《語文園地六》課件5

語文園地六部編版語文五年級下冊01

課前導(dǎo)讀目錄02

交流平臺03詞句段運用04

日積月累05

課堂小結(jié)

同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的三篇課文,了解人物的思維過程。今天,我們一起來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。葉圣陶老先生真是一位治學(xué)嚴謹認真，平易近人的語言大師。五分鐘，十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……考試時間過去了一大半，我才做了幾道小題，看來這次考試成績又要墊底了。整個下午我焦急地等待爸爸回來，等待爸爸給我?guī)砩斩Y物。遇到困難，根據(jù)情況，正確選擇除了上面這些,你還知道哪些含有近義詞的詞語呢?“及笄”指男子年滿十五歲。作文中好幾處將“像”寫成“象”，葉老先生都一一改正過來。(3)把不通順的句子改通順。我實在等不及了，跑到樓下，來到爸爸回家的必經(jīng)之路。只有用更換馬的出場順序的方法，田忌才有可能三局兩勝，獲得整體的勝利。標(biāo)點符號方面修改也比較多。葉圣陶老先生真是一位治學(xué)嚴謹認真，平易近人的語言大師。整個下午我焦急地等待爸爸回來，等待爸爸給我?guī)砩斩Y物。作文中好幾處將“像”寫成“象”，葉老先生都一一改正過來。千辛萬苦七拼八湊胡言亂語只有用更換馬的出場順序的方法，田忌才有可能三局兩勝，獲得整體的勝利。我們遇到問題，要認真分析，選擇合適辦法。所以，大家覺得時間太長。孩子沒有勇氣往下跳的，船長手里拿著槍，所以用槍逼迫孩子跳下海是最快最安全的辦法。這種感覺，突出了孩子處境危險，表現(xiàn)了人們對于孩子的擔(dān)心和不安。年九歲：當(dāng)極明邪：我們遇到問題，要認真分析，選擇合適辦法。而海面上風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上，如果讓孩子跳進海里，反倒相對安全一些。文中“我被他的興致勾引起來”這句話沒說清楚，應(yīng)該為“我的興致被他勾引起來”。標(biāo)點符號方面修改也比較多。請同學(xué)們回顧《田忌賽馬》和《跳水》兩篇課文,想一想:每篇課文講了什么故事?推測一下人物當(dāng)時的思維過程是怎樣?學(xué)習(xí)《田忌賽馬》時，可以推測孫臏制定計策的思維過程：當(dāng)時，齊威王每個等級的馬都比田忌的強，但是又快不了多少，如果田忌用上、中、下三個等級的馬一一對陣，肯定會輸。只有用更換馬的出場順序的方法，田忌才有可能三局兩勝，獲得整體的勝利。學(xué)習(xí)《跳水》時，可以推測船長的思維過程：當(dāng)時，孩子在高高的橫木上進退兩難，隨時會一失足而喪失生命。而海面上風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上，如果讓孩子跳進海里，反倒相對安全一些。孩子沒有勇氣往下跳的，船長手里拿著槍，所以用槍逼迫孩子跳下海是最快最安全的辦法。《跳水》中,船長在兒子萬分危急的情況下,根據(jù)具體情況,綜合考量,做出讓兒子跳水的決定,最后使兒子脫險獲救。他們的機智和謀略不由得讓人嘆服。《田忌賽馬》中,孫臏通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)只要調(diào)整馬的出場順序就能轉(zhuǎn)敗為勝。生活中,我們經(jīng)常遇到一些問題,對于這些問題,思維不同,行動則不同,我們應(yīng)該理性思考,具體分析當(dāng)時的情況,再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。善盾之堅堅固弗能應(yīng)應(yīng)答讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?道旁李道路問其故緣故

冀復(fù)得兔重復(fù)

