語文四年級(jí)下冊(cè)期末現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（二）（含解析）

語文四年級(jí)下冊(cè)期末現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（二）（含解析）期末現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（二）-小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)部編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．

為什么人要喝水？

這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，甚至都沒人會(huì)注意到。

但提出這個(gè)問題后，卻很少有人可以準(zhǔn)確說出答案。為什么人需要喝水？我們的身體為什么需要水？沒錯(cuò)，沒有水我們就活不下去了。這是因?yàn)槲覀儠r(shí)時(shí)刻刻都在消耗著體內(nèi)的水，所以就需要補(bǔ)充水分。

夏天，我們總是會(huì)出汗，那么，汗水是從哪里來的呢？它來自我們體內(nèi)的水。天冷的時(shí)候，我們朝玻璃窗上呵一口氣，玻璃窗上就會(huì)有一層小水珠。這些小水珠從哪里來呢？也是來自我們體內(nèi)的水。我們無時(shí)無刻不在消耗著體內(nèi)的水，所以要及時(shí)補(bǔ)充水分。

一個(gè)人一整天要消耗整整十二杯水?？赡苡腥藭?huì)吃驚地問：“真的有這么多嗎？”沒錯(cuò)，就是那么多。所以我們必須及時(shí)補(bǔ)充這么多的水，也就是說，我們必須喝下或吃掉這么多水。

你一定會(huì)感到疑惑：沒錯(cuò)，大部分水是被我們吃下去的。我們生活中所食用的肉、蔬菜、水果、主食中都含有水。任何食物中的水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于固體物質(zhì)。肉里的水分占總體的2/3，黃瓜里差不多全是水。就說我們體內(nèi)的水吧，比例也幾乎和新鮮黃瓜一樣。如果一個(gè)人的體重是40公斤，那么體內(nèi)的固體物質(zhì)只有5公斤，剩下的全是水。成年人體內(nèi)的水分相對(duì)會(huì)少一些，差不多占體重的2/3（人在嬰兒時(shí)期，體內(nèi)含水量可達(dá)72%；到了成年時(shí)期，體內(nèi)的含水量降到65%左右）。

你也許會(huì)問：“___”人體和黃瓜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較特殊啊，用顯微鏡來觀察人體細(xì)胞和黃瓜細(xì)胞，我們能夠清晰地看到它們的細(xì)胞中充滿水分，但這些細(xì)胞周圍都是密閉著的。這就是人體和黃瓜中的水分不會(huì)流出來的原因。

人體的主要組成物質(zhì)是水。那么也就不難解釋人幾天不吃飯還可以維持，但幾天不喝水就受不了的原因了。

（本文選自《十萬個(gè)為什么》，作者是蘇聯(lián)的米伊林，譯者田珍）

（1）默讀選文，在文中橫線上提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，并將答案寫在下面的橫線上。

①

②___

（2）選文中不少語句表達(dá)很準(zhǔn)確，如“黃瓜里差不多全是水”。用“”再標(biāo)出一個(gè)類似的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

___

（3）文中畫線句子運(yùn)用了作比較的說明方法，照樣子寫一個(gè)這樣的句子。

___

（4）本學(xué)期你還閱讀了中國(guó)科普作品《》，其中這個(gè)問題最有趣，這個(gè)問題的答案是：___。

2．課外閱讀。

閱讀下面的小短文，然后回答問題。

臨終的心聲

燈光熒熒，照著床上奄奄一息的老人。這老人便是牛頓。

自從他躺倒后，親戚、朋友、學(xué)生便絡(luò)繹不絕地前來探望，有人還輕輕地啜（chuò）泣。

“不要哭……”牛頓喘著氣。

“你是我們這個(gè)時(shí)代的偉人，我們不愿你離開這個(gè)世界?！迸ｎD搖搖頭。

的確，牛頓是一代杰出的學(xué)者。他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，建立了成為經(jīng)典力學(xué)基礎(chǔ)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律：在光學(xué)方面，出版了《光學(xué)》一書；在熱力學(xué)方面，確定了冷卻定律：在天文學(xué)方面，創(chuàng)制了反射望遠(yuǎn)鏡，考察了行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律，解釋潮汐現(xiàn)象，預(yù)言地球不是正球體；在數(shù)學(xué)方面，他是微積分的創(chuàng)始人……可是聽到朋友稱他為“偉人”時(shí)，牛頓謙虛而真誠(chéng)地說：“不要那么說，我不知道世人會(huì)怎么看我，不過我自己只覺得好像一個(gè)孩子在海濱玩耍的時(shí)候，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但是對(duì)于真正的知識(shí)大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)呢。“這就是牛頓臨終的心聲……

