幼兒園中班教案《好玩的球》含反思（通用）

幼兒園中班教案《好玩的球》含反思（通用）?幼兒園中班教學(xué)方案《好玩的球》帶反思

中班教學(xué)方案《好玩的球》反映了適用于中班的體育主題教學(xué)活動的思索，允許孩子們通過兩個人運(yùn)球，培育孩子們的合作精神，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)與身體同行和走路的樂趣側(cè)身，保持身體平衡，鼓舞孩子樂觀參與體育活動，不怕困難，快來看看幼兒園中班《好玩的球》的反思性教學(xué)方案。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)孩子體驗(yàn)身體，將球側(cè)向夾住并走路，并保持身體平衡。

2.雙重運(yùn)球，培育幼兒的合作精神。

3.鼓舞幼兒樂觀參與體育活動，不怕困難。

4.可以根據(jù)說明進(jìn)行相應(yīng)的動作。

5.培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)虛心。

活動困難學(xué)習(xí)如何與小螃蟹同行，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動預(yù)備

學(xué)問預(yù)備幼兒觀看到小螃蟹走路的特征。

材料預(yù)備小蟹胸，球（幼兒的數(shù)量成倍增加）。

活動程序

首先，開頭部分

1.老師干預(yù)了嬉戲，以激發(fā)孩子們的愛好。

老師“今日的天氣真好，小螃蟹和媽媽一起漫步?????！孩子們學(xué)習(xí)小螃蟹來跟著母親。

老師:您看到誰在拉這個？（小燕子）

2.預(yù)備活動

引導(dǎo)孩子以故事形式進(jìn)行熬煉。

老師春天來了，小燕子飛來了（上肢運(yùn)動-手臂在身體的側(cè)面上下?lián)u擺），你飛進(jìn)樹林的歡樂程度，春天的姑娘吹了很多小樹（身體轉(zhuǎn)-身體轉(zhuǎn)彎），真的很強(qiáng)。

小小的燕子飛進(jìn)公園，觀察很多孩子在玩蹺蹺板。

玩起來很好玩。

它很有意思。

小小的燕子再次飛到動物園，看到了很多大象。

大象的鼻子又長又長（腹背運(yùn)動-身體彎曲，鼻子和大象走了），就像祖父著拐杖向前走一樣。

小小的燕子再次飛到幼兒園，看到很多孩子在踢球（跳動）。

他們還學(xué)會了上下跳動。

小小的燕子還使祖父母很簡單地做運(yùn)動（后背，敲腿，拍打屁股）。

二，基本部分

（1）老師使用各種方法來指導(dǎo)幼兒仿照小螃蟹。

1.烏龜奶奶已經(jīng)為我們預(yù)備了禮物（很多小球），但是烏龜?shù)淖娓刚谧兝?，盼望我們把它運(yùn)回家。

媽媽在家為您預(yù)備了一個大籃子，請運(yùn)到籃子里。

2.現(xiàn)在，請考慮一種將球運(yùn)回家的方法。

（老師在指導(dǎo)）

3.孩子說出自己的運(yùn)球方法，老師總結(jié)。

（強(qiáng)調(diào)人行道）

（2）引導(dǎo)孩子雙運(yùn)球

1.一只小螃蟹背著球累了嗎？（疲乏）現(xiàn)在，請找到一個好伴侶，與您的好伴侶一起搬球，好嗎？

2.孩子選擇好伴侶后，他肩并肩走到祖父的房子。

3.兒童協(xié)作運(yùn)球，老師指導(dǎo)他。

4.孩子們講自己的嬉戲玩法，老師總結(jié)。

（3）介紹新的嬉戲玩法（兩個人側(cè)身握球）

1.孩子們使用的方法特別好，但是我發(fā)覺有一種使用小螃蟹的好方法。

球不簡單掉落，而且速度特別快。

請告知我們?nèi)绾物@示？

2.老師分解示范

第一步兩個人面對面站在一起

步驟2將球放在兩個胃之間，并保持緊緊以防止球掉落。

第3步同時，將一只腳踩出并同時叫“1”；當(dāng)另一只腳抬起時，喊“2”。

3.孩子根據(jù)新方法將剩余的球運(yùn)回家。

（四）嬉戲部分

今日我們學(xué)會了一種新的運(yùn)球方式。

現(xiàn)在用這種方法玩嬉戲好嗎？

2.解釋嬉戲規(guī)章，幼兒嬉戲（兩次）。

老師訂正個別孩子并進(jìn)行總結(jié)。

三，結(jié)尾部分

小螃蟹跟著母親隨著音樂放松。

（鼓舞幼兒拍打自己的手臂，膝蓋，并拍拍對方的手臂和膝蓋。

）

活動反思

這項(xiàng)活動的主要目的是讓孩子們學(xué)習(xí)將球運(yùn)兩人，與身體一起側(cè)身行走并體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

我們班上的孩子們對舞會特別感愛好，因此他們特別活躍。

在第一堂課上，由于我的規(guī)章沒有清晰說明，所以活動的挨次有些混亂。

在導(dǎo)演和老師的指導(dǎo)下，我對課程方案進(jìn)行了調(diào)整。

在第三項(xiàng)競賽中，強(qiáng)調(diào)了競賽規(guī)章，重點(diǎn)放在了側(cè)身行走上，效果明顯優(yōu)于前一項(xiàng)。

但是這次我發(fā)覺，當(dāng)孩子們并排行走時，腳成45°角伸出。

在介紹規(guī)章之前，您可以使用地圖演示平行和垂直的概念，以便孩子們更好地理解！

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