守株待兔守候文言文中有些字的意思和這個字組成的詞語讀音、意思相同。見多識廣高瞻遠矚

調(diào)兵遣將狂風(fēng)暴雨千辛萬苦七拼八湊胡言亂語在平時的學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常能遇到這些有趣的詞語,要把它們積累下來。除了上面這些,你還知道哪些含有近義詞的詞語呢?練一練，學(xué)運用譽之曰：吾矛之利：年九歲：當(dāng)極明邪：失汲道：揠苗助長：贊譽鋒利年齡

明亮失掉禾苗四十秒鐘，在平時看來很短，可是，當(dāng)孩子落入大海之后，他的生命隨時都會有危險，每一秒對于大家都是煎熬；所以，大家覺得時間太長。這種感覺，突出了孩子處境危險，表現(xiàn)了人們對于孩子的擔(dān)心和不安。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

五分鐘，十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……考試時間過去了一大半，我才做了幾道小題，看來這次考試成績又要墊底了。練一練，學(xué)運用。

整個下午我焦急地等待爸爸回來，等待爸爸給我?guī)砩斩Y物。將近七點鐘的時候，我走到客廳窗前，望著回家的路。七點，七點一刻，七點半……爸爸還沒有回來。我實在等不及了，跑到樓下，來到爸爸回家的必經(jīng)之路。下面的材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文，讀一讀，具體說說葉圣陶先生是怎樣修改這篇作文的。葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。知識鏈接我實在等不及了，跑到樓下，來到爸爸回家的必經(jīng)之路。一、下列說法正確的一組是（）。千辛萬苦七拼八湊胡言亂語把“一張畫像”改為“一幅畫像”，把“書包”改成“包皮紙”，把“我遞給同桌小強看，還不停地給他講著”，葉老先生將“不?！备臑椤扒那摹?，符合當(dāng)時正在上課的實際情況。我們遇到問題，要認真分析，選擇合適辦法?！凹绑恰敝改凶幽隄M十五歲。文中“我被他的興致勾引起來”這句話沒說清楚，應(yīng)該為“我的興致被他勾引起來”。年九歲：當(dāng)極明邪：“及笄”指男子年滿十五歲。我實在等不及了，跑到樓下，來到爸爸回家的必經(jīng)之路。只有用更換馬的出場順序的方法，田忌才有可能三局兩勝，獲得整體的勝利。把不通順的句子改通順。而海面上風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上，如果讓孩子跳進海里，反倒相對安全一些。今天,我們一起來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。除了上面這些,你還知道哪些含有近義詞的詞語呢?《跳水》中,船長在兒子萬分危急的情況下,根據(jù)具體情況,綜合考量,做出讓兒子跳水的決定,最后使兒子脫險獲救。改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。把“左邊又畫了兩個少先隊員拿著兩簇鮮花”改為“靠左邊又畫了兩個少先隊員，手里拿著鮮花”，這樣長句改為短句，表達更清楚、明白。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。標(biāo)點符號方面修改也比較多。整個下午我焦急地等待爸爸回來，等待爸爸給我?guī)砩斩Y物。所以，大家覺得時間太長?！短锛少愸R》中,孫臏通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)只要調(diào)整馬的出場順序就能轉(zhuǎn)敗為勝。而海面上風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上，如果讓孩子跳進海里，反倒相對安全一些。標(biāo)點符號方面修改也比較多。(1)改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(2)把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。