（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

“臨”字在字典里的解釋有：①到、來。②挨著、靠近。③時(shí)間將盡。④照著寫，模仿。

1）這就是牛頓臨終的心聲。___________

2）這座塔臨江建造，十分壯觀。___________

3）家家喜事臨門，人人喜笑顏開。___________

（2）照樣子填空。

光明對(duì)黑暗正如明亮對(duì)昏暗。

進(jìn)步對(duì)正如謙虛對(duì)

真情對(duì)正如真誠(chéng)對(duì)

（3）寫出省略號(hào)省略了什么。

1）“不要哭……”表示

2）“在數(shù)學(xué)方面，他是微積分的創(chuàng)始人……”表示___

（4）讀畫線的句子，回答問題。

1）“臨終”的意思是___

2）“心聲”的意思是___

3）“幾只光亮的貝殼”在文中指的是___

（5）從牛頓的臨終心聲，能看出牛頓是一位的人。

3．閱讀

執(zhí)著的大馬哈魚

大馬哈魚是一種海洋魚類，又叫鮭魚，成年的大馬哈魚生活在海洋中，它的魚卵必須在淡水區(qū)域中才能孵化，存活，因此，它們不得不每年秋季洄游數(shù)千公里回到故鄉(xiāng)產(chǎn)卵繁殖。

秋天來了，大馬哈魚正在返回出生地的溯流而上的路上。鮭魚的這種集體返鄉(xiāng)的遷徙，可以說是大自然中的壯舉：遷徙之路漫長(zhǎng)而艱辛，它們要經(jīng)歷數(shù)千公里的海路和兩千多公里的河道，才能抵達(dá)上游的產(chǎn)卵地。這一路上，它們將消耗所有在大洋里積累起來的脂肪，甚至需要把肌肉纖維轉(zhuǎn)換為能量，來支持自己游回故鄉(xiāng)。

對(duì)于大馬哈魚來說，海洋內(nèi)被天敵捕殺的危險(xiǎn)和瀑布邊的棕熊相比根本不值一提。它們真正需要面對(duì)的不僅有數(shù)千公里的長(zhǎng)征，還有河流上瀑布前的騰空瞬間！

為了能沖過瀑布，大馬哈魚們仿照傳說中的鯉魚那樣蠕動(dòng)著身軀騰空而躍，頂著無數(shù)水珠刺身的痛苦不斷向，上向……對(duì)它們而言，生死在此一搏：跳過去就有洄游成功地希望；跳不過，則只有兩種命運(yùn)，一是有幸擁有再來一次的機(jī)會(huì)，二是在空中投入岸邊棕熊的血盆大口！這不僅是生命的選擇，更是信念的取舍！然而，這只是大馬哈魚洄游路上千辛萬難的一種！數(shù)千公里的漫漫長(zhǎng)路中，一千條大馬哈魚只有四條能夠幸存下來和自己的后代迎接明天的太陽！大馬哈魚——這群清楚山長(zhǎng)水遠(yuǎn)卻毅然昂首直沖的精靈，用生命證明了執(zhí)著的力量！它們明明清楚地知道，洄游、棕熊、瀑布和鼠鯊是自己作為大馬哈魚必然要面對(duì)的障礙，卻依然勇往直前！為了活下去或是讓后代更好地活下去，它們能做的只有勇敢地面對(duì)和不懈地努力！

人生路上，像大馬哈魚一樣，明知前進(jìn)路上充滿了艱險(xiǎn)，布滿了荊棘，依舊執(zhí)著地向前，“雖九死其猶未悔”憑著“明知瀑布有熊，偏向瀑布行進(jìn)”的執(zhí)著，還有什么事情做不成呢！

