《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》人教版初中物理教學(xué)課件3

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)人教版八年級(jí)物理《第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)》了解：長(zhǎng)度和時(shí)間兩個(gè)基本物理量；誤差的概念；直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)概念。會(huì)：進(jìn)行長(zhǎng)度與時(shí)間單位的換算；正確使用刻度尺。理解：機(jī)械運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性；速度與平均速度的概念。掌握：長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量與讀數(shù)；用參照物描述物體的運(yùn)動(dòng)；平均速度的計(jì)算。能：利用運(yùn)動(dòng)圖像分析物體的運(yùn)動(dòng)；通過(guò)平均速度的測(cè)量理解平均速度的概念；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究解答相關(guān)問(wèn)題。一、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量長(zhǎng)度單位測(cè)量時(shí)間單位測(cè)量誤差定義產(chǎn)生原因減小方法運(yùn)動(dòng)的描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)參照物運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性運(yùn)動(dòng)的快慢勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)速度平均速度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材本章知識(shí)點(diǎn)梳理1.長(zhǎng)度的單位：（1）國(guó)際單位：

，符號(hào)：

.（2）常用單位：【點(diǎn)撥】天文測(cè)量中常用的長(zhǎng)度單位是“光年”，即光在真空中沿直線傳播一年的距離.米m（3）單位換算：1km=

m；1m=

dm；1m=

cm；1m=

mm；1m=

μm；1m=

nm.10310102103106109一、長(zhǎng)度的測(cè)量2.測(cè)量的基本工具：

.3.刻度尺的使用：（1）使用前，應(yīng)該觀察：①

：是否磨損，若磨損則要從后面清晰的刻度開(kāi)始量起.②

：便于選擇合適的刻度尺進(jìn)行測(cè)量.③

：便于快速準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量.刻度尺零刻度線量程分度值（2）使用時(shí)：①會(huì)放：把刻度尺有刻度線的一邊緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)物體保持平行，不能

.②會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度尺

，不得斜視.③會(huì)讀：一定要估讀到分度值的下

位.（3）記錄：要記錄數(shù)據(jù)和

，測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、

和

組成.歪斜垂直一單位估計(jì)值單位二、時(shí)間的測(cè)量1.時(shí)間測(cè)量的常用工具：

.2.國(guó)際主單位：

，常用單位：

、

.3.單位換算：1h=

min，1min=

s；1h=

s.表秒分小時(shí)60603600三、誤差1.概念：測(cè)量時(shí)，

和

之間的差異叫誤差.2.特點(diǎn)：誤差是

避免的，只能減小.3.減小誤差的方法：（1）多次測(cè)量求

；（2）選用

；（3）改進(jìn)

.4.錯(cuò)誤是由于不遵守儀器的使用

和讀數(shù)時(shí)

造成的，是

避免的.平均值更精密的測(cè)量工具測(cè)量方法規(guī)則粗心能夠不能真實(shí)值測(cè)量值1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體

隨時(shí)間變化而變化.四、運(yùn)動(dòng)的描述位置2.參照物：判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，被選作

的物體.（1）參照物可以選擇除研究對(duì)象外的任何物體.運(yùn)動(dòng)和靜止的物體都可以選作參照物，一旦被選作參照物就被認(rèn)為是靜止的.（2）參照物的選擇應(yīng)該使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述更簡(jiǎn)單、清楚.不加特殊說(shuō)明時(shí)，一般選擇地面或固定在地面上的物體作為參照物.標(biāo)準(zhǔn)3.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：判斷一個(gè)物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)，取決于所選的

.所選的參照物不同，物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止就可能不同.4.機(jī)械運(yùn)動(dòng)的判斷：判斷物體是否做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是看該物體相對(duì)于所選的參照物的位置是否發(fā)生了改變.參照物五、運(yùn)動(dòng)的快慢1.比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法：（1）在相同的時(shí)間內(nèi)，比較

