人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件古詩(shī)二首小池4

池惜陰晴柔露我會(huì)讀chíxīyīnqíngróulùchíxī

yīn

qíng

róulù池惜陰

晴

柔露可惜泉眼晴天陰天溫柔小池露出quánxīyīnqíngróulùchí小池小池，就是小池塘。爸爸，什么是小池呀？楊萬(wàn)里南宋詩(shī)人。他一生寫(xiě)過(guò)2萬(wàn)多首詩(shī)，保留到現(xiàn)在的有4200多首。他對(duì)自然景物有濃厚的興趣，寫(xiě)了許多這方面的詩(shī)。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。小結(jié)：第1種寫(xiě)法說(shuō)明具體，第2種說(shuō)法飽含深情。徐虎是上海市一個(gè)普通的——。許多年來(lái)，他利用——走遍了——，帶來(lái)了方便。人們都說(shuō)他的一顆心像“——”。點(diǎn)紅促使桃花開(kāi)放。（一）基礎(chǔ)知識(shí)４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時(shí)做準(zhǔn)備出示：2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?（1）把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái)。6、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個(gè)什么道理？（1）自由讀，書(shū)空，組詞。蜻蜓荷葉樹(shù)陰圖上有什么？泉水詩(shī)人是怎樣描寫(xiě)這些景物的？泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。（靜）（動(dòng)）（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語(yǔ)理解）（1）自讀，書(shū)空，組詞。（3）提醒大家注意的字（培、考）三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)）“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，孩子們沉默著，他們想：出示：4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？1.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對(duì)白鷺的介紹，請(qǐng)同學(xué)們自己快速地讀一讀。對(duì)比課文中的寫(xiě)法，你更喜歡哪一種？為什么？（這堂課成功了，小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛(ài)了，后來(lái)他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛(ài)?！拔摇甭?tīng)到家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說(shuō)他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛(ài)，這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語(yǔ)“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂(lè)。）課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。默讀4—12自然段，畫(huà)出科利亞挖木匣的句子，找找他挖了幾次？《湘教版語(yǔ)文二上《民族小學(xué)》第二課時(shí)》1.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對(duì)白鷺的介紹，請(qǐng)同學(xué)們自己快速地讀一讀。對(duì)比課文中的寫(xiě)法，你更喜歡哪一種？為什么？2、熟讀課文。泉水的出口細(xì)流泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。泉水的出口晴天里柔和的風(fēng)光愛(ài)惜細(xì)小的流水小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷早有蜻蜓立上頭蜻蜓小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。剛剛出水的嫩荷葉還沒(méi)有展開(kāi)的嫩荷葉的尖兒同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒！下面，我們一邊欣賞圖片，一邊在歌聲中來(lái)記憶《小池》這首古詩(shī)吧?！缎〕亍肥窃?shī)人楊萬(wàn)里的著名詩(shī)篇，作者熱愛(ài)生活之情，通過(guò)對(duì)小池中的泉水、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓的描寫(xiě)，描繪出一種具有無(wú)限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動(dòng)畫(huà)面

小詩(shī)賞析世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