幼兒園小班教案《起床咯》含反思（通用）

幼兒園小班教案《起床咯》含反思（通用）?幼兒園小班教學(xué)方案《起床咯》帶反思

小班教學(xué)方案《起床咯》包括對小班語言主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們了解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，情愿表達自己喜愛的情節(jié)和圖片，觀看演示圖片，感知數(shù)字5，正確告知擬聲詞，體驗小動物的漂亮和諧的情感。

來看看幼兒園班級010010的幾點思索。

[活動]

1.通過觀看演示圖片，感知數(shù)字5，并正確告知擬聲詞。

2.了解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，并情愿表達自己喜愛的情節(jié)和圖片。

3.體驗小動物之間漂亮而和諧的情感。

4.理解故事中包含的道德和哲學(xué)。

5，通過老師大聲朗讀，讓孩子閱讀并參加情感，讓孩子感知故事。

[活動預(yù)備]

1.大樹背景和操作圖片（5個鳥巢，5個烏鴉，5個小豬）。

2，體操圈5個，小椅子5個。

3，輕音樂雨的烙印。

【活動步驟】

首先，導(dǎo)入對話。

老師那些嬰兒每天早上叫你醒來？你對你說了什么

老師今日，老師還為您帶來了一個好玩的故事。

致電《起床咯》。

其次，觀看演示圖片以指導(dǎo)孩子初步了解閱讀內(nèi)容。

老師孩子們看了看。

您在這張照片上看到了誰？（小豬）多少只仔豬？（5，指導(dǎo)孩子們不斷計算手的數(shù)量）

老師您還看到了誰？（烏鴉）多少只烏鴉？（5，指導(dǎo)孩子們數(shù)一數(shù)）烏鴉住在哪里？（鳥巢）樹梢上有多少個鳥巢？（5，指導(dǎo)孩子們不斷計算手的數(shù)量）

老師老師把孩子們看到的照片說得很好。

老師講故事的前兩個部分。

老師5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒。

（操作圖片烏鴉從樹上飛下來，落在豬的臀部上，呵呵）

老師烏鴉是怎么讓豬起床的？烏鴉舔豬的屁股會發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出圖像詞“篤”）

師讓我們一起學(xué)習(xí)烏鴉和豬的烏鴉。

豬被烏鴉叫醒了嗎？

老師豬還沒醒。

烏鴉會對他的大耳朵說些什么？（孩子想像后回答）

老師讓我們用烏鴉把豬叫醒。

（引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)起床，起床，太陽照到屁股。

）

老師骨頭，骨頭，骨頭，骨頭，骨頭，五頭豬翻過來醒了。

（操作圖片）

老師小豬起床后會發(fā)出什么聲音？（指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)形象單詞“骨頭”并匹配豬的數(shù)量）

老師豬正在醒來，它會對烏鴉說什么？

第三，老師完整地講故事，并感知好玩的故事情節(jié)。

老師這是一個好玩的故事。

讓我們看一下圖片再聽一遍。

四，故事表現(xiàn)《起床啦》。

老師您想學(xué)習(xí)故事中5只好玩的烏鴉和豬嗎？

1.個人表演。

老師展現(xiàn)了五個體操圈作為鳥巢，五個孩子打了烏鴉，五個孩子打了小豬，老師和其他孩子們講了故事。

2.小組表演。

老師要求孩子們根據(jù)自己的意愿將烏鴉群和豬群分開，再次講故事，并鼓舞烏鴉和豬大聲講故事中的語言。

[活動反映]

這項活動更適合小班兒童的年齡特點，更符合我們小班兒童的實際狀況。

很多孩子是懶散的床，不能在早上爬，被爸爸媽媽醒來并且不得不和大人一起發(fā)脾氣，所以我想講這個故事。

讓孩子們像豬一樣，歡樂地接受他人，讓他們在早晨起床。

活動的第一部分我依據(jù)孩子的生活閱歷設(shè)計了問題介紹活動，為孩子制造了輕松開心的語言環(huán)境，激發(fā)了孩子的愛好和參加活動的熱忱。

其次步，充分探究教具的可操作性，清楚，生動地展現(xiàn)教具，以關(guān)心孩子正確熟悉5個數(shù)字。

講相關(guān)的留聲機，雙面小豬的設(shè)計，生動的理解和學(xué)習(xí)“骨頭”，可以關(guān)心孩子理解故事的情節(jié)并解決活動的重點。

老師的第三部分完全敘述了故事，關(guān)心孩子進一步理解了故事的全部情節(jié)，并為下一階段的故事表演打下了良好的基礎(chǔ)。

最終，依據(jù)小班兒童愛情嬉戲的特點，通過小組角色將孩子分為烏鴉組和豬組。

通過講課和表演，孩子們可以提高他們的口頭表達力量，并完全滿意他們的自我表達。

愿望使活動寧靜地進行，從而使孩子在運動中得到進展，充分體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)，面對兒童的學(xué)科的教育理念。

但是，發(fā)覺整個活動仍舊存在一些缺陷。

在目標(biāo)的開發(fā)中，要討論詞匯量，對語言的要求太低，并且將學(xué)習(xí)對話也作為目標(biāo)，這將是特別合理和豐富的