（1）大馬哈魚回故鄉(xiāng)產(chǎn)卵繁殖要面對(duì)的障礙是、、和。

（2）為什么說大馬哈魚集體返鄉(xiāng)的遷徙是大自然中的壯舉？

___

（3）讀畫“”的句子并填空。

1）句子中的“這”指的是。

2）說“這”是“生命的選擇”是因?yàn)樘^去就，跳不過就有可能。

3）大馬哈魚的“信念”是。

（4）根據(jù)文中畫“”的句子理解判斷對(duì)錯(cuò)。

A.運(yùn)用了具體的數(shù)字來說明大馬哈魚洞游成功的希望十分渺茫。___________

B.作者驚嘆于大馬哈魚無畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著向前的精神，朗讀時(shí)應(yīng)用贊美與敬佩的語氣。___________

C.為了繁殖后代，大馬哈魚只能聽天由命、無奈面對(duì)，感嘆號(hào)表明作者對(duì)它們的悲慘命運(yùn)感到萬分惋惜。___________

（5）用“”畫出直接贊美大馬哈魚執(zhí)著精神的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

___

4．閱讀短文

游龍華公園

星期天，我們游覽了桃花盛開、曾經(jīng)酒過烈士鮮血的地方——龍華公園。

進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不多會(huì)兒滿園桃花便呈現(xiàn)在我們的眼前。這園里的桃花品種繁多，有“櫻桃”“白桃”“垂桃”“日月桃”等。桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，真是五彩繽紛！微風(fēng)吹過，送來了縷縷清香。

“你們看，那兒有許多蝴蝶！”一個(gè)同學(xué)指著前邊說。我們朝他手指的方向望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)。可是走近一看，他們不是蝴蝶而是花。這種花的形狀，顏色和蝴蝶非常相像，所以人們稱它為“蝴蝶花”。

飽覽了桃花后，我們來到了革命烈士紀(jì)念碑前。紀(jì)念碑兩旁松樹聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍著一圈整齊的冬青。紀(jì)念碑上刻著：“龍華千古仰高風(fēng)，壯士身亡志未窮。墻外桃花墻里血，一般鮮艷一般紅?！弊x完碑文，我仿佛看到烈士們正橫眉冷對(duì)著帶血的屠刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……

離開了紀(jì)念碑，鮮紅的路標(biāo)把我們引向旁邊的畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片，照片下面是烈士的生平簡(jiǎn)介。這里還陳列著烈士的手稿。這些手稿記載著先烈們的戰(zhàn)斗歷程。

這時(shí)，我不禁低語著：“烈士們，安息吧！我們一定會(huì)沿著革命的路走下去，走到底！”

（1）文中有兩個(gè)句子既交代了作者的游覽順序，又起到了連接上下文的作用。請(qǐng)用“”畫出來。

（2）聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。

五彩繽紛：

橫眉冷對(duì)：___

（3）讀短文，填空。

①作者按順序游覽了龍華公園的、、等地方。

②第2自然段中，作者是從、、等方面寫桃花的。

（4）文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

___

5．課外閱讀

桐城文廟

桐城——它有千年的歷史文化，它有龍眠山那樣雄厚挺拔的山脈，它也有龍眠河那樣清澈寬廣的湖泊，我不得不承認(rèn)這個(gè)地方的美麗與智慧，我也不得不為我的家鄉(xiāng)桐城而感到無比的自豪。

而在這里，它當(dāng)然也是一顆絢爛的熠熠生輝的明珠，它是悠久豐厚的桐城文化的標(biāo)志，遠(yuǎn)近聞名的“桐城文派”的象征，它依然是古代的寺廟建筑的經(jīng)典。它，便是文廟，位于古城桐城市中心的廣場(chǎng)北端的一座古廟。

桐城文廟始建于元延祐初年，元末毀于兵亂，而沒過多久，文廟便被整修一新，里面的布局依舊是那樣的古樸、典雅，也含有幾分清新，吸引了更多的游客開始關(guān)注它。文廟以大成殿為中心，以南北的中心線為對(duì)稱軸，里面的主要建筑有門樓、宮墻、洋池、狀元橋、大成門、崇圣祠、土神祠等，總面積為3200平方米，各種各樣，各具姿態(tài)的建筑，也是錯(cuò)落有致，似乎已經(jīng)渾然一體，它的門樓里的“文廟”二字是由趙樸初先生所題寫。

我曾經(jīng)聽說過這樣一句話：天下文章出桐城。我想那是當(dāng)然的，在這座文廟里，真的是大有文章。這里面有孔子的生平，有“漁樵耕讀”“魁星點(diǎn)斗”“獨(dú)占鰲頭”等故事，它們都逼真?zhèn)魃?，生?dòng)、有趣。

