七律長征中比較典型的故事

七律長征中比較典型的故事七律.長征——毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。簡析：長征是中外戰(zhàn)爭史上的壯舉，歷時(shí)12月，行經(jīng)11個(gè)省份，行程兩萬五千里，四渡赤水，強(qiáng)渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，攻占臘子口，大小戰(zhàn)斗數(shù)百次，最后以蔣介石的失敗而告終，紅軍那么取得完全的勝利，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、北上抗日的偉大目標(biāo)。毛澤東親自領(lǐng)導(dǎo)和指揮了這場舉世聞名的長征。所以，當(dāng)長征一結(jié)束，毛澤東就寫出了《七律長征》的光輝詩篇，塑造了紅軍的群像，歌頌了長征的偉大勝利。起句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。直接點(diǎn)題，交代人物〔紅軍〕和事件〔長征〕，突出一個(gè)“難”字。第二句“萬水千山只等閑”承上句“難”字，越過“萬水千山”當(dāng)然是“難”了，然而紅軍卻把它“等閑”視之，其大無畏的英雄氣概躍然紙上。中間兩聯(lián)，是選取長征中具有代表性的感性材料分寫山和水?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！笔菑募t軍視角上寫的，視“五嶺逶迤”似同“騰細(xì)浪”，視“烏蒙磅礴”宛假設(shè)“走泥丸”。以小襯大，從而突出紅軍的高大形象?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒?！笔菑募t軍的感受上寫的。這一“暖”一“寒”點(diǎn)出金沙江水之洶涌，大渡河鐵索橋之險(xiǎn)要，令人一見心驚。然而英雄的紅軍把這些天險(xiǎn)都一一突破了。這明是寫江河之險(xiǎn)，實(shí)那么是寫紅軍之勇。最后一個(gè)“喜”字寫出了紅軍藐視困難的革命樂觀主義精神，“盡開顏”道出了紅軍克服困難，取得勝利的喜悅心情。此詩選材典型，形象鮮明，氣勢磅礴，扣人心弦，感人至深，千古絕唱，惟有毛澤東具有這般淵博知識和放眼世界的胸懷，普通詩人當(dāng)是望塵莫及的。第2篇:七律長征中比較典型的故事教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解長征，理解詩句內(nèi)容，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。2、學(xué)會3個(gè)生字；解釋“只等閑、盡開顏、萬水千山”的意思；并且體會詞語在詩句中的所含有的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)用心體會，做到入情入境，動(dòng)心動(dòng)情的能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解中間四句的意思，體會長征的艱難，體會詩歌表達(dá)的大無畏精神和英雄豪邁的氣概。三、文體介紹七律是七言律詩的簡稱。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定?！伴L征”是這首詩的題目。四、檢查預(yù)習(xí)1、給以下劃線字注音逶迤〔wQiyi〕磅礴〔p&ngb6〕岷山〔min〕2、解釋詞語。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。五、指導(dǎo)朗讀，1、要求：節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。2、學(xué)生齊讀課文。六、整體感知要求：結(jié)合書下注釋及個(gè)人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩歌大意，體會詩歌的感情基調(diào)。討論交流后，明確：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動(dòng)。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開。七、文本賞析1、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”這兩句是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長征過程中所表示出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！斑h(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！斑h(yuǎn)征”是寫長征行程之遠(yuǎn)，時(shí)月之長；“難是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍的答復(fù)是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕快豪邁、氣度非凡的基調(diào)。 2、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@兩句緊承上句的“萬水千山”，先具體寫山。這樣有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。3、“金沙水拍云崖暖，大游戲橋橫鐵索寒。”這兩句寫水，既實(shí)寫紅軍長征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長征途中跋涉的無數(shù)道急流險(xiǎn)灘。 4、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！苯Y(jié)尾這兩句寫長征的最后路程，是全詩的高潮?！案病眱勺郑环矫姹憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好的革命前途的向往和自信。這里的“三軍”，專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”。在寫這首詩時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣闊指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。八、合作探究。1、這首詩用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說說理由。