小學(xué)體育教師個(gè)人感悟

第第頁(yè)小學(xué)體育教師個(gè)人感悟

從高校畢業(yè)到來(lái)到****學(xué)校，從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)受，在這六年的教學(xué)過(guò)程中，編寫了不下四百篇教案，各式各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過(guò)程中，有自己獨(dú)立完成，也有教研組爭(zhēng)論完成。這些經(jīng)受讓我變得更加成熟，從一個(gè)只知道在書本上死搬硬套理論的新老師，走向一個(gè)能敏捷運(yùn)用各種技法、處理好新課標(biāo)要求與學(xué)校實(shí)際的沖突，讓我在學(xué)校工作中能獨(dú)當(dāng)一面。在幾年的教案編寫過(guò)程中，本人對(duì)于教案的編寫總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法，讓大家共享。

學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力討論教材和處理好以下幾個(gè)方面：教材、同學(xué)、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，老師需要首先理解和熟識(shí)教學(xué)大綱，掌控有關(guān)教材的“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱為“三基”)，在依據(jù)同學(xué)的整體體育技能、體質(zhì)基礎(chǔ)及同學(xué)的心理素養(yǎng)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新奇和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

1、備教材：熟識(shí)和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材

老師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對(duì)比教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布狀況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)同學(xué)和本校的實(shí)際狀況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對(duì)教材的特地性、幫助性練習(xí)及分組練習(xí)要認(rèn)真推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)同學(xué)和學(xué)校的實(shí)際狀況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能涌現(xiàn)的錯(cuò)誤和訂正方法等。老師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更簡(jiǎn)單突破，同學(xué)就簡(jiǎn)單聽懂、領(lǐng)悟、練習(xí)和掌控。同時(shí)，體育老師應(yīng)常常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識(shí)，掌控和討論各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培育目標(biāo)，隨時(shí)留意積累資料，多閱讀體育書刊、報(bào)紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參與教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)溝通，積累教學(xué)先進(jìn)閱歷和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。

2、備同學(xué)：依據(jù)教材要求，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)情，處理好老師主導(dǎo)和同學(xué)主體兩方面的關(guān)系

在舊的教學(xué)觀念下，老師主要存在著“教材、技術(shù)教法、老師、場(chǎng)地”為中心，忘卻了同學(xué)才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是同學(xué)，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)當(dāng)圍繞同學(xué)來(lái)制定。

應(yīng)依據(jù)同學(xué)的整體體育技能、體質(zhì)、心理素養(yǎng)，思想道德水同等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)思維、熬煉方法的訓(xùn)練及技能的培育，加強(qiáng)同學(xué)自學(xué)，獨(dú)立工作技能、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的技能，以及自鍛自導(dǎo)技能、交往技能、表達(dá)技能、總結(jié)工作技能和創(chuàng)新技能的培育。

在備課時(shí)還需要考慮如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，擅長(zhǎng)從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、有用性、挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，著重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，使同學(xué)樹立正確的體育觀。老師在備課時(shí)需要仔細(xì)討論，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)同學(xué)“三基”的基礎(chǔ)知識(shí)，它更重要的是通過(guò)“三基”的傳授，教會(huì)同學(xué)獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)科學(xué)的熬煉身體的方法，不斷地更新知識(shí)技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，讓同學(xué)養(yǎng)成積極主動(dòng)的自我熬煉意識(shí)并充分融入到生活中去。

3、備場(chǎng)地：依據(jù)教材和學(xué)情對(duì)場(chǎng)地要求，從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場(chǎng)地要求

教學(xué)場(chǎng)地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺(tái)，完善的場(chǎng)地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場(chǎng)地設(shè)施的并不很完善，是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。那么，在備課的過(guò)程中，我們應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、同學(xué)綜合技能和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地，仔細(xì)組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地。當(dāng)然，我們?cè)陬A(yù)備場(chǎng)地時(shí)還應(yīng)留意是否與其它體育老師教學(xué)發(fā)生沖突。

4、備教學(xué)環(huán)境：依據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心進(jìn)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時(shí)，絕不可渺視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識(shí)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)同學(xué)多種技能的進(jìn)展，所以在考慮課的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

5、選擇備課環(huán)境：集思廣益，集體備課

在備課時(shí)要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運(yùn)用集體的能量來(lái)處理自己或他人不能處理的問(wèn)題。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場(chǎng)地、器材等方面各持己見，鼓舞創(chuàng)新，不斷探究。臨時(shí)不能統(tǒng)一的看法，通過(guò)特地的爭(zhēng)論討論，達(dá)成共識(shí)，在此基礎(chǔ)上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參加。另外，老師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方