蘇教版六年級上冊《給家鄉(xiāng)孩子的信》課件-1

給家鄉(xiāng)孩子的信

本文是一封書信。作家巴金爺爺在信中，情真意切地表達了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關懷、親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感。教育孩子們要為社會添光彩，為別人奉獻愛。課文共6個自然段（1）寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表示感謝。（2）寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他與孩子們見面。（3）寫巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他認為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。（4）寫巴金爺爺認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。（5）寫巴金爺爺希望孩子們愛惜時間，好好學習。（6）寫巴金爺爺對孩子們的祝福。珍惜羨慕真誠光陰寬廣奉獻爭先恐后好不熱鬧不動筆墨不讀書我

眼

中

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巴

金

我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。

精讀指導

每天每夜熱情在我的身體內(nèi)燃燒起來，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是無數(shù)慘痛的圖畫，大多數(shù)人的受苦和我自己的受苦，它們使我的手顫動。我不停地寫著，我的手不能制止地迅速地在紙上移動，似乎許多許多人都借著我的手來傾訴他們的痛苦。我忘了自己，忘了周圍的一切。我就是這樣寫完我的長篇小說《家》和其他的作品的。

我思索，我追求，終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。精讀指導口語練習人生的意義在于奉獻，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就要（）；如果你是一泓清泉，就要（）；如果你是（），就（）……我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。精讀指導

讓生命開花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿＿＿＿。口語練習讓我們的生命為別人開一次花：一次無償?shù)墨I血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是偉大的人。人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。精讀指導感動中國頒獎詞

穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。課后習題2

第一句中的“終于”強調了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關愛。第二句中“終于”強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力“思索”、“追求”之后得來的。這兩個“終于”如果省略了，不僅語氣上顯得平緩，表意上也失去了強調。拓展延伸給巴金爺爺寫信要求：（1）注意信的格式；（2）以家鄉(xiāng)孩子的身份。轉換角色。（現(xiàn)在我們是是巴金爺爺家鄉(xiāng)的孩子，我們的心已飛到巴金爺爺?shù)纳磉吜?，要面對面地和巴金爺爺說話。）書信的格式包括個五部分：稱呼、正文、結尾、署名、日期。親愛的同學們（稱呼）：謝謝你們寫信我………………………………………………。（正文）我真誠地祝福你們。（結尾）

署名日期作業(yè)1、寫近義詞。珍惜（）真誠（）祝福（）花費（）2、寫反義詞。有限（）失望（）奉獻（）杰出（）3、改正錯別字長途旋行（）興高彩烈（）走頭無路（）不屈不繞（）萬古常青（）作業(yè)（1）

活著，不是為了白吃干飯。（改為反問句）（2）我多么想看見你們天真的笑臉和歌唱般的話語。（修改病句）（3）（）我有病，寫字困難，（）不能給每個同學寫一封回信。（填上關聯(lián)詞）（4）你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物。（縮句）識字5教學目標：學習本課12個生字，認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。認識冬季的物候特征，讓學生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機和生活的情趣。教學重難點：識字、寫字。教具學具準備：投影、生字卡、錄音帶。主要板書安排：師資。作業(yè)設計：課內(nèi)：抄寫字詞、看圖說話。課外：讀韻文、聽寫詞語。教學時間：二課時。教學過程：第一課時一． 情境導入小朋友，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？請閉上眼睛（教師放音樂，出示投影），小朋友，我們到啦！請大家仔細看看，野外怎么樣？二．看圖說話學字詞1． 冬天到了，天氣怎么樣？引導學生看圖練習說話。相機出示詞卡，讓學生認讀：大雪、北風。講詞卡貼在相應的事物旁。小朋友，冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北方來了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認讀。2．天這樣冷，有些動物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語？你認識嗎？引導學生看圖練習說話。相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。“蟒蛇”你了解嗎？3． 哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？引導學生看圖練習說話。相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。（4） 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。4． 小朋友也不怕冷，他們在干什么？指導學生用“有的……有的……有的……”練習說話。相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。5． 借助圖畫，看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。四． 根據(jù)詞義歸類學韻文1． 小朋友，看這圖上的詞語，想一想，讀一讀，哪些詞語分別表示冬天氣候特點的？哪些詞語表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語表示在洞里過冬的動物的？哪些詞語表示體育鍛煉活動的？分組討論。請四個大組推選一人來取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。練讀韻文。按要求歸類讀詞語。多種形式練讀。去掉生字注音讀韻文。背誦韻文。看圖背誦，邊背邊想象畫面。第二課時一． 檢查復習，鞏固舊知出示生字，指名讀。用“寒、流、滑、繩”口頭擴詞。背誦關于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學生積累。二．指導書寫，檢測效果認識新偏旁“羽”。學生看筆順描紅書中田字格里的生字。反饋檢查，說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。教師范寫難寫的字。學生在習字冊上練習。聽寫詞語，檢測效果。四． 指導學生用課文中的詞語，看圖說話。（詞語用得約多越好）識字6教學目標：學會本課的生字，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。初步認識常見的軍事裝備和三個軍種的服飾特點，了解一些軍事知識。教學重難點：識字、寫字。教具學具準備：生字卡、掛圖、小黑板。主要板書安排：識字6。作業(yè)設計：課內(nèi)：抄寫字詞、填空、組詞。課外：朗讀韻文、聽寫詞語。教學時間：二課時。教學過程：第一課時一． 指導看圖出示掛圖，指導看圖。指名回答：（1）圖上畫了（ ）、（）和（）。（3） 按順序說一說你所認識的武器裝備：空中有（ ）、（ ）。海里有（ ）、（ ）。陸地上有（ ）、（ ）和（）。二．看圖識字1． 出示詞卡，認讀字詞。正音?！伴_火車”讀，齊讀。2． 指導朗讀。自由讀。指圖讀詞語，讓學生說說自己所知道的武器。指導：這一課的詞語都跟軍事有關，朗讀時要響亮、有力，體現(xiàn)我人民解放軍個英勇威武。范讀、齊讀。三.指導寫字出示范字，引導學生觀察：陸、空、導、彈、槍。學習偏旁。重點指導：陸、導、槍。學生練寫。第二課時一． 復習認讀字詞。根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保衛(wèi)著祖國的安全。陸軍叔叔駕駛（），手持（）、（），打擊敵人，百發(fā)百中。），潛入水下。他們開），在藍天上翱翔。海軍叔叔在海上作戰(zhàn)，他們駕駛（著（ ）。在海面上巡邏，非常威武。最神氣的要數(shù)（ ），他們駕駛（二．朗讀課文三． 寫好生字）（））（）出示生字，引導觀察：坦、克、潛、艇、艦。重點指導：潛、艇。學生練寫。四． 作業(yè)課后第三題抄寫。擴詞：步（ ）（ ）（ ） 導（（ ）空（ ）（ ）（ ） 槍（（ ）找出一些軍事方面的圖書看看，讀讀。識字7教學目標：學會本課的生字及由生字組成的詞語。通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形