明確：這首詩為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。談自己最欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩句，從對典型場景和事例的描述，對共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神的感悟等方面來談自己的體會。 2、面對這長征途中的的困難，紅軍的態(tài)度如何？通過哪些字詞反響出來？明確：“更喜”“盡開顏”從這幾個(gè)字上表達(dá)了紅軍一種樂觀主義精神。體會重點(diǎn)字句3、首句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑”中你了解到紅軍二萬五千里長征的過程應(yīng)該用什么字來概括？面對這樣艱苦的環(huán)境，紅軍有沒有退卻，從哪里可以斷定？表達(dá)出了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神和意志？ 明確：“難”、“不怕”“只等閑”、鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概。4、其實(shí)當(dāng)時(shí)紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山，可毛澤東卻說：“三軍過后盡開顏”，這是為什么？明確：因?yàn)槊珴蓶|希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會師，從而充分表達(dá)了毛澤東同志對紅二、紅四方面軍廣闊指戰(zhàn)員的殷切希望和無比信任。5、從最初的“不怕”“只等閑”到最后的“更喜”“盡開顏”我們可以體會到全詩怎樣的感情基調(diào)？明確：輕快豪邁、氣度非凡九、總結(jié)歸納1、主題：本詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。2、藝術(shù)特色：〔1〕高度的藝術(shù)概括性：A、本詩以“萬水千山”作為貫穿全篇的線索，通過擷取典型場景和事例凸現(xiàn)長征精神；B、依據(jù)生活的真實(shí)順序表達(dá)長征途中的典型場景和史實(shí)，寓情于景，情景交融〔首聯(lián)直接抒情除外〕——“騰”“走”以動(dòng)寫靜、“暖”“寒”賦予云崖、鐵索以感情色彩、“更喜”“開顏”將雪山之貌與紅軍之情相交融；〔2〕本詩巧用夸張手法——頷聯(lián)，表達(dá)了詩人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄，表達(dá)了詩作的革命浪漫主義風(fēng)格。十、課堂穩(wěn)固1.背誦全詩。2.默寫全詩。3.閱讀或觀看有關(guān)紅軍長征的故事書或電影電視片板書設(shè)計(jì)七律長征毛澤東翻越五嶺長疾跨烏蒙氣勢磅礴巧渡金沙江語言征飛奪瀘定橋含義豐富喜踏岷山雪高度的藝術(shù)概括性第3篇:七律長征中比較典型的故事七律?長征口教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識3個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語?？?、有感情地朗讀課文，背誦課文?？?、理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。過程與方法：反復(fù)朗讀詩句，分析詩句，給詩分層，歸納各層意思。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)：理解長征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)用具：〔擬使用〕中國地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象教學(xué)過程：第一課時(shí)一、解題。教師簡介歷史背景：二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。三、范讀、教讀。1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬水／千山／只等／閑。五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏。2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，到達(dá)能讀上口，會停頓的程度。四、讀句、釋詞。1．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。〔遠(yuǎn)征：指二萬五千里長征。萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實(shí)指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開?！?．再讀詩句，說說每一句話的意思?！病凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣上下起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺?！案册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長征勝利的喜五、作業(yè)。1．朗讀這首詩。2．寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語。3．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個(gè)詞語的意思。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、朗讀全詩。2、指名背誦并解釋全詩。二、明確教學(xué)目標(biāo)。1、指名讀開頭兩句詩：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！睅煟哼@兩句是全詩的總起，從1934年10月到1935年10月，紅軍徒步長征二萬余里，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的答復(fù)是什么？你從這里感受到什么？指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會詩句所表達(dá)的思想感情。