《三峽》課件全面版

《三峽》ppt課件全面版1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。《三峽》ppt課件全面版《三峽》ppt課件全面版1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。小學(xué)生剛開始接觸知識(shí)的時(shí)候存在較大的被動(dòng)性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，讓學(xué)生被動(dòng)消極的去學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣不僅學(xué)生沒有學(xué)到知識(shí)，還降低了課堂效率，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們不斷的對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改良和創(chuàng)新，進(jìn)而提出了情景教學(xué)方法，這樣學(xué)生也會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也特別的好。一、情境教學(xué)的基本教學(xué)理論及內(nèi)涵情境教學(xué)法的主要發(fā)展理論依據(jù)包括：情感和認(rèn)知的相互作用、認(rèn)知的直觀性原理、事物的相似性原理、有意識(shí)與無意識(shí)心理、智力與非智力因素相互統(tǒng)一的原理。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們通常情境教學(xué)是指：在具體實(shí)踐教學(xué)中，我們將具體的教學(xué)內(nèi)容和一些特殊的場(chǎng)景和情緒結(jié)合起來，從而達(dá)到提高課堂效率的效果。設(shè)置一些特定的場(chǎng)景，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)理念。同時(shí)也可以借助一些具體的情緒設(shè)定讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)習(xí)的熱情，更好的獲取書本上的知識(shí)。換句話說，情境教學(xué)法的本質(zhì)就是通過從社會(huì)或者生活中獲取經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行高度和提煉和概括，完美的和具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和目的。二、情境教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語文的重要意義情境教學(xué)法的廣泛應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生學(xué)?和主動(dòng)性，增加對(duì)知識(shí)和理解力和掌握力，還可以發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。俗話說，興趣是最好的老師。因?yàn)樾W(xué)生和基礎(chǔ)較弱，并不能對(duì)知識(shí)有一個(gè)很好的理解和掌握，即便是強(qiáng)記下來，過不了多久就會(huì)忘記。所以他們僅僅把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)必須要完成的任務(wù)，這樣學(xué)生不僅不能高效率的獲取知識(shí)，也不能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，更不能明白學(xué)習(xí)的重要意義。我們把情景教學(xué)方法應(yīng)用到學(xué)生的具體實(shí)踐學(xué)習(xí)中，這樣使教學(xué)內(nèi)容更好的與生活實(shí)際結(jié)合起來，學(xué)生就可以更好的理解書本知識(shí)，同時(shí)活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，更能體會(huì)到學(xué)習(xí)給我們帶來的充實(shí)感和樂趣。我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)方法，可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣他們可以獨(dú)立思考，發(fā)散思維，逐漸提高自我認(rèn)知水平，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力也會(huì)不斷提升。除此之外，小學(xué)生雖然年齡小，但是他們和自我意識(shí)已經(jīng)建立了。所以我們借用情景教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生潛在的情感，提高學(xué)生和自信，同時(shí)拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容；與此同時(shí)，隨著教學(xué)和不斷改進(jìn)，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著很多問題，所以為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)和興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果，我們可以借助情景教學(xué)法，找到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，排除一些不必要和內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效率，幫助學(xué)生更快的獲取重點(diǎn)知識(shí)。三、情境教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語文的有效策略想要使情景教學(xué)法在具體的實(shí)踐教學(xué)中得到更好的應(yīng)用，首先我們需要充分發(fā)揮教學(xué)語言的重要作用?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法，不僅可以可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到理想的教學(xué)效果。