(3)把不通順的句子改通順。(4)增刪詞句,使語言更規(guī)范,意思表達更清楚、完整。修改作文作文中好幾處將“像”寫成“象”，葉老先生都一一改正過來。標(biāo)點符號方面修改也比較多。改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。修改作文把“一張畫像”改為“一幅畫像”，把“書包”改成“包皮紙”，把“我遞給同桌小強看，還不停地給他講著”，葉老先生將“不停”改為“悄悄”，符合當(dāng)時正在上課的實際情況。把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。修改作文“我的臉頓時變得通紅”和“我的臉頓時臊得通紅”兩句都不真實，因為自己是看不到自己臉色的變化，應(yīng)該改為“我的臉頓時一陣熱”和“臊得我臉上頓時火辣辣地一陣熱”，這就真實可信了。把不通順的句子改通順。修改作文“還不住地吶喊”是大聲喊叫、助威的意思，而畫面是不可能出聲的，改為“還吐出來幾個字”，這樣既符合畫面的意思，又表示確切。把不通順的句子改通順。修改作文文中“我被他的興致勾引起來”這句話沒說清楚，應(yīng)該為“我的興致被他勾引起來”。把不通順的句子改通順。修改作文把“左邊又畫了兩個少先隊員拿著兩簇鮮花”改為“靠左邊又畫了兩個少先隊員，手里拿著鮮花”，這樣長句改為短句，表達更清楚、明白。增刪詞句,使語言更規(guī)范,意思表達更清楚、完整。修改作文修改作文葉圣陶老先生真是一位治學(xué)嚴謹認真，平易近人的語言大師。交流平臺語文園地六詞句段運用學(xué)會修改作文日積月累遇到困難，根據(jù)情況，正確選擇體驗后寫一寫古文中的字請同學(xué)們回顧《田忌賽馬》和《跳水》兩篇課文,想一想:每篇課文講了什么故事?推測一下人物當(dāng)時的思維過程是怎樣?一、下列說法正確的一組是（）。失汲道：揠苗助長：葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。學(xué)習(xí)《跳水》時，可以推測船長的思維過程：當(dāng)時，孩子在高高的橫木上進退兩難，隨時會一失足而喪失生命?！拔业哪橆D時變得通紅”和“我的臉頓時臊得通紅”兩句都不真實，因為自己是看不到自己臉色的變化，應(yīng)該改為“我的臉頓時一陣熱”和“臊得我臉上頓時火辣辣地一陣熱”，這就真實可信了。今天,我們一起來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。善盾之堅堅固弗能應(yīng)應(yīng)答這種感覺，突出了孩子處境危險，表現(xiàn)了人們對于孩子的擔(dān)心和不安。把不通順的句子改通順。把“左邊又畫了兩個少先隊員拿著兩簇鮮花”改為“靠左邊又畫了兩個少先隊員，手里拿著鮮花”，這樣長句改為短句，表達更清楚、明白。文中“我被他的興致勾引起來”這句話沒說清楚，應(yīng)該為“我的興致被他勾引起來”。千辛萬苦七拼八湊胡言亂語我們遇到問題，要認真分析，選擇合適辦法。學(xué)習(xí)《田忌賽馬》時，可以推測孫臏制定計策的思維過程：當(dāng)時，齊威王每個等級的馬都比田忌的強，但是又快不了多少，如果田忌用上、中、下三個等級的馬一一對陣，肯定會輸?！凹绑恰敝改凶幽隄M十五歲?！短分?船長在兒子萬分危急的情況下,根據(jù)具體情況,綜合考量,做出讓兒子跳水的決定,最后使兒子脫險獲救。改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。葉圣陶老先生真是一位治學(xué)嚴謹認真，平易近人的語言大師。我們遇到問題，要認真分析，選擇合適辦法。把“一張畫像”改為“一幅畫像”，把“書包”改成“包皮紙”，把“我遞給同桌小強看，還不停地給他講著”，葉老先生將“不?！备臑椤扒那摹?，符合當(dāng)時正在上課的實際情況。把“一張畫像”改為“一幅畫像”，把“書包”改成“包皮紙”，把“我遞給同桌小強看，還不停地給他講著”，葉老先生將“不?！备臑椤扒那摹?，符合當(dāng)時正在上課的實際情況。我們遇到問題，要認真分析，選擇合適辦法。作文中好幾處將“像”寫成“象”，葉老先生都一一改正過來。這堂課我們學(xué)習(xí)了遇到問題，應(yīng)該（），選擇合適的辦法。了解了古文中有些字