創(chuàng)新教育方式

創(chuàng)新思想教育方式，創(chuàng)建和諧機(jī)關(guān)文化-------機(jī)關(guān)精神文化建設(shè)與體驗式培訓(xùn)相結(jié)合李沛河南省委黨校科技文化教研起文化，人們會想到很多，一個民族有民族文化，一個國家有國家文化，網(wǎng)絡(luò)有網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)校有校園文化，企業(yè)也有不同的企業(yè)文化……可以說文化無處不在。國務(wù)院總理溫家寶同志也曾在十一屆全國人大三次會議的政府工作報告中提出：國家發(fā)展，民族振興，不僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，更需要強(qiáng)大的文化力量?？梢姡S時隨地，文化都在影響著個人，組織，國家和民族的發(fā)展、興旺。對于建設(shè)社會主義，實現(xiàn)現(xiàn)代化來說，文化更是深刻的影響到國家發(fā)展的進(jìn)程。而機(jī)關(guān)文化是社會文化的重要組成部分之一，是機(jī)關(guān)在長期的實踐活動中所形成的并且為機(jī)關(guān)工作人員普遍認(rèn)可和共同遵循的具有機(jī)關(guān)特色的價值觀念、團(tuán)體意識、工作作風(fēng)、行為規(guī)范和思維方式的總和；是機(jī)關(guān)理念、體制、機(jī)制的系列復(fù)合體；是引導(dǎo)、激勵、規(guī)范、約束工作人員從政行為的精神文化、管理文化和行為文化。在當(dāng)今具有挑戰(zhàn)意義的新時期，結(jié)合實際工作的需要，我們所要建設(shè)的機(jī)關(guān)文化，就是要體現(xiàn)時代性和以人為本的特色，創(chuàng)建和諧的機(jī)關(guān)文化。時代性就是指機(jī)關(guān)文化既具有穩(wěn)定性,又具有流變和創(chuàng)新的特點(diǎn)。機(jī)關(guān)文化建設(shè)作為一種新型管理機(jī)制，需要不斷探索和實踐。以人為本是因為人不僅是機(jī)關(guān)文化建設(shè)的主體，也是客體，機(jī)關(guān)文化建設(shè)的最終目的就是為了全面提高機(jī)關(guān)成員的素質(zhì)，從而影響到機(jī)關(guān)所服務(wù)的人群，乃至整個社會。因此在創(chuàng)造和諧機(jī)關(guān)精神文化活動時，我們除了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)文件，讀書學(xué)習(xí)理論，組織參觀等活動之外，體驗式學(xué)習(xí)對建設(shè)和諧的機(jī)關(guān)文化也不失為一種有益的嘗試。體驗式學(xué)習(xí)是國內(nèi)外心理學(xué)，行為學(xué)管理學(xué)研究成果的結(jié)晶，其最早可以追述到古希臘，著名哲學(xué)家蘇格拉底采用的情景教育和發(fā)問的教學(xué)方式就是體驗式學(xué)習(xí)的雛形，在近現(xiàn)代，由體育界發(fā)展到企業(yè)界的教練方式，也是體驗式學(xué)習(xí)的重要成果。體驗式學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)不是內(nèi)容的獲得與傳遞，而是通過經(jīng)驗的轉(zhuǎn)換從而創(chuàng)造知識的過程，是充分運(yùn)用參與人員的視覺、聽覺、觸覺、體驗、思想感受等方式感受課程。我們可以用四個步驟來描述體驗式學(xué)習(xí)：實際經(jīng)歷和體驗—創(chuàng)建一個環(huán)境，使參與人員能夠完全投入到當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H體驗活動中；觀察和反思----在這個活動中促使參與人員從多個角度觀察和思考實際體驗活動和經(jīng)歷；抽象概念和歸納的形成---通過自己的觀察與思考，抽象出合乎邏輯的概念和理論；在新環(huán)境中測試新概念的含義---運(yùn)用這些領(lǐng)悟到的理論去作出決策和解決問題，并在實際工作中驗證自己新形成的概念和理論。機(jī)關(guān)文化建設(shè)是通過思想教育以及感同身受來完成的，體驗式的學(xué)習(xí)方式更著力于弘揚(yáng)機(jī)關(guān)核心價值觀，而傳統(tǒng)的思想教育方式比如灌輸式和教導(dǎo)式作為長久以來沿襲的學(xué)習(xí)教育方式，是與傳授知識為主的講授式教育相聯(lián)系的，其特點(diǎn)主要是教授知識為個人文化與集體文化難免產(chǎn)生沖突。體驗式學(xué)習(xí)著重的是在現(xiàn)實世界里面處理實際問題。因此，在課程里會安排機(jī)會并讓參與人員運(yùn)用課程內(nèi)容解決其正經(jīng)歷到的實際問題。運(yùn)用課程內(nèi)容，不只是發(fā)生在訓(xùn)練之后，而且是在課程進(jìn)行時的主要焦點(diǎn)。當(dāng)參與人員將所學(xué)運(yùn)用在解決自己的狀況和案例上時，是他們學(xué)習(xí)得最好的時候。這種方式給予了直接的實用信息，并賦予參與者在問題點(diǎn)上運(yùn)用的能力。4．提高機(jī)關(guān)人員個人素質(zhì)機(jī)關(guān)工作人員，不僅要有良好的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要優(yōu)秀的心理素質(zhì)通過體驗式的培訓(xùn)方式，能夠使參與人員以開放的人生態(tài)度，深入地探索自我的內(nèi)心世界，摒棄頑固、封閉的觀念，突破固有的模式，激起新的自信和勇氣，重新定位自己，并在工作中更大程度的實現(xiàn)其自身價值，從而自發(fā)主動地去創(chuàng)造最大的可能性，并且通過行動取得卓越的成果。在實際工作中的意義和價值是：可以使新員工盡快的適應(yīng)其工作崗位；可以提高和改善員工績效；可以提高員工的自身價值，為承擔(dān)更多的工作和更大的責(zé)任做好準(zhǔn)備；可以減少員工的抱怨度，增強(qiáng)團(tuán)隊的穩(wěn)定性，有助于提高和增進(jìn)員工對團(tuán)隊的認(rèn)同感和歸屬感；可促進(jìn)團(tuán)隊變革與發(fā)展，使團(tuán)隊更具有生命力和競爭力。而機(jī)關(guān)人員的整體素質(zhì)提升，更會影響機(jī)關(guān)文化的素質(zhì)提升近十幾年來，體驗式教育研究者將東西方文化有機(jī)的結(jié)合，輔助以相應(yīng)的心理學(xué)基礎(chǔ)，特別是緊緊圍繞黨中央的各項要求，研發(fā)并大量的實踐了適合中國國情的體驗式精神文化建設(shè)課程，在實踐中已經(jīng)取得了很好的效果。在河南省女子監(jiān)獄的管理人員，河南省實驗幼兒園的教師及行政人員等一些機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、教育機(jī)構(gòu)，其成效已經(jīng)卓有顯現(xiàn)。參與過培訓(xùn)的人員提升了人際關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊精神，不僅單位集體更加和諧，還能將體驗是學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的工作中，比如對群眾的形勢政策宣傳教育，對學(xué)生的教育管理上，對犯人的改造上，