教學(xué)語言可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和興趣。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)世界充滿了好奇，特別是一些比較新奇的事物。所以我們?cè)趹?yīng)用情景教學(xué)方法和時(shí)候一定要做好鋪墊，嘗試使用輕松、幽默的語言風(fēng)格，結(jié)束的時(shí)候可以使用問句，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的去尋找答案，這樣就可以把情景教學(xué)和具體的教學(xué)內(nèi)容完美的結(jié)合起來。譬如說，老師在進(jìn)行《藍(lán)色的樹葉》一課的教學(xué)時(shí)，首先給學(xué)生提出一些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生主動(dòng)的去思考，找出問題和答案。然后再提一些學(xué)生不知道的問題，這樣引發(fā)學(xué)生的好奇心，這時(shí)候老師可以帶學(xué)生去觀賞藍(lán)色的樹葉，學(xué)生從未見過，這時(shí)候他們就會(huì)發(fā)出問題，藍(lán)色樹葉到底是怎么形成的呢？這樣學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，目的性就會(huì)增強(qiáng)，這樣學(xué)生的好奇心被激起，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)提高，他們會(huì)主動(dòng)的參與課堂的討論，對(duì)知識(shí)的理解也不斷提升，這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，也達(dá)到了很好的教學(xué)效果。隨著教學(xué)的不斷改革，新時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過老師的鼓勵(lì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生主動(dòng)的去參與課堂討論和學(xué)習(xí)。所以老師需要運(yùn)用情景教學(xué)法，通過設(shè)置一些特定的情景，觸發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，將學(xué)生帶入到課堂中，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，更好的掌握書本內(nèi)容，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要意義。為了使情景教學(xué)達(dá)到預(yù)想的效果，教師需要做好充足的準(zhǔn)備，可以通過查詢資料，也可以借用一些好的經(jīng)典案例，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境。另外，教師在選定場(chǎng)景時(shí)，一定要選擇日常的場(chǎng)景，切不可脫離生活實(shí)際，這樣學(xué)生才能更好的找到共鳴。如果僅僅為了形式，忽略了具體的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性就會(huì)大大降低，也沒有達(dá)到良好的教學(xué)效果。四、結(jié)語在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法具有極大的重要意義。新時(shí)期的教學(xué)對(duì)老師的要求也在不斷提升，老師需要結(jié)合學(xué)生的自身特征，將情景教學(xué)完美的融入到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的課堂參與度，活躍課堂氛圍。本文也分析了有關(guān)情景教學(xué)的方法和措施，希望可以對(duì)從事教學(xué)方面的工作人員有所幫助。一、農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀1.實(shí)驗(yàn)配置實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)還是十幾年前“普九”時(shí)的配置，儀器殘缺不齊，很多實(shí)驗(yàn)因缺一個(gè)儀器或某一種藥品而無法完成，學(xué)校每年沒有實(shí)驗(yàn)補(bǔ)給，也沒有實(shí)驗(yàn)資金預(yù)算。領(lǐng)導(dǎo)也不重視實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)開出率低，不符合國(guó)家“普實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)。2.人員配置我校沒有專職實(shí)驗(yàn)老師，由化學(xué)老師兼職實(shí)驗(yàn)室和儀器藥品室的管理，老師課很重，沒精力管理實(shí)驗(yàn)室和儀器室，更沒時(shí)間去探究和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，只有能做的演示實(shí)驗(yàn)和水平考試必考的分組實(shí)驗(yàn)勉強(qiáng)給學(xué)生做，一些分組實(shí)驗(yàn)由于儀器藥品不夠，只能當(dāng)演示實(shí)驗(yàn)做，這樣，學(xué)生就成了實(shí)驗(yàn)的看客，缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的感知能力大打折扣，是實(shí)驗(yàn)考題學(xué)生得分率很低的主要原因。二、一線化學(xué)教師的愿望十三五提出加大農(nóng)村高中教育投資的力度，不光投錢搞硬件建設(shè)，還應(yīng)該配備足夠的化學(xué)教師資源，我校高中部近十年沒進(jìn)一位化學(xué)教師，生源增加，化學(xué)教師光上課都不夠，實(shí)驗(yàn)就更難開展，人員嚴(yán)重不足。結(jié)果是有些實(shí)驗(yàn)沒法開展，老師在黑板講實(shí)驗(yàn)，還有些老師用PPT和網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)視頻給學(xué)生看實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感觀，加深學(xué)生的直覺印象。