的轉(zhuǎn)彎來了。

小孩子看看是什么樣子？

（顯示一些真實的轉(zhuǎn)折來激發(fā)孩子們對轉(zhuǎn)彎的愛好。

引導孩子觀看）

2.老師孩子們看看。

這是老師用彩色泥做的扭曲。

不美麗嗎

（展現(xiàn)一些細心制作的彩色泥漿和扭曲作品，供孩子們觀賞）

3.孩子們想自己做嗎？

4.如何制作麻花呢？老師演示了制作彩色泥漿和扭曲的過程

老師-拿綠色的橡皮泥（顏色由嬰兒選擇，可以是單色的，也可以是兩種顏色）。

兩個小圓棒，然后將兩根棒放在一起，并擰成一團。

5.兒童在老師的指導下進行扭絞（老師承認扭絞的要求每個圓棒的長度應相同，厚度應勻稱，并且扭絞美觀）

6，孩子們相互觀賞自制的扭曲

7，一起品嘗真正的扭曲

提示做好扭曲動作可以做多種嬉戲，例如“水果”“歡迎”還可以用它來指導嬰兒的分類，計數(shù)等。

教學反思

孩子們總是喜愛新穎。

這是我們班上的其次門藝術(shù)課。

除了保持高水平的心情外，孩子們還有一點基礎。

盡管不能說色泥的捻度是風光的，有的甚至扭掉，有些只是將兩種不同顏色的色泥粘在一起，但始終了解制作色泥和捻度的要領。

我們總是要求我們的孩子根據(jù)說明快速完成任務。

他們常常使用“小手在背后，小嘴不說話”來調(diào)整課堂紀律，但忽視了孩子們有時需要一個放松，自由的空間，例如今日的課，我始終在強調(diào)我要努力保持全班寧靜，但是當我第一次開頭時，孩子不能寧靜。

我反復強調(diào)過幾次，但聲音越來越大。

過了一會兒，我們班上的一個孩子跑過去，讓我看一下他的成品“老師，看我的曲折，香脆。

”我微笑著，所以孩子會香脆，我的心布滿喜悅。

其他幾個孩子跑過去，說了些什么。

有人說“老師，我竭盡所能，把它給你。

有人說，“老師，我的情節(jié)是冰味的”。

蟑螂吸食了“賣力曲折”，教室特別喧鬧。

帶著愛，美味和孩子氣，我開頭考慮我們在工作日上課是否過于嚴格。

我們始終要求幼兒園的孩子達到中學校生的標準，并殺死孩子的天性。

我們的教育往往只是為了滿意我們自己的內(nèi)在欲望，并將兒童視為自己在工作中的成就，而經(jīng)常忽視了兒童的內(nèi)心聲音。

在這樣的環(huán)境中長期生活和學習的孩子如何才能真正愛上學校并愛上學習？愛上老師！

小百科全書T，是中國特制的炒面小吃。

起源尚不清晰。

現(xiàn)在主要在陜西咸陽，山西L山，重陽，湖北，天津和湖南