；（2）

相同時(shí)，比較時(shí)間.路程路程2.速度：（1）物理意義：表示物體

的物理量.（2）定義：把

與

之比叫做速度.（3）公式：

.公式變形：求路程：

；求時(shí)間：

.注意：速度是比值定義的物理量，其大小與路程和時(shí)間無(wú)關(guān)，只是大小等于兩者的比值.（4）單位：①國(guó)際單位：

；②常用單位：

；③換算關(guān)系：1m/s=

km/h.運(yùn)動(dòng)快慢路程時(shí)間t=s/vv=s/ts=vt3.6m/skm/h3.勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿著

且

的運(yùn)動(dòng).其s-t圖，v-t圖如圖1所示.4.變速直線運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)速度在改變的直線運(yùn)動(dòng).變速運(yùn)動(dòng)的快慢用平均速度表示.其大小用一一一來(lái)計(jì)算.直線速度不變六、測(cè)量平均速度1.實(shí)驗(yàn)原理：

.2.實(shí)驗(yàn)方法：用

測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的路程，用

測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間.3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車在斜面上做變速運(yùn)動(dòng)，通過(guò)全程的平均速度

通過(guò)上半段的平均速度.v=s/t刻度尺停表大于知識(shí)點(diǎn)一：長(zhǎng)度與時(shí)間測(cè)量1.小明同學(xué)學(xué)習(xí)物理后，對(duì)以下一些數(shù)據(jù)的估測(cè)，最接近實(shí)際的是（）A．—般教學(xué)樓每層樓高約為3.3m；B．—個(gè)普通雞蛋的質(zhì)量約為300g；C．中學(xué)生的正常步行速度約為6m/s；D．老師從教學(xué)樓一樓慢步走到四樓的時(shí)間約為5sA知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練2.（2019·蘇州）如圖所示，木塊的長(zhǎng)度為_(kāi)_____cm。2.2543.如圖甲所示，木塊的長(zhǎng)度是______cm。2.454知識(shí)點(diǎn)二：運(yùn)動(dòng)的描述4.（2019·河北）衛(wèi)星是通過(guò)

傳遞信息的，它從圖中所示位置向近地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)勢(shì)能

（選填“增大”“減小”或“不變”）；站在地面上的人觀察到同步衛(wèi)星靜止不動(dòng)，選取的參照物是

。電磁波減小地球或地面45.春暖花開(kāi)，我縣凈心谷景區(qū)甲定山頭映山紅漫山遍野，吸引了很多游客驅(qū)車前往，進(jìn)入景區(qū)，遠(yuǎn)處的花海撲面而來(lái)，這是以

作為參照物。運(yùn)動(dòng)的汽車46.向前直線行駛的車內(nèi)，小明給小芳連續(xù)拍兩張照片，如圖所示，則在拍照過(guò)程中，車可能的狀態(tài)是（

）。A.

向東加速；B.

向東減速；C.

向西減速；D.

向西加速C知識(shí)點(diǎn)三：速度與平均速度7.在平直的公路上，小明坐在車上用電子手表的秒表功能測(cè)出了汽車連續(xù)通過(guò)5根電線桿的時(shí)間為10s,相鄰電線桿的距離為50米，則汽車的平均速度約為（）。A.90km/hB.70km/hC.50km/hD.40km/hB8.古隆中距襄陽(yáng)市區(qū)某中學(xué)16km，該中學(xué)在游古隆中研學(xué)活動(dòng)中，有學(xué)生能用指南針辨別方向，是因?yàn)榈厍蛑車嬖谥?/p>