要論文廟，它不僅有很多難得的稀世珍寶，也給后人留下了無盡的遐想。在這個(gè)美麗的地方，我最喜愛的要數(shù)狀元橋了。相傳，只有每次科舉考試的狀元，才可以從這個(gè)橋的上面走過去。每次停留在橋上，看水下的魚兒的游動(dòng)，我總是有一種無法言說的意境。

每年，都有眾多的海內(nèi)外專家、學(xué)者及廣大游客紛至沓來，參觀游覽，而他們，大多數(shù)都會(huì)站在這里，緬懷各位碩儒的歷史功德，求索著古桐城文化之淵源。我相信，他們都會(huì)由衷地贊嘆桐城文廟的悠久歷史，以及桐城的美麗、雄偉。

它——桐城文廟，是桐城聞名遐邇的建筑，是元、明、清祭祀孔子的禮制性的重要建筑群以及文化基地，也是桐城古文學(xué)派的一個(gè)重要象征，最重要的是，它所弘揚(yáng)的是桐城派的文化，也是悠久的桐城文化。

天下文章出桐城，桐城文化出文廟。

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。

熠熠生輝：___

聞名遐邇：___

（2）本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。

（3）第3自然段是按照什么順序介紹文廟的？

A.修建時(shí)間——建筑面積——整體布局——題字由來

B.修建時(shí)間——整體布局——建筑面積——題字由來

C.修建時(shí)間——整體布局——主要建筑及面積——題字由來

D.修建時(shí)間——主要建筑及面積——整體布局——題字由來

（4）第5自然段，如何理解“每次停留在橋上，看水下的魚兒游動(dòng)，我總是感到有一種無法言說的意境”？

A.作者對(duì)這里的魚兒有深厚的感情。

B.作者用心感受桐城古今文化的交流。

C.作者對(duì)狀元橋的喜愛溢于言表。

D.作者懷念曾經(jīng)在這里出現(xiàn)的狀元們。

（5）下列說法正確的是___________

A.桐城是古代寺廟建筑的經(jīng)典。

B.天下的文章都出自桐城。

C.狀元橋是文廟唯一的珍寶。

D.本文的主線是文廟。

（6）讀完這篇文章后，你還有什么問題？請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)最值得思考的問題，并嘗試解決。

問題：___

答案：___

6．課外閱讀。

紙船——寄母親

冰心

我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，

疊成一只一只很小的船兒。從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心地每天疊著，

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒不要驚訝它無端入夢(mèng)。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求它栽著她的愛和悲哀歸去！

（1）請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鱿铝性~語的近義詞。

丟棄

如果

無故

哀傷

（2）面對(duì)紙船遭遇的“不測(cè)”，詩(shī)人“仍是不灰心地每天疊著”，是因?yàn)開__；“總希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指，從這里我們感受到了___。

（3）詩(shī)末“求它載著她的愛和悲哀歸去”，其中“它”和“她”“愛“和悲哀”各指什么？

___

7．閱讀一

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像在地洞似的。

于是鄉(xiāng)下人在屋頂.上面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。

夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?！”隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來。

（1）這篇文章節(jié)選自著名作家寫的《》。

（2）在文中給加點(diǎn)字標(biāo)上正確的拼音。

（3）用自己的話說說天窗是什么。

___

（4）聯(lián)系生活實(shí)際，說說夏天下雨時(shí)，大人們?yōu)槭裁床蛔尯⒆印霸谟昀锱芴焙汀把鲋樋撮W電”？

（5）在什么情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？

___

（6）發(fā)揮想象，如果外面下大雪，你在天窗下會(huì)看到怎樣的景象？

___

8．閱讀短文

《小英雄雨來》節(jié)選

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉掀起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。

雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：

“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”

（1）寫鬼子毒打雨來時(shí)的動(dòng)詞有：___，從中看出鬼子的特點(diǎn)。

（2）畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法，把比作，表達(dá)了作者的感情。

（3）節(jié)選語段主要寫了什么內(nèi)容？

___

（4）從選段中可以看出雨來身上的什么品質(zhì)？

___

期末現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（二）-小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)部編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．【解答】（1）考查了結(jié)合文章內(nèi)容補(bǔ)寫句子。①?gòu)摹皼]錯(cuò)，大部分水是被我們吃下去的”可知，應(yīng)補(bǔ)充的句子是“難道水可以吃下去嗎”。②從“這就是人體和黃瓜中的水分不會(huì)流出來的原因”可知，應(yīng)補(bǔ)充的句子是“為什么人體和黃瓜中的水不會(huì)像平常的水一樣流出來呢？”。