2、自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說：第一步先找出的是那一句。第二步說說從這句詩中看出紅軍遇到了什么困難。第三步說說紅軍是如何對待困難的。3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。4、你能有感情地朗讀詩句嗎？5、想象詩句所展示的畫面，體會“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。〔1〕輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景?！灿^看錄象〕〔2〕交流?！?〕指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。7、齊讀最后兩句。師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩。五、背誦全詩。六、欣賞歌曲《長征》。七、總結(jié)。偉大的長征雖然已經(jīng)過去半個(gè)世紀(jì)了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。八、作業(yè)：背誦全詩理解全詩完本錢課同步練習(xí)九、板書設(shè)計(jì)25七律長征遠(yuǎn)征難f只等閑〔總起〕口萬水千山f 五嶺、烏蒙、金沙河、大渡河、岷山〔分述〕三軍過后f盡開顏〔總結(jié)〕□第4篇:七律長征中比較典型的故事七律長征的說課稿［《七律長征》說課稿］.11、七律長征說課稿一、說教材〔一〕教材的地位和作用《七律長征》是語文S版五年級上冊第三單元第十一課。是毛澤東同志在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫的一首詩。全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。全詩共四聯(lián)〔一聯(lián)包括上、下兩句〕，56個(gè)字，記載著長征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯麗史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠，給我們留下了珍貴的精神財(cái)富。讀讀這首詩，你就如同走一走長征之路，會更加理解長征的偉大意義。〔二〕教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課標(biāo)》對本學(xué)段的閱讀要求和本冊教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，從“三個(gè)維度”來考慮，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)習(xí)生字，積累詞語。2、技能目標(biāo)：熟讀課文，讀出詩的韻味；3、情感目標(biāo)：體會中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征中戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻所表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。〔三〕教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征中戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻所表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神?！菜摹辰叹邷?zhǔn)備：多媒體課件。二、說教法本文是一首威武雄壯、氣勢磅礴的史詩，適于朗讀，教學(xué)中引入誦讀法。在這堂課中,我主要采用朗讀體會法,利用遠(yuǎn)教光盤中的“配樂朗讀”教學(xué)片段來范讀，讓學(xué)生讀出詩的韻味，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解詩意，在讀中感受毛主席及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概，到達(dá)熟讀成誦的效果。另外，利用創(chuàng)設(shè)情境法，將學(xué)生帶入特定的歷史背景中,再利用遠(yuǎn)教模塊二中的相關(guān)影片和圖片，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、小組交流，為學(xué)生營造了一個(gè)和諧的課堂氣氛。三、說學(xué)法通過多種方式誦讀詩句，體會情感；通過語言文字理解長征的艱辛和紅軍戰(zhàn)士藐視困難的精神；結(jié)合時(shí)代背景理解紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神和對美好的革命前途的向往和自信。四．說教學(xué)過程：〔一〕談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們知道有哪些關(guān)于長征的故事嗎？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?.學(xué)生談感受。重點(diǎn)理解：五嶺、逶迤、烏蒙、磅礴、走泥丸、鐵索、岷山和三軍。.播放配樂朗誦。.〔出示多種形式的詩歌〕借助多種形式的讀，讀出詩的意境。.〔出示詩意〕齊讀、男生讀和女生讀，理解詩句的大概意思?！苍O(shè)計(jì)思路：借助遠(yuǎn)教光盤中的“配樂朗誦”，幫助學(xué)生讀出詩的節(jié)奏，讀出詩的韻味，讀出詩的感情?！场踩郴貞浳谋荆獣浴伴L征難”1．〔課件播放長征場景〕看到這，大家想到了什么呢？引導(dǎo)學(xué)生用文中的詞答復(fù)。2．紅軍在這二萬五千里長征途中遇到了許許多多的艱難險(xiǎn)阻，吃了多少苦。這說明紅軍要進(jìn)行歷史上從來沒有過的長征怎么樣？用一個(gè)字概括?！舶鍟弘y〕3．但紅軍用自己的雙腿走過來了，你們說遠(yuǎn)征難，紅軍怕不怕？〔板書：不怕〕就是這萬水千山，長征的困難，在我們紅軍的眼里僅僅是件平平常常的事。〔板書：等閑〕4．出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。指導(dǎo)朗讀5．這首詩要贊頌的就是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的英雄氣概，這兩句是全詩的總領(lǐng)句，再讀一遍?！苍O(shè)計(jì)思路：利用遠(yuǎn)教光盤中的電影視頻，播放紅軍長征的場景，讓學(xué)生更加深刻地體