，同學(xué)們的步行速度大約4km/h，則同學(xué)們從學(xué)校出發(fā)到達(dá)古隆中需要的時(shí)間大約是

h。地磁場(chǎng)449.改革開(kāi)放40年以來(lái)，中國(guó)高鐵已然成為一張有重量的“中國(guó)名片”。小明乘坐高鐵時(shí)看到路旁的樹(shù)木疾速向后退去，這是以______為參照物。若列車時(shí)速為180km/h，合______m/s。高鐵50410.下列數(shù)據(jù)中符合生活實(shí)際情況的是（）。A．一個(gè)中學(xué)生的重力約50N；B．立式空調(diào)正常工作電流大約為0.2A；C．此時(shí)你所在考場(chǎng)內(nèi)的溫度約40°C；D．我國(guó)高鐵正常運(yùn)行的時(shí)速可達(dá)350km/hD11.（2019·深圳）甲、乙兩物體，同時(shí)從同一地點(diǎn)沿直線向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖像如圖所示.下列說(shuō)法正確的是（）A.2～4s內(nèi)乙做勻速直線運(yùn)動(dòng)B.4s時(shí)甲、乙兩物體的速度相等C.0～4s內(nèi)乙的平均速度為2m/sD.3s時(shí)甲在乙的前方C能力提升第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)12.如圖所示是小明同學(xué)所拍攝的一幅海邊風(fēng)景照片.由照片所示的情景，可以分析判斷出甲船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是

.

，乙船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是

.

向左行駛，且速度大于風(fēng)速靜止、向右行駛、向左行駛且速度小于風(fēng)速第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)13.（2019·襄陽(yáng)）小明同學(xué)為研究小木塊在足夠長(zhǎng)斜面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,每次都使小木塊從斜面上O點(diǎn)靜止釋放,沿斜面向下運(yùn)動(dòng),利用秒表和刻度尺測(cè)出其運(yùn)動(dòng)時(shí)間和通過(guò)的路程,記錄的數(shù)據(jù)如下表.第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)（1）通過(guò)分析上表數(shù)據(jù)可知:物塊通過(guò)的路程與

成正比，表達(dá)式為:s=.

.（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),物塊自O(shè)點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)的5s時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程為

.所用時(shí)間的平方0.3m/s2×t27.5m第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)（3）小明通過(guò)查閱資料知道,滿足上述路程表達(dá)式的運(yùn)動(dòng)是一種由靜止開(kāi)始的勻加速運(yùn)動(dòng)（即在相同的時(shí)間內(nèi)速度的增加量總是相同的運(yùn)動(dòng)）,而且表達(dá)式中系數(shù)是一個(gè)恒量，這個(gè)恒量在不同情況下是不同的.在上面實(shí)驗(yàn)中,你可以通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置中的哪個(gè)方面因素來(lái)增大這個(gè)系數(shù)？

.（只需填一種方法即可）增大實(shí)驗(yàn)裝置中的斜面傾角第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)再見(jiàn)！第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)—-人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件(共30張PPT)1.于普通民眾的文化知識(shí)和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對(duì)下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們?cè)卩l(xiāng)間承擔(dān)著傳承文化、教化民眾的責(zé)任，同時(shí)參與地方教育和地方管理，引領(lǐng)著一方社會(huì)的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒(méi)有了3.指導(dǎo)和提升文化教育的導(dǎo)師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費(fèi)源配置的巨大反差，加劇了農(nóng)村人口向城市流動(dòng)的速度與規(guī)模，使農(nóng)村開(kāi)始變成文化沙漠。4.節(jié)奏是音樂(lè)、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個(gè)要素。節(jié)奏不僅見(jiàn)于藝術(shù)作品，也見(jiàn)于人的生理活動(dòng)。人體中呼吸、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。

5.因?yàn)橹袊?guó)人由農(nóng)業(yè)進(jìn)于文化，對(duì)于大自然是“不隔”的，是父子親和的關(guān)系，沒(méi)有奴役自然的態(tài)度。中國(guó)人對(duì)他的用具，不只是用來(lái)控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對(duì)自然的敬愛(ài)，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內(nèi)部的音樂(lè)、詩(shī)，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個(gè)鼎要能表象天地人。6.虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說(shuō)和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來(lái)。小說(shuō)中的故事可以來(lái)自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說(shuō)家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時(shí)候，小說(shuō)家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書(shū)館中，或者在巴黎一間終年不見(jiàn)陽(yáng)光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險(xiǎn)故事。