（2）考查了對(duì)句子的理解。句子中“差不多”這個(gè)詞語可以體現(xiàn)說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，從文中找出類似的句子即可。

（3）考查了仿寫句子。例句運(yùn)用了作比較的說明方法，仿寫時(shí)注意。

（4）考查了對(duì)內(nèi)容的拓展。結(jié)合自己的課外閱讀作答即可。

故答案為：

（1）①難道水可以吃下去嗎？

②為什么人體和黃瓜中的水不會(huì)像平常的水一樣流出來呢？

（2）成年人體內(nèi)的水分相對(duì)會(huì)少一些，差不多占體重的2/3。

運(yùn)用“差不多”就使語言更加準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

（3）松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。

（4）十萬個(gè)為什么為什么雞會(huì)吃沙粒雞的食物主要是稻谷和麥粒，但它沒有牙齒，沒辦法將這些食物嚼碎，所以它們就需要沙子來幫助磨碎食物。而且雞有一個(gè)能存放沙石的胃，它就是這樣利用沙子來幫助消化食物的。

2．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)字義的理解。1）“這就是牛頓臨終的心聲”這句話中“臨”的意思是時(shí)間將盡。2）“這座塔臨江建造，十分壯觀”這句話中“臨”的意思是挨著、靠近。3）“家家喜事臨門，人人喜笑顏開”這句話中“臨”的意思是到、來。

（2）考查學(xué)生照樣子填空的能力。學(xué)生結(jié)合例句仿寫句子即可。即：進(jìn)步對(duì)懶惰正如謙虛對(duì)驕傲，真情對(duì)假意，正如真誠(chéng)對(duì)虛偽。

（3）考查學(xué)生對(duì)省略號(hào)的理解。1）“不要哭……”中省略號(hào)省略了“這是生命的自然規(guī)律”。2）“在數(shù)學(xué)方面，他是微積分的創(chuàng)始人……”中省略號(hào)省略了牛頓在數(shù)學(xué)方面所做的貢獻(xiàn)。

（4）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“牛頓謙虛而真誠(chéng)地說：‘不要那么說，我不知道世人會(huì)怎么看我，不過我自己只覺得好像一個(gè)孩子在海濱玩耍的時(shí)候，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但是對(duì)于真正的知識(shí)大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)呢。’這就是牛頓臨終的心聲……”可知，1）“臨終”的意思是希望后人繼續(xù)發(fā)掘并認(rèn)識(shí)這個(gè)自然界的定律。2）“心聲”的意思是“我”只看到了方向，還沒有到達(dá)目的地。3）“幾只光亮的貝殼”在文中指的是萬有引力定律、牛頓定律、光學(xué)、冷卻定律、行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律與潮汐現(xiàn)象。

（5）考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。閱讀文章可知，從牛頓的臨終心聲，能看出牛頓是一位謙虛、謹(jǐn)慎的人。

故答案為：

（1）1）③；2）②；3）①；

（2）懶惰驕傲假意虛偽；

（3）1）這是生命的自然規(guī)律。2）牛頓在數(shù)學(xué)方面所做的貢獻(xiàn)。

（4）1）希望后人繼續(xù)發(fā)掘并認(rèn)識(shí)這個(gè)自然界的定律。2）“我”只看到了方向，還沒有到達(dá)目的地。3）萬有引力定律、牛頓定律、光學(xué)、冷卻定律、行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律與潮汐現(xiàn)象。

（5）謙虛、謹(jǐn)慎。

3．【解答】（1）考查了對(duì)選文信息的提取。從“它們明明清楚地知道，洄游、棕熊、瀑布和鼠鯊是自己作為大馬哈魚必然要面對(duì)的障礙，卻依然勇往直前”可知答案。

（2）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“鮭魚的這種集體返鄉(xiāng)的遷徙，可以說是大自然中的壯舉：遷徙之路漫長(zhǎng)而艱辛，它們要經(jīng)歷數(shù)千公里的海路和兩千多公里的河道，才能抵達(dá)上游的產(chǎn)卵地。這一路上，它們將消耗所有在大洋里積累起來的脂肪，甚至需要把肌肉纖維轉(zhuǎn)換為能量，來支持自己游回故鄉(xiāng)”可知答案。