希望國(guó)家、地方、學(xué)校應(yīng)每年有實(shí)驗(yàn)儀器藥品的補(bǔ)充，保證實(shí)驗(yàn)儀器藥品的更新，保證課本上的實(shí)驗(yàn)都能完成，學(xué)生的一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)、興趣實(shí)驗(yàn)也能順利完成。學(xué)校根據(jù)師資力量的需要，向上級(jí)教育主管部門申請(qǐng)，補(bǔ)給化學(xué)教師的缺員，杜絕用后勤工作人員充當(dāng)實(shí)驗(yàn)室管理員和實(shí)驗(yàn)員。一直談教育均衡發(fā)展，教育資源均衡共享，但農(nóng)村中學(xué)教育資源嚴(yán)重短缺，師資力量薄弱，自然學(xué)科教師不但短缺，而且年齡偏大。加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培訓(xùn)和交流，提高農(nóng)村學(xué)校教師的實(shí)驗(yàn)水平。上級(jí)教育主管部門應(yīng)該加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，多一些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)和實(shí)驗(yàn)水平，增長(zhǎng)農(nóng)村教師的見識(shí)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村中學(xué)與城市中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)差距越來越大，所以可以利用寒暑假時(shí)間和城市名校合作，使我們走進(jìn)名校學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使我們盡力去補(bǔ)進(jìn)差距。我們渴望提高自己的教學(xué)水平。三、針對(duì)農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的策略首先，利用好現(xiàn)有的資源。我校實(shí)驗(yàn)配置低，“缺醫(yī)少藥”，但我們會(huì)盡力去完成更多的實(shí)驗(yàn)，不能虧欠學(xué)生太多，彌補(bǔ)差距。如：當(dāng)小試管不夠，我們用大試管代替，沒有燒杯用錐形瓶代替等，藥品代換的就更多了，就這樣，我們的有些實(shí)驗(yàn)已經(jīng)沒法完成，只能給學(xué)生講實(shí)驗(yàn)。其次，我們利用晚自習(xí)時(shí)間把學(xué)生帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源讓學(xué)生感觸實(shí)驗(yàn)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，哪怕全班只利用一組儀器藥品都要輪流完成同一實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)儀器和藥品短缺，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中更加珍惜儀器藥品，協(xié)同能力更高，失誤和損壞減少，我經(jīng)常給學(xué)生說：“我們的實(shí)驗(yàn)就像窮人過日子，省吃簡(jiǎn)用，避免浪費(fèi)。”第三，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課做出合理的評(píng)價(jià)，對(duì)于積極參與實(shí)驗(yàn)操作、探究和討論的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)問，可能學(xué)生設(shè)問有點(diǎn)荒誕，只要敢于問問題、提出問題，就要鼓勵(lì)，說明學(xué)生在動(dòng)腦筋。同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣好的學(xué)生也予以表揚(yáng)，學(xué)生最需要的是肯定、認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣更有利于學(xué)生的進(jìn)步。第四，我們化學(xué)組一如既往地堅(jiān)持每學(xué)期向?qū)W校打報(bào)告，要求補(bǔ)充儀器藥品。雖然目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還沒有實(shí)驗(yàn)投資的意愿，但我相信在不久的將來，隨著全面小康時(shí)代的到來，我們農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀也會(huì)迎來“春天”。上級(jí)教育主管部門會(huì)加大投資和督學(xué)的力度，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和師資力量極大改觀，實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平會(huì)逐步提高。農(nóng)村高中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀多數(shù)和我們學(xué)校一樣，針對(duì)目前的現(xiàn)實(shí)，短時(shí)間內(nèi)很難有大的改變，我們“化學(xué)人”必須任?諶臥梗?利用現(xiàn)有的資源，完成更多的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，絕對(duì)不能以此為借口少做實(shí)驗(yàn)，不做實(shí)驗(yàn)。這也違背我們的職業(yè)操守。我們不要讓環(huán)境改變自己，而要主動(dòng)改變自己，少一些抱怨，多一些付出，也許我們正在培養(yǎng)另一種強(qiáng)大的能力――創(chuàng)新能力，探究能力?；畹嚼蠈W(xué)到老，使我們的工作充滿熱情，人生充滿激情，師生充滿友情，實(shí)現(xiàn)最大化的人生價(jià)值，人生才不虛此行！峽道元你了解嗎?。酈道元,北魏時(shí)期地理學(xué)家,散文家。他撰寫的《水經(jīng)注》不僅是一部具有重大科學(xué)價(jià)值的地理巨著而且