（3）考查了對(duì)句子的理解。1）從“為了能沖過瀑布，大馬哈魚們仿照傳說中的鯉魚那樣蠕動(dòng)著身軀騰空而躍，頂著無數(shù)水珠刺身的痛苦不斷向上向上……對(duì)它們而言，生死在此一搏：跳過去就有洄游成功的希望；跳不過，則只有兩種命運(yùn)，一是有幸擁有再來一次的機(jī)會(huì)，二是在空中投入岸邊棕熊的血盆大口”可知，句子中的“這”指的是過瀑布。2）說“這”是“生命的選擇”是因?yàn)樘^去就有洄游成功的希望，跳不過就有可能投人岸邊棕熊的血盆大口。3）大馬哈魚的“信念”是為了讓后代更好地活下去。

（4）考查了對(duì)句子的理解。閱讀畫線句子可知，A、B正確。C.有誤，為了繁殖后代，大馬哈魚沒有聽天由命、無奈面對(duì)，而是無畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著向前，感嘆號(hào)表明作者對(duì)它們的贊美與敬佩。

畫出作者直接贊美大馬哈魚的句子。大馬哈魚——這群清楚山長(zhǎng)水遠(yuǎn)卻毅然昂首直沖的精靈，用生命證明了執(zhí)著的力量！

（5）考查了篩選句子及對(duì)句子的理解。閱讀全文可知，“大馬哈魚——這群清楚山長(zhǎng)水遠(yuǎn)卻毅然昂首直沖的精靈，用生命證明了執(zhí)著的力量！”這句話直接贊美大馬哈魚執(zhí)著精神。結(jié)合文章內(nèi)容，說出自己對(duì)這句話的理解，合理即可。示例：大馬哈魚為了活下去或讓后代更好地活下去，在明知洄游成功的希望十分渺茫的情況下，依然無畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著向前，實(shí)在令人敬佩。我們要學(xué)習(xí)它們這種無畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著向前的精神。

故答案為：

（1）洄游棕熊瀑布鼠鯊；

（2）遷徙之路漫長(zhǎng)而艱辛，它們要經(jīng)歷數(shù)千公里的海路和兩千多公里的河道，才能抵達(dá)上游的產(chǎn)卵地。這一路上，它們將消耗所有在大洋里積累起來的脂肪，甚至需要把肌肉纖維轉(zhuǎn)換為能量，來支持自己游回故鄉(xiāng)。

（3）1）過瀑布；2）有洄游成功的希望投人岸邊棕熊的血盆大口；3）為了讓后代更好地活下去；

（4）A.√；B.√；C.×；

（5）大馬哈魚——這群清楚山長(zhǎng)水遠(yuǎn)卻毅然昂首直沖的精靈，用生命證明了執(zhí)著的力量！大馬哈魚為了活下去或讓后代更好地活下去，在明知洄游成功的希望十分渺茫的情況下，依然無畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著向前，實(shí)在令人敬佩。我們要學(xué)習(xí)它們這種無畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著向前的精神。

4．【解答】（1）考查了篩選句子的能力。結(jié)合句子“飽覽了桃花后，我們來到了革命烈士紀(jì)念碑前”“離開了紀(jì)念碑，鮮紅的路標(biāo)把我們引向旁邊的畫廊”可知答案。

（2）考查了對(duì)詞語的理解。上下文理解即可。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。橫眉冷對(duì)：意思是用憎恨和輕蔑的態(tài)度對(duì)待。

（3）考查了對(duì)根據(jù)短文內(nèi)容填空。①結(jié)合句子“進(jìn)了公園，我們先走向‘桃園’”“飽覽了桃花后，我們來到了革命烈士紀(jì)念碑前”“離開了紀(jì)念碑，鮮紅的路標(biāo)把我們引向旁邊的畫廊”可知，作者按順序游覽了龍華公園的“桃園”、革命烈士紀(jì)念碑、畫廊等地方。

②結(jié)合句子“這園里的桃花品種繁多，有‘櫻桃’白桃’‘垂桃’‘日月桃’等。桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，真是五彩繽紛！微風(fēng)吹過，送來了縷縷清香”可知，第2自然段中，作者是從種類、顏色、香味等方面寫桃花的。

（4）考查了對(duì)作者思想感情的理解。閱讀全文可知，作者通過游覽了龍華公園的“桃園”、革命烈士紀(jì)念碑、畫廊等地方，表達(dá)了作者對(duì)革命烈士的崇敬和緬懷以及建設(shè)好祖國(guó)的決心。

故答案為：

（1）飽覽了桃花后，我們來到了革命烈士紀(jì)念碑前。離開了紀(jì)念碑，鮮紅的路標(biāo)把我們引向旁邊的畫廊。

（2）指顏色繁多，非常好看。

意思是用憎恨和輕蔑的態(tài)度對(duì)待。

（3）①“桃園”革命烈士紀(jì)念碑畫廊；

②種類顏色香味；

（4）表達(dá)了作者對(duì)革命烈士的崇敬和緬懷以及建設(shè)好祖國(guó)的決心。

5．【解答】（1）本題考查理解詞語意思?！办陟谏x”的本義是形容光彩閃耀的樣子。結(jié)合語境“而在這里，它當(dāng)然也是一顆絢爛的煙煙生輝的明珠，它是悠久豐厚的桐城文化的標(biāo)志，遠(yuǎn)近聞名的‘桐城文派’的象征，它依然是古代的寺廟建筑的經(jīng)典。它，便是文廟”可知，“熠熠生輝”在文中指桐城文廟的歷史地位很高?！奥劽谶儭钡谋玖x是形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。結(jié)合語境“它——桐城文廟，是桐城聞名遐邇的建筑”可知，“聞名遐邇”在文中指桐城文廟是遠(yuǎn)近都知道的建筑。

（2）本題考查文章結(jié)構(gòu)。讀文章可知，第一段總寫了作者對(duì)桐城的自豪之情，二到七段分別介紹了同城文廟的歷史地位、文化傳統(tǒng)等，最后再次發(fā)出贊嘆并對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)“天下文章出桐城，桐城文化出文廟”。因此是總—分—總的順序。

（3）本題考查寫作順序。讀第三段可知，“桐城文廟始建于元延祐初年”寫的是文廟的修建時(shí)間；“元末毀于兵亂，而沒過多久，文廟便被整修一新，里面的布局依舊是那樣的古樸、典雅，也含有幾分清新，吸引了更多的游客開始關(guān)注它”寫的是文廟的整體布局；“文廟以大成殿為中心，以南北的中心線為對(duì)稱軸，里面的主要建筑有門樓、宮墻、洋池、狀元橋、大成門、崇圣祠、土神祠等，總面積為3200平方米”寫的是文廟的主要建筑物及面積；“它的門樓里的‘文廟’二字是由趙樸初先生所題寫”寫的是文廟的題字由來。故選C。

（4）本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合前文句子“論文廟，它不僅有很多難得的稀世珍寶，也給后人留下了無盡的遐想。在這個(gè)美麗的地方，我最喜愛的要數(shù)狀元橋了。相傳，只有每次科舉考試的狀元，才可以從這個(gè)橋的上面走過去”可知，“每次停留在橋上，看水下的魚兒游動(dòng)，我總是感到有一種無法言說的意境”是因?yàn)樽髡哂眯母惺芡┏枪沤裎幕慕涣?。故選B。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由句子“它依然是古代的寺廟建筑的經(jīng)典。它，便是文廟”可知，A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、C兩項(xiàng)說法太絕對(duì)。D項(xiàng)說法正確。故選D。

（6）本題考查提問題并解決問題的能力。開放性試題，答案不唯一，符合題意即可。

故答案為：

（1）形容光彩閃耀的樣子。文中指桐城文廟的歷史地位很高。形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。文中指桐城文廟是遠(yuǎn)近都知道的建筑。

（2）總—分—總；

（3）C；

（4）B；

（5）D；

（6）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文表達(dá)了作者對(duì)桐城文化的喜愛、贊嘆和自豪之情。

6．【解答】（1）考查學(xué)生找近義詞的能力?！皝G棄”的意思是丟掉、放棄。從文中找出近義詞為“妄棄”?！叭绻钡囊馑际羌偃?。從文中找出近義詞為“倘若”?！盁o故”的意思是沒有原因。從文中找出近義詞為“無端”?！鞍钡囊馑际潜А?。從文中找出近義詞為“悲哀”。